（体育教育训练学专业论文）河北省普通本科院校武术教学的现状调查与对策研究.pdfVIP

摘要 中国武术融健身、技击、观赏于一体，是一种特殊的民族文化形态，是中国传统的 体育项目。它是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的一项 运动。武术运动世代相传，长盛不衰，与时俱进，在现代化水平高度发展的今天，同样 受群众喜爱。武术是中华民族的文化珍宝，是中国传统文化宝库中的一朵奇葩，是高校 体育教学的一项重要内容。武术具有一般体育竞技所不具备的价值一终身锻炼的价值， 武术运动具有健体防身，娱乐表演，修身养性和防病治病等功能，是贯彻全民健身计划 的重要组成部分。 本文通过采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，对河北省普通本科高 校武术教学涉及的各个方面进行全面、深入的分析研究，旨在为河北省高校武术教学更 好的开展提供详实的理论依据和可操作性的建议，并结合河北省普通高校武术教学的实 际情况和具体条件，提出河北省普通本科高校武术教学改革与发展的相应的对策，为教 育行政部门了解高校武术教学实际状况和制定高校武术运动发展规划提供参考，为进一 步提高高校武术教学水平，推进高校武术教学改革服务。 研究结果表明：1 河北省普通本科院校武术课教学内容的选择和学生需要有一定 差距，教学方法、手段使用有待进一步提高；2 河北省普通本科院校武术师资数量不 足，教师学历、职讯科研水平偏低，教学工作量较大；3 河北省普通本科院校大学生 对武术有浓厚的兴趣，但对武术认识较为肤浅；学习动机有待于加强，缺乏主动接受知 识的积极性和主动性；4 河北省普通本科院校的武术场馆、体育设施、器材配置较为滞 后。针对这些问题，本文提出了以下建议：1 教育部门和各高校主管领导应对武术课教 学引起重视，加强对武术运动的宣传与推广力度，同时适当增加对武术场地、设施建设 的投资；2 河北省普通本科院校武术教师要转变观念，学习现代化的教育理念，积极 创新教学模式，优选教学内容，丰富教学方法，进一步加强教学能力；3 在武术课教学 中武术教师要注重语言表达，积极诱导学生学习武术的兴趣，丰富教学内容，激发大学 生学习热情，从而提高教学效率。 随着现代社会的进步和文化的发展，高校武术教学将成为继承、发扬、传播我国传 统武术的一种重要手段。武术教学应该曜持“终身体育 的指导思想，让武术这一特殊 i i i 形式的文化遗产，经过高等学府的提炼与发展，为大学生所掌握和运用，并传播到社会 中去，从而更有利于学生练就健壮的体魄，保持充沛的精力，为社会主义现代化事业做 贡献。 关键词：河北省本科院校武术课教学现状 i v a bs t r a c t t h ec h i n e s em a r t i a la r t sm e l tt h ef i t n e s s ，t h ea r to fa t t a c ka n dd e f e n s e ，w a t c h i n gi na b o d y , i so n ek i n do fs p e c i a ln a t i o n a lc u l t u r es h a p e ，i st h ec h i n e s et r a d i t i o ns p o r t si t e m s i ti s t a k ec h i n at r a d i t i o n a lc u l t u r ea st h er a t i o n a l e ，w i t h i no u t s i d em i n o r e s ，t h et e c h n i q u er o a dt o p a ye q u a la t t e n t i o nt of o r ab r i g h tc h a r a c t e r i s t i cm o v e m e n t t h em a r t i a la r t sm o v e m e n tp a s s e s o nf r o mg e n e r a t i o nt og e n e r a t i o n ，p r o s p e r o u s ，k e e p sp a c ew i t ht h et i m e s ，d e v e l o p sh i g h l yi n t h em o d e r n i z e dl e v e lt o d a y , s i m i l a r l yi sl i k e dt h ep o p u l a c e t h em a r t i a la r t sa r ec h i n e s e n m i o n sc u l t u r a lt r e a s u r e ，i si nc h i n at r a d i t i o n a lc u l t u r et r e a s u r eh o u s er a r ea n db e a u t i f u l f l o w e r s ，i sau n i v e r s i t ys p o r t st e a c h i n gi m p o r t a n tc o n t