河北省景县中学高二语文下学期升级考试试题.doc

2015-2016年景中高二年级升级考试语文试卷考试范围：必修5 古诗文选修 先秦诸子选修 考试时间：150分钟 分值：150分注意事项：1.本试卷分第i卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第i卷 阅读题 1. 现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成13题乡绅即指居住在乡间的绅士，主要由科举及第未仕或落第士子、较有文化的中小地主、致仕回乡或长期赋闲居乡养病的中小官吏等一批在乡村有影响的人物构成。明清时期的乡绅无论授官与否均能享有包括免除赋役、管理地方事务等在内的权力，绅士最基本的任务是负责乡村教化。因此乡绅介入地方书院的建设与管理便成为他们职能的应有之义。乡绅通过积极参与书院建设，一方面掌握了乡村教育的话语权，另外一方面也显示了自身的存在价值。第一，创办书院。乡绅创办书院主要有两种情况：一是自己创办。如位于北京房山县西南的文靖书院就是里人总管赵密、宣德府教授贾壤归乡后建立的，他们曾经跟从理学家刘因游学。明代通州的杨行中书院是杨行中致仕归乡后建造的。二是协助官员创办，官员往往是倡导者或发起人，乡绅则是积极的响应者，先是张罗募捐经费，接着就是购置建筑材料，规划设计，监督施工。如道光六年，知州周起瑶对冠山书院进行修缮，就是让急公好义的乡绅“董其役”，因其旧制修葺，堂楹廊庑，焕然一新。第二，捐献经费。为了鼓励民间兴办书院的积极性，清朝政府制定了奖励政策，颁布了捐输义述章程，根据乡绅捐输的多少奖励出身或官职，地方官员也积极给为书院捐献的乡绅“请功”，这极大地调动了乡绅捐献的积极性。据统计，清代由民间捐资兴建书院的比例达到了42.84%。清代北京乡绅同样积极为书院捐助经费，如乾隆十一年，知州杜甲重修潞河书院时，当地的周姓、刘姓和魏姓绅士捐出大量资金。第三、管理书院。乡绅参与书院方方面面的管理，这是清代书院的一大特征，由乡绅组成董事会，参与书院管理工作。鉴于董事职责的重要性，担任董事的乡绅，必须是老成持重、公正勤谨廉洁之人。如昌平州燕平书院设置两名董事，规定由州府从城内绅士中选派“老成殷实”者充任，任期一年。乡绅参与书院管理，主要是经费管理和对山长的选拔等，对于书院的良性运转发挥了重要作用。清代书院往往建立董事会，由地方上推举的绅士为轮流首士，负责定期或年终向官府报告每年书院用费收支情况，并且负责把账目公开化、透明化。山长是历代对书院讲学者的称谓，山长的职责重大，只有“学行兼善”者才能担任。从史料可见，各地乡绅在书院山长选拔的过程中，发挥了重要作用。一般情况下，乡绅负责将品学兼优的山长人选禀报当地行政长官批准。山长的任职期限一般是一年，年末商定次年院长人选。选聘程序是先有书院的绅董访求京师大儒，不听任“滥荐”，防止绅董拿聘请山长作人情，影响教学质量。有的地方乡绅还担任书院斋长，从事行政工作。清代书院的斋长一般是从住院生徒中选择品学兼优，老成持重者担任，主要负责考勤，协助管理书籍、院产、膏火发放等等。斋长也有由绅士担任的，属于行政管理人员。（摘自中华读书报古代乡村绅士的教育话语权，2015年07月08日15版）1 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）a 乡绅的构成成分多样，有科举及第未仕的与落第的士人，也有有文化的中小地主和因不同原因在乡里的中小官吏。b明清时期的乡绅，无论是否授官，都能享有很多平民百姓享受不到的权利，比如免除赋役、管理地方事务等。c在乡间，乡绅最基本的任务是负责乡村教化，投资兴建书院便是他们最根本的义务，参与书院管理是他们的权力。d乡绅通过参与书院建设掌握了乡村教育的话语权，并通过对书院的管理和负责乡村的教化来显示自身的存在价值。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a北京房山的文靖书院和通州的杨行中书院都是由乡绅自己创办的，冠山书院则是由官员倡导、乡绅协助而成的。b为了鼓励民间兴办书院，清政府颁布了捐输义述章程，从法律上规定了乡绅捐献经费筹办书院的义务和权利。c在奖励政策的鼓励下，清朝民间捐资兴建书院之风盛行，各地乡绅积极性高涨，捐资兴建的书院比例高达42.84%。