高中数学 集合中的题型归类解析新人教版.docVIP

集合的概念题型归类解析集合问题为每年必考题型之一，特别是近几年高考试卷中出现了一些以集合为背景的试题，这些试题涉及的知识面广，灵活性较强.实际上，这方面问题的本质是以集合为载体，将一些数学问题的已知条件“嵌入”集合之中，只不过是在语言形式方面做了些变通罢了，而解决问题的理论依据、方法等仍类似于其他问题的求解.因此，在集合题型上应引起我们的足够重视.题型1：集合相等问题集合相等问题，主要是利用集合中元素的互异性，集合中元素的互异性是集合的重要属性，在解题中集合中元素的互异性常常被我们忽略，从而导致解题的失败，所以在解题中应引起足够的重视.例1已知集合，若，求的值分析：要解决的求值问题，关键是要有方程的数学思想，此题应根据相等的各个集合的元素完全相同，及集合中元素的确定性、互异性、无序性建立关系式解：根据题意，分两种情况进行讨论：（1）若，消去，得当时，集合中的三个元素均为零，与元素的互异性相矛盾，故，即，此时中的三个元素又相同，此时无解.（2）若消去，得，即又，题型2：证明、判断两集合的关系集合与集合之间的关系问题，是我们解答数学问题过程中经常遇到，并且必须解决的问题，因此要予以重视。反映集合与集合关系的一系列概念，都是用元素与集合的关系来定义的。因此，在证明（判断）两集合的关系时，应回到元素与集合的关系中去.例2设集合z，集合z，试判断集合、的关系。分析：先判断元素与集合的关系，再判断集合与集合的关系解：任设，则z，z，z.故.又任设，则z.z，z.故.综上可知.题型3：集合中的参数问题所谓集合中的参数问题，是指集合适合的条件中“适合的条件”里面含有参数的问题，解答这类问题类似于其他含有参数的问题，灵活性极强，难度也很大.因此，解决此为问题要注意思维的严谨性.例3已知集合，满足，则实数的取值范围为 . 解：(1)当时，得，满足.(2)当时，解得.综合(1)、(2)得的取值范围是.题型4：利用韦恩图或数轴求交集、并集、补集有的集合问题比较抽象，解题时若借助韦恩图进行数形分析或利用数轴、图象，采用数形结合思想方法，往往可使问题直观化、形象化，进而能使问题简捷、准确地获解.例4设全集，.21。(1)求及；(2)求及.解：(1)如图，利用数轴可直观地得到结果：；.(2) ，或；.评注：有关用不等式表示的集合的并、交、补运算，常常借助于数学轴的几何直观来帮助思考.题型5：开放、定义型问题近几年在高考试题的帮助带动下，一大批以集合为背景的开放型试题不断出现.在用描述法表示的集合中，集合的形式被表示为所适合的条件，其中的代表元素“的任意性”和“所适合的条件的灵活性”决定了这类题目具有涉及的知识面广、灵活性强等特点.例5设，定义与的差集为，且，则解：由所给的新定义：差集，且，得，从而.评注：差集中的“差”与我们平时所接触的“差”的意义是不同的.我们可能会犯这样的错误：.例6已知z，z，问是否存在实数，使得(1)，(2)同时成立.分析：假设存在使得(1)成立，得到与的关系后与联立，然后讨论联立的不等式组.解：假设存在实数，使得，同时成立，则集合z与集合z分别对应集合z与z，与对应的直线与抛物线至少有一个公共点，所以方程组有解，即方程必有解.因此，又 由相加，得，即.将代入得，再将代入得，因此，将，代入方程得，解得z.所以不存在实数，使得(1)，(2)同时成立.评注：对于存在性探索性问题，首先要假设这