e n t t h ev a l u ew h i c ht h em a r t i a la r t s h a v et h eg e n e r a ls p o t sa t h l e t i c sn o tt oh a v et h ev a l u ew h i c h l i f e l o n ge x e r c i s e ，t h em a r t i a l a r t sm o v e m e n th a st h eh e a l t h yb o d ys e l f - d e f e n s e ，t h ee n t e r t a i n m e n tp e r f o r m s ，p r a c t i c e sm o r a l c u l t u r eg r o w st h es o u lw i t hf u n c t i o n sa n ds oo np r e v e n t i n ga n dc u r i n gd i s e a s e ，i si m p l e m e n t s a l l - p e o p l eb o d y b u i l d i n gp l a nt h ei m p o r t a n tc o m p o n e n t t h i sa r t i c l et h r o u g hu s e sl i t e r a t u r er e s e a r c ht e c h n i q u e sa n ds oo nm a t e r i a ll a w ， m a t h e m a t i c a lm e t h o do fa v e r a g e ，i n v o l v e se a c ha s p e c tt ot h eh e b e ip r o v i n c eu n i v e r s i t y m a r t i a la r t st e a c h i n gt oc o n d u c tc o m p r e h e n s i v e l y ，t h et h o r o u g ha n a l y t i c a ls t u d y ，i sf o rt h e p u r p o s eo fp r o v i d i n gt h ed e t a i l e dt h e o r yb a s i sf o rah e b e ip r o v i n c eu n i v e r s i t ym a r t i a la r t s t e a c h i n gb e t t e rd e v e l o p m e n ta n dt h ef e a s i b i l i t ys u g g e s t i o n ，a n du n i f i e st h eh e b e ip r o v i n c e o r d i n a r yu n i v e r s i t ym a r t i a la r t st e a c h i n gt h ea c t u a ls i t u a t i o na n dt h ec o n c r e t et e r m ，p r o p o s e d t h a tt h eh e b e ip r o v i n c eo r d i n a r yu n i v e r s i t ym a r t i a la r t se d u c m i o n a lr e f o r ma n dt h e d e v e l o p m e n tc o r r e s p o n d i n gc o u n t e r m e a s u r e ，f o rt h ee d u c a t i o na d m i n i s t r a t i v ed e p a r t m e n t u n d e r s t o o dt h eu n i v e r s i t ym a r t i a la r t st e a c h i n ga c t u a ls t a t ea n dt h ef o r m u l a t i o nu n i v e r s i t y m a r t i a la r t sm o v e m e n td e v e l o p m e n tp r o j e c tp r o v i d e st h er e f e r e n c e ，t of u r t h e rr a i s et h e u n i v e r s i t ym a r t i a la r t st e a c h i n gl e v e l ，t h ea d v a n c e m e n tu n i v e r s i t ym a r t i a la r t se d u c a t i o n a l r e f o r i l ls e r v i c e t h ef i n d i n g si n d i c a t e d ：1 t h eh e b e ip r o v i n c eo r d i n a r