d清代书院的一大特征是乡绅组成董事会参与书院方方面面的管理，由于董事职责重要，成员都是廉洁持重之人。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）a乡绅对书院管理主要是两个方面：一是经费管理，使账目公开、透明，定期向官府报告费用的收支情况；二是选拔任命山长。b为了防止绅董拿聘请山长做人情，影响教学质量，书院会派出绅董成员访求京师大儒，将品学兼优的山长人选报批当地政府。c书院的斋长不从事教学工作，属于行政管理人员，负责书院运转的后勤工作，比如考勤，协助管理书籍、院产、膏火发放等等。d书院对管理者和任教者的品质要求极高，尽管绅董和山长的任期不长，但只要是书院的绅董或山长，他们的品质就值得信赖。二古诗文阅读（共36分）（一）阅读下面的文言文，完成4-7题（19分）娄机，字彦发，嘉兴人。乾道二年进士，授盐官尉。丁母忧，服除，调含山主簿。郡委治铜城圩八十有四，役夫三千有奇，设庐以处之，器用材植，一出于官，民乐劝趋，两旬告毕。改知西安县，巨室买地为茔域，发地遇石，复索元价。机曰：“设得金，将谁归？”迁宗正寺主簿，请宽恤淮、浙被旱州县。时皇太子始就外傅，遴选学官，以机兼资善堂小学教授。机日陈正言正道，又以累朝事亲、修身、治国、爱民四事，手书以献，太子置之坐右，朝夕观省。随事开明，多所裨益。都城大火，机应诏上封事，力言朝臣务为奉承，不能出己见以裨国论；外臣不称职，至苛刻以困民财；将帅偏裨务为交结，而不知训阅以强军律。时年七十，丐闲，不许。迁右正言兼侍讲，首论广蓄人才，乞诏侍从、台谏、学士、待制、三牙管军各举将帅边郡一二人，召问甄拔，优养以备缓急。召为吏部侍郎兼太子左庶子，言：“至公可以服天下，权臣以私意横生，败国殄民，今当行以至公。”又言：“两淮招集敢勇，不难于招而难于处。若非绳以纪律，课其勤惰，必为后害。”仍请检校权臣、内侍等没入家赀，专为养兵之助。迁礼部尚书兼给事中，进参知政事。当干戈甫定，信使往来之始，疮痍方深，敝蠹纷然，机弥缝裨赞甚多。嘉定二年八月，行皇太子册命，机摄中书令读册。数上章告老，帝不许，皇太子遣官属勉留之。卒，赠金紫光禄大夫，加赠特进。机初登第其父寿戒之曰得官诚可喜然为官正自未易尔机抚其弟栋卒为善士。居乡以诚接物，是非枉直判于语下，不为后言，人惮而服之。称奖人才，不遗寸长，访问贤能，疏列姓名及其可用之实，以备采取，其所荐进，亦不欲人之知也。机深于书学，尺牍人多藏云。 （选自宋史娄机传）4.列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）a机初登第/其父寿戒之曰/得官诚可喜/然为官正自未易尔/机抚其弟栋卒/为善士b机初登第/其父寿戒之曰/得官诚可喜然/为官正自未易尔/机抚其弟/栋卒为善士c机初登第/其父寿戒之曰/得官诚可喜/然为官正自未易尔/机抚其弟栋/卒为善士d机初登/第其父寿戒之曰得官/诚可喜然/为官正自未易尔/机抚其弟栋/卒为善士5下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）a“乾道”为年号，汉代武帝继位后始有年号，始创年号为元狩，追称“元狩”以前年号为“建元”“元光”“元朔”，此后形成制度。b“进士”，通过殿试者称为进士，进士一甲称“进士及第”，二甲称“进士出身”，三甲称“同进士出身”。c“教授”是我国古代的学官名称，宋代除宗学、医学、武学等置教授传授学业外，各路的州、县均置教授。d“丐闲”文中是指请求辞官归家，类似的提法还有“乞休”“乞骸骨”等，而“致仕”是指出来做官。6 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a娄机为政有方，体恤民情。他治理铜城堤岸时，为民工置建房屋，提供工具，升为宗正寺主簿，还请求朝廷恤淮、浙两路遭旱灾的州县。b娄机为人正直，关心国事。做皇太子老师时，向皇太子陈说正直道理，并上密奏章陈述将帅专权，对军纪的管理松懈，不训练检阅军队。c.娄机重视人才，富有远见。他提出广泛储备人才，请求下诏从侍从、台谏、学士等分别选拔可担任边州将帅的一二人，以行危急之事。d娄机为人诚恳，做事严谨。对是非曲直，他当面判断，事后从不再说；赞人全面，不遗漏特长；造访贤能者，列出其可任用的事实，以供选拔之用。7.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。