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错误话题抒情作文 太阳把我的影子拉的悠长悠长心弦便被微微地叩响了有一种情愫绵绵地荡漾开我的思绪就红得像春日的桃花它问我说： 错真的只是错误或是成长呢也许还是一种沉沉的美 鸣鸣鸣出我的天真烂漫 15岁我是一个什么都不懂的小屁孩儿对这个大大的世界充满着大大的好奇会犯很多错误：把鞋的左右脚穿反逗的全家人哈哈大笑；衣服的扣子会系串自己还乐呵呵地玩得那么高兴什么都不知道；吃饭的时候会把筷子“大头朝下”会把鸡蛋糕送到脸上的其他器官里去；会把姥姥辛辛苦苦种的花偷偷地摘下一朵来送给我妈两只眼睛弯得跟月牙似的；会跟邻居家的小男孩打架把人家的脸都挠破了然后被骂张那么大的嘴哭当然这都是长辈们告诉我的可是这似乎不算什么我们都允许一个不懂事的小孩子有一些可笑或可气的错误因为天真和成长会给我一次又一次悔过的机会不是 语语语出我的幼稚无知 7岁以我此时的年龄已经到了传说中的烦人期（7）会说话会走会跑会跳会吃具有人应该具有的基本技能了当然也会烦人会犯更多的性质更严重的错误把姐姐的作业本当成剪纸用的材料把我妈一中午没睡觉才栽下的香菜给一根一根拔下来可是我知道那是人家的作业本我知道那小小的绿油油的苗就是香菜我在我的懵懂中犯下幼稚的错误也许这不是错误我在循序渐进中在跌宕起伏中懂事这只是我对未知世界的探索呀！ 絮絮絮出我的顽皮可爱 8岁我用我没有任何遮掩和躲避的在生活知道了中国有四大名著其中有一本叫三国演义知道了里面有一个好聪明的军师因为我开始上学了有一天老师告诉我们说不许再玩滑梯摔下来会很危险万一胳膊或腿摔折了那就得残废了大约中午时分我不顾烈日炎炎在那可爱的滑梯的诱惑下终于带领着我们班十来个“哥们”玩了整整一个晌午头跑得满头大汗这个高兴什么老师不老师摔不摔的压根儿没当回事儿那天的结果是所有玩滑梯的同学在黑板前面站成一排挨个向老师承认错误记得我当时站在老师面前低着头有模有样地虚心重复老师的话：“我以后不玩滑梯了万一从滑梯上掉下来的胳膊和腿儿摔折了我就得做个残疾人了”从此知道我的犯错误能力已经大大增强不再停留在那个幼稚的初级阶段当然我的感召力组织能力领导能力也暂露头脚 道道道出我的自尊任性 911岁我美丽的小学幸福的时光我用我的最直白的反抗来阐释我的内心很多人会完全地服从老师在老师霹雳般的语言下忍气吞声他们会认为与老师发生口角那是何等的错误但我不会因此我似乎总是在个性的驱使下做出些什么好像不该做的事我们社会老师是个男老师我在那个时候以与社会老师发生矛盾而闻名全校那次上课由于我对同桌的一个暴力动作导致老师坐在椅子上噼啪一通神训好家伙只见那边走来一八尺汉子那身段抱歉说走嘴了虽说老师没指名道姓但我一听就知道那不就是说我么最后还来了一句很浓缩的经典结语：不要脸我“啪”地把钢笔往桌上一摔两手往胸前一插很不屑地说：就你要脸当然顺理成章地我跟老师吵翻了我的语言气势震慑了全班的人他伸出手来拽我的衣服我抖抖我的胳膊然后“豁”地从座位上站出来大步流星地推开门就走了只听见“咣”的一声我愤愤地头也不回留下怔怔的老师和怔怔的同学那时的我用我的做法告诉大家我们是有自尊心的小孩子我们需要爱还有尊重 说说说出我的疑问无奈 12岁初读三国认为诸葛亮不该让虽然很有才能但只在纸上谈兵的马谡去街亭那时候我读初中讨厌犯错误但事情总是不如人愿曾经因为忘记了写填空题的单位而被数学老师骂因为忘记了给方程式配平让化学老师的吐沫漫天飞舞还因为把作文写的五花八门让语文老师把嘴唇都磨薄了一层记得老师让我们以错误为话题写作文我拿出纸砚三下五除二完成了一篇通缉令： 罪犯：范错误 性别：广义上讲什么