yu n d e r g r a d u a t ec o u r s ec o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e sm a r t i a la r t sc l a s st e a c h i n gp r e s e n ts i t u a t i o ni su n o p t i m i s t i c ，t e a c h i n gm a t e r i a l c o n s t r u c t i o nb a c k w a r d n e s s ，t h ec o u r s ec o n t e n ti sa r i d ，t h et e a c h i n gm e t h o d ，t h em e t h o du s ed o v n o tw o r ka s ；2 h e b e ip r o v i n c eo r d i n a r y u n d e r g r a d u a t ec o u r s ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s m a r t i a la r t st e a c h e r sq u a n t i t ya n dq u a l i t yo b v i o u si n s u f f i c i e n t ，t h et e a c h e rs c h o o lr e c o r d ，t h e t i t l e ，t h es c i e n t i f i cr e s e a r c hl e v e la r es o m e w h a tl o w , t h et e a c h i n gw o r kl o a di sb i g ；3 t h e h e b e ip r o v i n c eo r d i n a r yu n d e r g r a d u a t ec o u r s ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e su n i v e r s i t ys t u d e n th a s t h es t r o n gi n t e r e s tt ot h em a r t i a la r t s ，b u ti sc o m p a r a t i v e l ys u p e r f i c i a lt ot h em a r t i a la r t s u n d e r s t a n d i n g ；t h e a c a d e m i cm o t i v a t i o nw a i t sf o ri n s t r e n g t h e n s ，l a c k sa c c e p t s t h e k n o w l e d g eo no w ni n i t i a t i v et h ee n t h u s i a s ma n dt h ei n i t i a t i v e ；4 t h eh e b e ip r o v i n c eo r d i n a r y u n d e r g r a d u a t ec o u r s ec o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s m a r t i a la r t sf a c i l i t y , t h es p o r t sf a c i l i t i e s ，t h e e q u i p m e n td i s p o s i t i o nl a g i nv i e wo ft h e s eq u e s t i o n s ，t h i sa r t i c l ep r o p o s e df o l l o w i n g s u g g e s t e d ：1 t h ee d u c a t i o n a ld e p a r t m e n ta n dv a r i o u su n i v e r s i t i e sm a n a g e r sl e a dd e a lw i t ht h e m a r t i a la r t sc l a s st e a c h i n gt ob r i n gt ot h ea t t e n t i o n ，s t r e n g t h e n st ot h em a r t i a la r t sm o v e m e n t p r o p a g a n d aa n dp r o m o t e dd y n a m i c s ，s i m u l t a n e o u s l yi n c r e a s e ss u i t a b l yt ot h em a r t i a la r t s l o c a t i o n ，t h ef a c i l i t yc o n s t r u c t i o ni n v e s t m e n t ；2 t h eh e b