（10分）（1） 改知西安县，巨室买地为茔域，发地遇石，复索元价。（5分）（2）若非绳以纪律，课其勤惰，必为后害。（ 5分）(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8-9题惜花韩偓皱白离情高处切，腻红愁态静中深。眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。注释：韩偓，晚唐代著名诗人。8.颔联中哪两个词用的极妙？请找出来并简析其表达效果。（5分）9.诗歌的尾联是如何抒情的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（6分）10.(1)在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：“_，_。”(2)杜甫登岳阳楼描写洞庭湖水浩瀚壮阔，无边无际的句子：“_，_。”(3)言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：“_，_。”三、文学类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。小人物遇到大人物马丁苏特在我们所有人的身上都发生过这样的事：我们因为意外地遇见了某个重要人物而一下子手足无措。我们说话颠三倒四，找寻线索，结结巴巴或者讲不出一个字来。类似这样的事霍力格就遇上过。一场关于目标管理之复兴的报告结束之后，他在会议宾馆的衣帽柜前排队。他前面的那个头发灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬币给那个管衣帽的服务生。霍力格出于着急而不是为了抢先，就递给了他两瑞士法郎。这位先生吃惊地转回头是马海。马海！两次年度最佳经理人，这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁，经济界的巨头！而霍力格却像塞给小厮一样给了他两个瑞士法郎，而他竟接受了！马海把它递给了管衣帽的服务生，将大衣和围巾搭在手臂上，道了声谢，走开了。霍力格让人把他的大衣取出来递给他，却发现自己已经把身上最后的零钱都牺牲掉了。只好给了一脸惊讶的服务生十块的票子，希望还能够赶上马海。他如了愿。马海站在前厅，正在扣大衣，像是在等着霍力格。总之，他向他伸出手并介绍自己叫“马海”，好像他不是每两天就出现在一份霍力格看到的报纸上一样。霍力格也介绍了他自己，然后他们就简单地聊了聊，泛泛地谈了谈目标管理，特别讲到了那场报告。霍力格并不是太专心，因为他一直在用一只眼睛注意着是否有认识他的人看见了他在和马海说话。真的，那是谁一摇一摆地走过去了？是弗兰肯贝克的左右手路易特女士。如果他除了弗兰肯贝克以外，还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天，那这个人当属路易特女士。她会注意到这个场景的细枝末节：霍力格一边讲话一边扣大衣的那种随意的姿态，好像他天天都和经济界巨头聊天。马海对他微笑着，仿佛霍力格刚讲了一个很有意思的笑话。弗兰肯贝克肯定会装着没看见。他才不会站在一旁看着他与马海谈天，让霍力格得意呢。弗兰肯贝克会扭转头去不看并且忽略所有的细节。但路易特女士不会这样。她会牢牢记住这些细节，然后逐一地讲给她的老板听。她朝他们这边看过来，愣了一下，然后微笑着点点头。就在他脑子里想着路易特女士的时候出了事马海说：“好，再见，霍力格先生，再次非常感谢。”霍力格回答道：“这不算什么，马海女士。” “这不算什么，马海女士。”这可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三岁的国家经济界的巨头！马海女士！ 命运的安排，使得这个两次年度最佳经理人、这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁得知了一个叫斯蒂芬霍力格的人的存在甚至将他的姓记住了几分钟！他管他叫马海女士！仅仅因为恰好在告别的当儿，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗兰肯贝克的左右手，一扭一扭地从他们身边走过。