e ip r o v i n c eo r d i n a r yu n d e r g r a d u a t e c o u r s ec o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sm a r t i a la r t st e a c h e rm u s tt r a n s f o r mt h ei d e a ，t h es t u d y m o d e r n i z a t i o ne d u c a t i o ni d e a ，i n n o v a t e sp o s i t i v e l yt h ee d u c a t i o n a lm o d e l ，t h eo p t i m a lc o u r s e c o n t e n t ，t h er i c ht e a c h i n gm e t h o d ，f u r t h e rs t r e n g t h e n st h et e a c h i n gf a c u l t y ；3 t h em a r t i a la r t s t e a c h e rm u s tp a y g r e a ta t t e n t i o nt h el a n g u a g ep e r f o r m a n c ei nt h em a r t i a la r t sc l a s st e a c h i n g ， i n d u c e st h es t u d e n tt os t u d yt h em a r t i a la r t sp o s i t i v e l yt h ei n t e r e s t ，t h er i c hc o u r s ec o n t e n t ， s t i m u l a t e st h eu n i v e r s i t ys t u d e n tt os t u d yt h ee n t h u s i a s m ，t h u sr a i s e st h et e a c h i n ge f f i c i e n c y a l o n gw i t hm o d e ms o c i e t y sp r o g r e s sa n dt h ec u l t u r a ld e v e l o p m e n t ，t h eu n i v e r s i t y m a r t i a la r t st e a c h i n gw i l lb e c o m ei n h e r i t s ，c a r r i e sf o r w a r d ，d i s s e m i n a t e so u rc o u n t r yt r a d i t i o n m a r t i a la r t so n ei m p o r t a n tm e a n s t h em a r t i a la r t st e a c h i n gs h o u l di n s i s t “l i f e l o n gp h y s i c a l c u l t u r e ”t h eg u i d i n gp r i n c i p l e ，l e t sm a r t i a la r t st h i ss p e c i a lf o r mt h ec u l t u r a lh e r i t a g e ， u n d e r g o e si n s t i t u t eo fh i g h e re d u c a t i o n sr e f i n e m e n ta n dt h ed e v e l o p m e n t ，g r a s p sf o rt h e u n i v e r s i t ys t u d e n ta n du t i l i z e s ，a n dd i s s e m i n a t e si nt h es o c i e t y ，t h u si sm o r ea d v a n t a g e o u si n t h es t u d e n te x e r c i s e st h ev i g o r o u sa n dh e a l t h yb o d ya n ds p i r i t ，m a i n t a i n st h ea b u n d a n t e n e r g y ，m a k e st h ec o n t r i b u t i o nf o rt h es o c i a l i s mm o d e r n i z a t i o ne n t e r p r i s e k e yw o r d ：h e b e ip r o v i n c eo r d i n a r yu n i v e r s i t y m a r t i a la r t sc l a s s t e a c h i n gp r e s e n t s i t u a t i o n v i 