“这不算什么，马海女士！” 马海好像没听见。再次冲他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司机可生在那里等着他呢。霍力格像瘫痪了一样立在原地。这瘫软至少使他没有犯试图改口的错误。“嘻，我当然是想说，先生。这不算什么，马海先生。不是女士，先生。” 霍力格的头一个反应就像所有人在遇到大灾难之后的反应：他希望这事没有发生。也许他只是觉得自己说了“女士”，或者他只是在想象中遇见了马海。当霍力格又能走动了之后，他立刻冲向出口。在那里他刚好还可以看见一辆轿车的尾灯从禁止停车区消失，他知道，这不是想象。他替马海给了管衣帽的服务生小费，然后又称他为“马海女士”。 在接下来的几个星期至几个月中，霍力格平静了下来。也许马海并不是装着没听见。霍力格没把“女士”说得很重。他说得很急促。这个词如此不经意地滑出他的嘴唇，这也完全可以是“先生”呵。在会议宾馆喧闹的大厅里一个hr（先生）与一个，fr（女士）根本就听不出差别。尤其不会被一个已经几乎到了退休年龄的、据他所知曾是炮兵军官的老者听出来。他们都有轻微的听觉障碍。 而且就算他以为听见了“女士”，他也会因为这个想法的荒唐，即一个陌生人会在会议宾馆的衣帽柜前称他为“女士”，而将其归为自己的听觉错误。 今天，两年之后，他又在同一个会议宾馆遇见了马海，这次是在男厕所。洗手的时候霍力格鼓起勇气说：“也许您还记得我，我是那个曾在衣帽间替您付了两个瑞士法郎的，斯蒂芬霍力格。” 马海一边烘干手，一边打量着霍力格。“啊，当然，”他高兴地叫出声来，“霍力格小姐！ ”(1)下列各项中对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）a小说题目是“小人物遇到大人物”，这里的小人物指的是霍力格，大人物是马海。霍力格第一次遇到马海就主动拿出两法郎替他付小费，以此来讨好他。b霍力格追上马海并和他攀谈，是想借此抬高自己的身价，临别时一句“这不算什么，马海女士”又让他陷入不安之中。c马海是这个国家经济界的巨头，也是彬彬有礼的绅士，为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸。d弗兰肯贝克是文中没出场的人物，但是从霍力格的心理活动可以看出，他应该也是一个 “小人物”。e小说运用动作、语言、肖像和大量的心理描写，刻画了霍力格这一典型的小人物形象。(2)霍力格是一个怎样的人？请简要分析。（6分）(3)小说结尾霍力格又一次遇到马海，马海高兴地叫霍力格“霍力格小姐”，这样设置结尾有何用意？（6分）(4)霍力格在口误之后的一系列心理活动，反映了他怎样的心理？请结合文本并联系生活，谈谈你对这种心理的看法。（8分）四、实用类文本阅读（25分） 12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。黄德鸿：“学者”的意义学者报国“成为一名学者”是黄德鸿青葱岁月时种下的一颗种子，后来成为其一生矢志不渝的追求。在广雅中学就读高中时，黄德鸿受国文老师梁同寅的影响颇深。梁同寅在讲解曹丕典论论文时说，“年寿有时而尽，荣乐止乎其身。二者必至之常期，未若文章之无穷。”一个人的生命有限，荣华富贵及身而止，但学术之成就，可以垂及久远，嘉惠后人梁同寅强调做学问的好处。此番声情并茂的讲解深深感动了黄德鸿，他内心开始憧憬学术之光。大学时代，黄德鸿便在求学志愿表上填上了“学者”二字，入读中山大学法学院社会学系，“以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学。”毕业后，他考上了当时的“重庆国民政府行政院社会部”，从事社会保险和社会福利的研究。新中国成立后，黄德鸿回到学校任教，先后于中山大学、中南财经学院、湖北大学担任副教授、教授，后任教于暨南大学。黄德鸿曾以黄远之、黄乙平等笔名，撰写了许多学术论文，这些文章后来结成论文集出版，书名为社会事业与社会行政。从社会学转到经济学研究，黄德鸿的说法是，“在当时一穷二白的条件下，对经济学的研究比社会保险更有意义”。1948年，黄德鸿还曾获得去联合国工作的机会，“无论是从事业上，还是生活上，那都是我人生转折的好机会。但当时经济凋敝、民不聊生，我们还要建设国家，我希望我学到的东西能够用在这上面”。于是，黄德鸿放弃了高工资和优越的研究条件留在中国。