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文河北省普通本科院校武术教学的现状调查与对策研究， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的闲 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研对 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) 乒多种 扩年2 月1 1 日 指导教师确认( 签名) ：之场绪 矽移年月7 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河j l i j 币范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) 多钟 易一扩年夕月1 日 i l 指导教师。签触彭乃知 够年，月c 7 r 同 己l皇 丁l仁j 中华武术源远流长，它是以中国传统文化为理论基础，以p 畸# t - 兼修、术道并重为鲜 明特点的一项运动，是中国传统的体育项目。武术是中华民族在长期的生产与生活实践 中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。它不仅有着悠久的历史，而且具有广泛的 群众基础。它所具有健身自卫、文化教育和经济等多方面的价值和功能，对于提高人民 群众的身体素质、文化素质、心理素质，活跃文化生活，促进社会交流，增强园家和民 族自尊心和自豪感都具有十分重要的意义。 普及武术运动，促进全民健身，强化民族文化，高校起着先锋和模范带头作用。高 校体育教育是高校教育的重要组成部分，同时也是高校教育的重要手段。它不仪对增强 大学生体质促进其身心全面发展具有重要作用，而且对培养大学生的现代意识和精神， 促进大学生个性发展，培养终身锻炼的习惯，也具有重要的作用。它是高等教育的重要 环节，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。 本文通过采用文献资料法、调查法、数理统计法等研究方法，对河北省普通本科高 校武术教学涉及的各个方面进行全面、深入的分析研究，旨在为我省高校武术教学更好 的开展提供详实的理论依据和可操作性的建议，在一定程度上也弥补这方面研究的不 足。本文通过对河北省普通本科院校武术教学现状的调查研究，旨在发现目前河北省普 通本科院校武术教学中存在的主要阀题，了解在校大学生的武术学习状况和实际需求， 了解当前高校武术运动的实际发展状况，通过对调查结果进行分析、归纳，对高校武术 教学过程中存在的主要问题进行了总结，并结合河北省普通本科院校武术教学的实际情 况和具体条件，提出河北省普通本科院校武术教学改革与发展的相应的对策，为教育行 政部f - 】了解高校武术教学实际状况和制定高校武术运动发展规划提供参考，为进一步提 高高校武术教学水平，推进高校武术教学改革服务。 1 选题依据 中华武术，历史悠久，源远流长。它源于人们的生产实践、军事战争和社会活动， 在中国文化豹长期熏鹅帮滋养下，具有鲜弱豹民族文仡特色。武术融健身、技击、蕊黉 于一体，是一种特殊的民族文仡形态，是中国传统的体育项网n 1 。它是以中国传统文化 为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点韵顼运动。无论在强身养生、竞赛袭 演、散打实战，还是对人的德、毅、智、赞的培养上，都具谢很高的价值。武术运动世 代相传，长盛不袭，在漫漫历史长河传承过程中，它不断汲取中国传统哲学、伦理学、 莽生学、中医学、美学等多神传统文化思想和观念，使之理论悫涵率寓、寓意深亥4 ；辩 在长期的发展中撼示出很强的文纯延续麓力和独立完整的文化体系，是中国祷统文纯中 鲢一个重要组成部分嗌。武术是中华民族在长期的生产与生漓实践中逐步积累和发展越 来的一颈宝贵文能遗产。它不仅有着悠久的历史，而且具有广泛的群众基础。它所具霄 健身鱼翌、文化教育和经济等多方面的价馕期功麓，对予提离人民群众的身体素质、文 化素质、心理素艨，活跃文化生活，促进社会交流，增强国家和民族自尊心和自豪感都 具煮十分重要的意义，在不同酶掰史时裳游社会起赣多方薅的积极律震。 武术是中华凝族的文化珍宝，是中国倦统文化宝库中的朵奇蘸，是高校体育教学 鲶一项重要蠹容，武术其毒一般体肖竞技爨不具备的价值一终身锻炼鲢价值。武术运动 具有健体防身，娱乐表演，修身养性和防瘸治病等功能，是贯彻全民健身计划的重要缀 戏部分。法国薯名教育家髁尔朗格朗在她螅终嶷教育论中说“如果将学校体育憋 作用着作是无足轻重的事，不重视学校体育，那么学生进入中年以磁体育活动就不存在 7 融” j # 1 9 9 5 年国务院颁布实施垒民健身计划纲要。要求各级各类学校要全面贯彻党的 教套方锖，努力徽姆学棱体育工撵。要对学生进行终身体育教育，壤养学生体育锻然骢 意识、技能与习惯。要推广简便易行和适含不同年龄、性别、职业特点与体藤状况的体 育链身方法。挖捺秘整理我国簧缆体育医疗、镍毽、瘴复等方匿酶宝赛遗产，发展民族、 民间传统体育。高校是垒民健身的重要组成部分，鼹学生步入社会的最后一环，对实施 全民健身计划缀要，具有不可推卸鲶历史使命秘l 。2 0 0 2 年毽家簇毒戆全蓬普遇舞 等学校体育课程教学指导纲要，确定体肖课程内释的原则突出了“健身性与文化性相 缝合霸“民族性与遂释鉴搂结合盼载攒罨思想西3 。武术运旗童筝为东方文纯瑰：鎏，集健 赛性、文化性、民族性、世界性予一俸。在高校，。泛开展武术运动符合薪全函普通高 等学校体育课程教学指导纲要确定体育课程内容的原则，是大学体育实践“终生体育”、 髭缝康第一”指导思想的具体体现。武术在增强大学生身心健康，培棼傀秀道德品质， 树立民族自尊心，传承中豳传统文化，推动全民健身计划的实施等方面有着熟它体育项 爨不霹替代的律髑。 高校体育教育是高校教育的重要组成部分，同时也是高校教育的重要手段。它不仅 对增强大学生棒质促进其赛心全强发展具有重要箨用，丽且对培养大学生的现代意识和 精神，促进大学生个性发展，培养终身锻炼的习惯，也具有重要的作用。它是高等教育 豹重要耀节，是实麓素覆教育和培养全面发震薛人才的重要途径瓣。 高等院校作为学校的最高学府，在办学条件，办学的规模，优良的生源方面都是熊 缝学校联不能及黪。嚣此普及武术运动，键进全民健身，强纯民族文纯，蔫校起羞先锋 和模范带头作用。能够培养学生坚强的意志品质和良好的道德风尚，促进学生学业和事 避酶进步鞠。鐾翦，大部分普透高校已把武零到入了体育教学躲大缨孛，部分学校十分 重视，除有具体的教学时数规定外，还制定了行之肖效的具体考核标准。大学生通过武 术练习，可淡强身健体，防身鲁卫，提高预防秘治疗疾瘸豹麓力，培养正确鹣体态，修 养身心，树立民族自尊心，传承中国传统文化等方颇有着重要的作用。同时武术教学对 发震我黧的民族传统教育，弘扬武术精神起到重要作用，武德戆培养可以提菇大学生的 综合素质和爱国热情，而当代大学生正处于精力充沛，活泼好动的青春期，他们更多地 喜欢刺激性较高、竞技牲较强帮富于观赏性的体育运动顼露，磊对予柔和缓漫、重意不 重力的太极拳及一些套路性比较缓慢的民族传统武术项目却不能引起他们的兴趣，大部 分学生趋于应付考试丽枫械、被动静学习武术课程。这己完全不能适应当翦健康教育和 培养终身体育意识的要求，严重影响着高校武术教学的质量和教学效果，偏离了新形势 下人才培养冒栎瓣需求。因此，翔俺激发大学生对武术学习的兴趣，增强袍们对民族传 统武术运动的认识和理解，充分认识其丰富的文化内涵和长远的健身价值，在河北省普 通高校探索和剖新武术教学方法，以键进大学生积极主动参与学习和实践，提高武术课 教学质量，培养大学生终身体育习惯。这是值得认真探究的课题。为此，本文根据河北 省普通本科院校武术教学存在的主要闻题进行了调查，在全两分析的基础上提出了褶应 的发展对策，鐾在为河北省普通本科院校更好地丌展武术教学活动，进而达到弘扬民族 传统体育文化提供参考。 1 1 相关研究综述 随着武术运动的蓬勃发展，武术在我溺得到了广泛普及，在全民健身中的重要作用 越来越明显，从丽也带动了学校武术教学的发展和研究。 王。1 王关于普通高校武术教学新观念的研究 。 高等院校体育课程教学改革酋先是理念层面上的，因为理念的创新与改变在整个高 等院校体育课程教学改革中屠先导地位。骆红斌认为：高校武术教学应“确立以毽康为 本的教学指导思想”和“确立以学生为本的教学指导思想。他认为高校武术教学的羼 的就是通过武术教学，提高学生素质、增进健康，所有的内容、方法和手段都要围绕 这个中心嘲。杨啸原认为：武术教学模式和方法的改革应从“以教师为中心向“以 学生为中心社转变礴。认为“教师必须转交教育思想和观念，树立为学生服务的思想； 陈德平研究指出s 我国成制定完整的高校武术教育发展战略，建立完善的武术教师在职 培训机制，武术教育与终身体育相结合，建立各种武术协会和武术俱乐部秘御。王新雷在 其研究中提出了改善教学环境、提高学生对武术的认识水警、优化武术课的教学走容组 合、改摹教学方法以及提高教师业务素质等改革举措，以素质教育为原则，建立全新的 教学理念，围绕学生兴趣进行课蛉悫容和组织教法安排，在武术课堂教学中大力实施创 新教育，促使学生积极主动的完成武术课堂的教学任务h 。 上述观点阕2 0 0 2 年我国颁搬的新的全国普通高等学校体育课程教学指导缨要 所体现“健康第一 的课程教学指导思想有相近老处。同时也反映出新时期我国普通高 校体育课程教学改革的勰念及发展趋势n 砖。 1 1 2 高校武术教学内容的研究 1 9 9 3 年，针对我国基础教育发震和改革酶实际情嚣，党中央帮圜务院发布了中医 教育改革和发展纲要，明确指出学校要从“应试教育 转向全面提高国民索质教育。 为适应素质教育的需要，学校体育的武术教材改革也墨益向多元化方离发展，普遥嵩校 武术教材在原有基础上，有更多内主选用教材的空间。 2 圭世纪，在“素质教育 “以人为本、健康第一”教育理念的指导下，学校武术课 程内容从一体化、统一化向多元化、多样化方向发展。学校武术课的拓展为传统武术项 毽进入大学体育匝式课堂提供了条件。 2 0 0 2 年教育部颁布了新时期全国普通高等学校体育课程教学指导纲要，强调课 程内容的健身性、实效缝、科学性、民族性和时代性、多样性。在纲要的指导下， 蓄逶高校武术课程项垦的建设发生了缀大的变纯，从原武术瀑包罗长拳、长短器械或太 极拳等内容，拓展到2 0 彩项内容，有些传统武术项目也列为单独门选项课内容，打 破了q 多年来竞技武术顼匿一统普运高校体育课程中武术内容鳇舄蟊。 吕艳玲指出：加大宣传力度，充分调动学生习武的积极性。