把脉工业在改革开放的前沿阵地，面对着如梦似幻的经济风云，黄德鸿挥手拨开迷雾，探索广东经济发展方向。他目光如炬，运筹帷幄中决胜千里之外。论文一篇篇分量十足，字字珠玑，句句铿锵，对我国和广东省的经济体制改革产生了重大影响。20世纪60年代初期，黄德鸿就开始研究工业投资效果问题，提出了影响社会主义工业基本建设投资经济效果的四大因素。80年代初期，他又具体地提出了提高工业经济效益的六大基本途径，在充分肯定了广东改革开放以来工业成就的同时，明确提出了广东工业发展“大而不强”的整体判断，从技术、资源、体制、文化和发展模式上提出了促进广东工业发展由大到强战略构想和对策措施，首次明确提出要倡导“工业精神”。黄德鸿十分重视国有企业体制改革及企业活力的研究，他在论增强企业的活力一文中提出了五项战略措施，同时注重对珠江三角洲现实经济问题和南中国区域经济及产业结构等问题的研究。20世纪40年代，黄德鸿主要从事社会保险的研究与教学；而从50年代起，他主要从事工业经济与企业管理的教学与研究。1976年，他参加了“汉字信息处理系统工程”（748工程）的汉语主题词表工业经济部分的编写。1985年，黄德鸿担任中国企业管理百科全书编委兼分编计划管理与经营决策主委及条目撰写人，这是我国首部企业管理百科全书。1988年，他参加中国工业经济管理高校文科教材的编写，该书1991年获光明杯社科著作荣誉奖。黄德鸿潜心研究华南经济区域，他认为，这是一个特殊的经济区域，建议把这个特殊的区域称为“沿海地区经济长龙”。他在接受媒体采访时认为，“经济长龙”的提法，不但有利于区域各成员扩大市场、增进贸易，也有利于加强区内分工，提高资源的利用效率。同时，对推行联合开发计划，实行联合研究发展，促进科技交流也有帮助。教学育人孟子曰：得天下英才而育之。这是黄德鸿一生的信条，也是他最大的快乐。在暨南大学，黄德鸿一手建立了产业经济学博士点。他说：“没有这个点，广东的经济发展就会少很多精兵强将。”从事高教工作70余年，他培养了一届又一届产业经济学专业的高级专门人才。从1992年起，黄德鸿开始享受国家特殊津贴。其弟子有的已是党政部门重要领导，有的成为商界巨子，有的则是高校学术带头人。虽然年事已高，但他仍坚持在教研第一线，经常带着研究生们挤公共汽车，顶着烈日暴雨跑工厂。学术生涯七十余载，黄德鸿不仅取得了令人瞩目的学术成就，而且形成了自己独特的培养人才的系统思想与方法。他主张要先学做人，后学做学问。黄德鸿经常告诫学生，为人处事要谦虚，治学更要谦虚，骄傲自满在学问这部字典中是永远查不到的。他以身作则，甘当人梯。他常说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”要树立青出于蓝而胜于蓝的思想。历经一个世纪的风雨沧桑，一生倾注学术研究的黄德鸿教授，为广东经济发展指明了方向。他的思想像一本厚重的百科全书，读之使人明智；而他的品格宛如清澈见底的泉水，观之映照自我。相关链接：记：有什么保持身体健康的秘诀吗？黄：如果硬要说秘诀，那么应该是心态吧。看轻名利，不要什么事情都那么执着。送你两句陆游的诗：“山平水远苍茫外，地阔天开指熙中。”当我离开这个世界时，我愿安安静静地上路，俗例全免，不发讣告，不开追悼会，不举行遗体告别仪式。敬请亲友和学生们体谅。暨大教授、著名经济学家黄德鸿遗嘱（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）( )（5分）a黄德鸿自幼便有报国之志，在广雅中学读书时，受国文老师梁同寅的影响很深，从某种程度上说，梁同寅是黄德鸿的学术启蒙老师。b20世纪40年代，黄德鸿主要从事社会保险的研究与教学，这一时期，他出版了自己撰写的学术论文集社会事业与社会行政。c新中国成立前，黄德鸿主要从事保险和社会福利的研究工作。新中国成立后，回到学校，先后在中山大学、中南财经学院、湖北大学、暨南大学任教，主要从事经济学的教学与研究。d中学毕业后，黄德鸿带着对学术的憧憬，对“社会学”的清醒认识，怀着改造社会的美好愿望报考了中山大学社会学。e改革开放初期，黄德鸿就针对社会经济发展的实际提出了影响社会主义工业基本建设投资效果的四大因素，又具体提出了提高工业效益的六大基本途径，解决了制约我国工业发展的瓶颈问题。（2）黄德鸿为我国工业发展做出了哪些贡献，请分条概括。