加强对武术作用的舆论 宣传，跑磐通过耄视节霾、广搔、网络等，使每覆学生真正了解武术的历史特点彝作用， 了解习武的意义。体育老师应多渠道、多形式、多角度、多侧面不断宣传武术的功能， 充分调动学生翦积极性。重视武术课熬选修工作驭麓。 黄秀玉指出为了迅速适应社会的变化，不断调整和优化内容结构，把培养目标放在 社会需求上，使体育院校毕韭生掇快进入羯色，逶应社会多方面的需要，这是武术专韭 方面发展的主攻阙标，也是体育院系在市场经济的激烈竞争中赖以生存的重要条件。在 提倡素质教育的今天，毕业生的剞薪能力秘实践搡豫麓力至关重要，诸如剖编武术套路、 武术表演创新、教学、训练、组织竞赛裁判能力等，建议教学大纲威安排一定的比例， 也可以建立与社会发震穗适应酶实习基遗并翔大戬指导，以社会需要耀接孰。 王根法副研究员指出提高对武术教学重要性的认识武术是我国民族传统体育文化 的重要组成部分，并是学校体育教育必不可少的教学蠹容。鉴于高校武术教学的现状， 我们认为武术专业教师应从加强自身建设做起，正确处理好武术教学与其它运动项目教 学的关系，不断提高对高校武术教学工律薰要牲酶认识瓤蜀。黄忠兴研究发现在黠河北省 郝分高校的武术教师在制定武术课教学目标情况的了解，发现河北省普通高校在武术的 实际教学中，露标存在短期性，教育嚣标强是定位在身体形态的完善、技能的提高和发 展上，忽视了利用武术技能进行终身体育能力的培养。从纲要提出的五个领域的网 标来看，也只是定位在运动参与滔标、运动技能舀标、身体健康目标，雨忽视了心理健 康目标、社会适应目标h 帆。 i 1 3 高校对武术教学方法的研究 传统武术教学是重统一性，煎教师主譬。如朱雄在体育教学中的应用研究中，认为 武术教学基本上是传统教学方法和教学工作经验酌延续，教师颁做示范依 翟是武术教学 的重要手段和方法。单调的教学方法和教师不停的灌输，使学生感到教学课鼍墨常单调廷 味，讲解与示范教法、完整与分解法等已经弓l 起不了学生的兴趣，只有通过弓| 进现代先 进教学法的颓思想、薪理论对原脊的教学方法进行改革，建立起新的教学方法，提高教 学质量的研究逐步增多嵇”。 伍天慧通过实验得出其教学法在武术教学过程中，在技术掌握、评价水平祁自我熊 力的提高方面起到了作用，提高了武术教学效果n 引；温佐惠在武术套路技术教学中应用 图示教学，与传统的教学法耪毙，有裂于激发学生学习的积极性，熊有效逸培养学生韵 独立性和创造性，有助于发挥学生的主体作用和教师的主导作用引。 剃渖文穰蔫合作教学策略运用在高校武术教学孛，为学生之闻提供了协侔互替的基 础，有利发挥每个学生的潜力，培养学生综合能力，利于调动学生的积极性，符合当代 大学生的心理特点，有剩于培养学生篓造力。掰以武术教学方法的改革痰从“教师孛 心型 向“学生中心型转化入乎，从“教师只是主角 的教学初级阶段尽快向“以教 师秀主导，学生为主煮挣的教学基本阶段转变。 以上武术教法研究，把当时新的教学原理运用到武术教学中去，为武术教法的改革 探索出了一些薪愚路。 l1 4 武术教材内容的研究 跌2 0 世纪5 0 年找开始，国家对发震武本十分重视，先蜃整蓬出簿诧太极拳、攀乙 组和初级长拳、刀、枪、棍、剑等2 0 多个武术套路，编写了体育院系通用教材和高校 体育谍教搴孝。高校体育课教材孛出现青年长拳、青年长拳对练、篱化太投拳、太摄剑等 套路。避几年的教材中，在原有套路基础上增设散手、擒拿等技术内容。我阑武术课教 材都是源于体育院系武术一弗，其中武术羲基本功和基本技术的教学占绝对魄重， 大部分学校还是采用长拳、初级剑、太极拳的教学内容。由此可见，武术教学素材特别 丰富，挖撼潜力巨大。但是，默霹蠹近嬲年来的体育类孩心期囊的有关高校武术教材 方面研究的论文却比较少。所以，加强武术教材的研究同样是推动高校武术教学改革的 重要环节。 许朝洲对高校武术课教材内容的调查发现高校武术课的教学效果不甚理想，主要有 教材意容与学生想要学豹蠹容有较大差距；教材内容不系统，使学生感到学不到真燕有 用的本领。由此可见，武术课教学的成功与否，教材内容的选编是个关键雎。 吴建军认为学校武术教学中武术教材麓单、陈溺等是当越学校武术教学中存在的几 个主要问题。编好教材，多渠道培养、提离武术师资，普及武术知识技能，推进全民健 身运动。懿 莓鬏握武术顼露特点结合学生心理需要来选编教材，蓑之最优化地体现武术 的综合功能，培养学生兴趣，成为学生爱不释手的读物，是当务之恕瞳引。 高蝾等在不同类型武术教孝才豹教学效果( 体育学：t ：j j 2 0 0 5 年第5 期) 中从武术 的技击性、健身向、武术文化的传递性等方面对武术教材的制定提啦了建议似3 3 。这些成 采对今震普通高校武术教材豹研究会起到定韵癌发。 圭。圭5 关于普通高校武术教学现状的研究 武术教学改革是以对学校武术教学的现状进行详细的调查和研究为基础的，并随着 时代的进步与教育的发展箍不断的深化。有关我国高校武术教学现状的研究的论文有： 王岗、杨涛、蔡仲林等，其研究成果主要可归纳为以下几点：( 1 ) 师资不足；教师缺乏 武术素养；教师知识结构不合理( 2 ) 课程开设不统一，教学大缨中武术所占比铡较少； 缺乏系统的武术教材；教学内容简单，不完善。( 3 ) 训练竞赛体制不健全。( 4 ) 对于学 校的武术教学领导认识不高。( 5 ) 学生对武术的看法片面，教学双方的关系不协调。他 们提出的对策主要有：( 1 ) 增加武术师资，提高武术教师的素养和业务能力。( 2 ) 统一 教学和提高教学形式，制定薪的教学内容。( 3 ) 转变观念，突出武术教学匿标的多元化。 ( 4 ) 增加对武术场地、器材的建设投资。( 5 ) 贯彻健康体育和终身体育的指导思想， 结合武术现状深化高校武术教学改革嘲嘲渊。 1 1 6 武术教学评价的研究 武术教学评价文章很少，新全国普通高等学校体育课程指导纲要在课程评价的 指导思想、评价的内容、评价的方式方面都有全新的变化。对学生学习评价的指导思想 由应试教育向素质教育转化，由重鉴别、甄别、选拔功能转向重强化、激励、发展功能。 评价的内容由重运动成绩转向了重全面发展。 桑全喜从高校武术教学评价的现状入手，提出符合武术教学评价的新构想、新方案， 蹬在实现高校武术向素质教育全面彻底的转化1 。由此可见武术的评价的方式还是以教 师为主，没有向综合性评价转交，今后武术教学评价应从单一的体育教师评价向学生自 我评价、学生相互评价、体育教师评价的相结合转变。 1 1 7 研究的薄弱环节 ( 1 ) 对武术教学新理念的研究不够深入。因为对武术教学改革而畜，首先应是理念 上的创新和改变。但是，有关武术教学理念研究的论文却很少，所涉及到的论文也仅是 作了一些简单的提及，缺乏详细的阐述。这也反映出对武术教学理念在认识上缺乏足够 的重视。 ( 2 ) 教学内容的理论基础薄弱 目前这种不足主要表现在忽视了教学内容的整体思想的研究，大量的研究只是将重 点放在教学内容的训练和分类方法上。手段单一，而且大多集中在从数量的角度分析研 究教学内容的编排与调整。再就是运用教育学理论与方法对武术教学内容的组织设计的 般理论规律还不够。 ( 3 ) 对武术教学内容特点规律的研究及系统性普遍缺乏 研究鲶系统性是科学研究匏一个重要特征。妥前，我圈鹩学校武术教学内容酶研究 方式大多属于分段式的局部研究，因此，这种分段式研究也就不能完全概括出武术教学 悫容的特点霹规律。基础教育也是包括从小学至l 高中翡多个学段，客鼹上给理论研究带 来诸多的困难。武术教学内容是基础体育教学的重要内容之一，对武术教学内容的系统 磅究是提升武术领域研究水平的需要，也是切合体育教学实践懿需要，具有十分重要瓣 意义。 莲) 武术教学内容麴应焉研究薄弱 教学内容的理论怎样有效地与教学实践相结合，用理论去指导实践是理论研究要解 决的一个重要阔题。嚣前武术教学鳇方法特点，教学手段及教学评价麴研究还处在一个 “纯理论 状态，不能为当前的体育教学改革提供有价值的理论依据。 。2 研究的星的和意义 中华武术是中国传统文化宝库中的一朵奇葩，与其他体育运动项目相比，越来越显 示出它的丰富多彩与博大精深。说它丰富多彩，是因为它不仅可用于竞技，而且更强调 实用；不仅可以强身健体，而且可以修身养性；不仅适合运动竞赛，两且适于全民健身。 说它博大精深，是指它宥着深厚的文化底蕴，经过上千年的历练与发展，其内涵远远超 感了武术技能本身，有继承民族文化遗产和强化民族个性的重要功熊。 武术作为中国民族传统体育项目，经历了数千年的兴衰演变，在不断与传统文化相 融合的过程中，形成了中华民族所特有的技击思想与方法，具有鲜明的特色，反映如东 方文弱所特有的哲理性、科学性和艺术性，表现出自身独特盛无可替代的功用和价值渊。 但自主8 世纪中叶透方文化传入中国后，就对传统武术形成了巨大的冲击。中国传统武 术面嫒着西方体育文化和东方异域武技的挑战。尤其是上世纪末以来，亚洲一些具有防 身作用的现代武技项尽( 如跆拳道、空手道) ，由于技术规范和现代化包装，比传统武 术更适合当代人们的需求，成为现代中国青年喜爱的时尚运动，并在某种程度上替代了 传统武术原来的角色。现在武术的文化教商、竞技、自卫、健身医疗、审美娱乐、社会 交往等功能都不象原来那样有吸引力，新时期武术面临着艰难的抉择，包括它的生存现 状、它的未来发展、它的原本的文化内涵等汹1 。 然而，我圈高校现行的武术教育远远不能满足时代的需要，大部分高校没有认识到 武术教学的重要性，仅仅把它作为一f l 完成学分的体育瀑程，多数学生在离开学校甚至 在修满学分后就不再问津。甚至有的高校根本就没有丌设武术课程，由此可见我国高校 武术教学现状堪忧，教育改革势在必行。那么，如何使高校武术得到良好的发展，发挥 其巨大的教育优势，满足学生个体发展的需要? 这就要求高校武术教学要不失时机的进 行改革，不断提高武术教学水平，从而促进高校武术运动的良好发展。 本人通过对河北北方学院图书馆、河北师范大学体育学院阅览室、中国期刊网等诸 多资料库中现存的相关资料进行查阅，广泛研究了2 0 0 多篇相关文献资料，发现其中对 高校武术教学改革以及对高校武术教学研究的文章较多，涉及地域有山东、河南、河北、 江西、云南等省市，但对河北省高校武术教学活动状况进行调研的文章却较少；另外， 目前在关于高校武术教学的各类文章中，虽然提出了不少有益的见解，但大多局限在就 高校武术运动开展中的某一个不足的问题进行研究，没能纵观全局，从宏观的角度进行 思考和解决问题，所以难以反映出河北省普通高校武术教学开展现状和提出具有深度的 建议，虽然取得了一定成效，但存在的问题依然十分严重。针对目前研究存在的诸多不 足，本文通过实地调研，对河北省高校武术教学涉及的各个方面进行全面、深入的分析 研究，旨在为我省高校武术教学更好的开展提供