（6分）（3）黄德鸿作为一个成功的“学者”，有哪些地方值得我们学习？（6分）（4）黄德鸿在教学育人方面有哪些理念？请你就其中的一点，谈谈其现实意义。（8分）第卷 表达题（80分）5、 语言文字运用（20分）13.依次填入下列各句横线中的成语，最恰当的一组是( )（3分）领导干部要坚持原则，恪守规矩，严格按党纪国法办事，不能成为不正当社会关系的编织者，绝不搞看人下菜、_那一套。 一个成熟的人绝对不会_，他对自己的每个承诺都相当重视，在许诺之前都会周密考虑自己的话是否真能实现。 有评论指出，特权阶层_，已经严重危害到高考招生的公信度，这种现象必须引起相关部门的足够重视。a. 上下其手 出尔反尔 翻云覆雨 b. 翻云覆雨 上下其手 出尔反尔c. 翻云覆雨 出尔反尔 上下其手 d. 出尔反尔 翻云覆雨 上下其手14下列各句中，没有语病的一句是 （）（3分）a猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲华阴老腔一声喊酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。b长期以来，公款吃喝已成了一种所谓的“官场文化”，那些对公款吃喝有瘾者，不会觉得公款吃喝是多么丢脸的事，反而认为这是一件再平常不过的事了。c实施精准扶贫并非只是扶贫方式或手段的简单变换，而是针对贫困人口需求更加多元化，结合不同帮扶对象的具体特点和现实需求，制定有针对性的帮扶措施。d教育部近日在全国高校启动了以“阅读传统经典品味书香生活”为主题的“礼敬中华优秀传统文化”系列活动开展得有声有色。15. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )（3分）独龙江水还是那么清明透亮，在江流平缓处，蓝色独龙江， 洁亮如银。a险滩激流，浪花卷起千堆雪；似翡翠般碧蓝，如美玉般透亮温润，b似翡翠般碧蓝，如美玉般透亮温润；浪花卷起千堆雪，险滩激流，c险滩激流，浪花卷起千堆雪；如美玉般透亮温润，似翡翠般碧蓝，d似翡翠般碧蓝，如美玉般透亮温润；险滩激流，浪花卷起千堆雪，16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）孔子谈到君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。孔子之言，不仅对个人自然生命的健康有重要意义， ，也有借鉴意义。“君子三戒”从血气出发，但并未止于自然生命层面，而强调了从养生到养志、以理胜气的道德修养。 ，所以孔子提醒人们要有所戒惧，需具有拘束性道德，在诱惑面前可制自身，不能悖理违法，丧失人格，失落道德，失去本心。由此， ，走向道德修身的提升，进而挺立道德主体、扩充道德生命。17. 下图是孔子学院标识，请从构图角度说明该标识主体部分的构成要素及寓意。要求语言表达简明、准确，不超过50个字。（5分） 六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。 大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，万一身体不适宜献血怎么办？” 而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血能获得学分，那就不是无偿了。” 校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识，综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和志愿者服务等活动来获取。对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。2015-2016年景中高二年级升级考试语文答案1.c 介入书院的兴建是乡绅职能的应有之义，但不能理解为投资兴建书院是乡绅最根本的义务，混淆概念。2.b 捐输义述章程是为书院捐献的乡绅确定功绩的。3.a 乡绅对山长的选拔具有推荐职责，作用重大，但他们不能选拔任命山长。4.c 从语法、虚词、句式、文言知识等判断。5.d “致仕”也是指请求辞官归家。6.b “将帅专权”有误，应是“将帅和手下的偏将副将结党，不知训练检阅军队加强军纪”。7. （1）改任西安县知县，有大户人家买地作坟场，掘开地碰到石头，又要索回原价。（ “巨室”、“发”、“元”各1分；句意“知西安县”“买地为茔域”各1分）（2）如果不用纪律来约束，并考核他们的勤勉懒惰，他们一定会成为后患。（“绳”、“课”、介词结构后置 ，各1分；句意“其勤惰”“必为后害”各1分）8. “随”和“满”。（2分）“随”有追随、追踪之意，把诗人寄情于落花的难舍难分的心意表现出来；（1分）“满”写出了诗人惆怅满怀，诗人的伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上。（1分）这两个词具有化景语为情语的作用，表现了诗人结春意阑珊的那种不舍和怅恨之情。（1分）9. 既有直接抒情又有间接抒情。（2分）诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，这是直接抒情；（2分）结尾一句不言花尽，而说绿郁郁的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”，其意自明，委婉含蓄，显示诗人那种不愿说、不忍说而又不得不诉说的内心矛盾，属于间接抒情。（2分）【赏析】 题目是“惜花”，则此花一定是境遇不好之花，从诗句可知是正凋之花。“惜”字点明了作者的思想感情：对花的怜惜。 首句的“皱白”不可能指别的事物，一定指花。因为本诗写的就是惜花。不过，此词写的是花的形态，一是皱，显然花瓣半干，已有些萎皱了；二是白。“离情”指的是花即使飘离枝头。“切”的意思是深切，情意浓之意。本句的意思是，枝头高处的花因为即将凋落而深深地悲伤着。二句的“腻红”指红花的表面还很细腻。它和“皱白”相对，自然指低处的花。所谓“愁态静中深”，是说红花默默无语，愁思深深。这两句写枝头花朵的即将凋零，用拟人手法表现了诗人对花的怜惜和同情。 颔联写诗人的动作。诗人的眼睛随着一片片花瓣随着流水而去，花瓣流到哪里，诗人的眼睛跟到哪里，对落花的惜之意溢于言表。当诗人看枝头时，只觉风吹雨打之下，花朵瑟瑟，眼看又要落下，于是他恨满胸臆。“片片沿流去”“枝枝被雨淋”的凄惨景象，与诗人对风雨的怨恨和对花朵的同情，可谓融合无间。 颈联写诗人对落花的遭遇予以设想，显示了不同的遭遇引起的诗人的不同的心理。“总得”表示情理上必须、一定要。苔指青苔。慰意，指使心意满足。“总得苔遮犹慰意”的意思是，必须让青苔来遮蔽凋落的花朵，才能让“我”感到满足。“若教泥污更伤心”的意思是，如果是让污泥沾染了，就会让人十分伤心。这两句是希望花朵凋零之后有一个较好的结局，表现了对落花的怜惜。 尾联的“轩”是窗子，门子、栏杆等。临轩可以理解为临窗。前句的意思是，在窗上，喝一杯酒，为春天的消失表示痛惜吧。后句的意思是，到了明天，池塘布满绿阴，花儿可是一朵也没有了。这两句不言花尽，花尽一意已在不言之中。这种不愿说而又委婉说出的手法，更表示了诗人因花已凋尽而产生的悲凉之情。全诗依据花在枝、花凋零、花凋零后的情况、花全然消失的顺序，逐层展开，把一个“惜”字反复阐述，把对春花的爱怜和痛惜之情写得淋漓尽致。 全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深，充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。“流水落花春去也”，这当然不限于对于大自然季节变化的悲感。近人吴闿生认为其中暗寓“亡国之恨”，虽不能指实，但看它写得那么幽咽迷离、凄婉入神，交织着诗人自己的身世怀抱，殆无可疑。10.（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（3）覆压三百余里，隔离天日11. （1） b d（b3分，d2分）a霍拿小费是出于着急，并非讨好。c“为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸”在文中无据。e对于霍力格没有典型肖像描写。（2） 卑微而又势利。霍力格两次看见马海都表现出对他的尽力讨好；虚荣心强。霍力格非常希望别人注意到自己和这位大人物说话，并表现出“随意的姿态”，以此提高自己的身份； 善于自我安慰（逃避现实）。明明因为不专心叫错了马海，却又反复安慰自己马海没有听到。（每点2分，概括和分析各1分）（3） 内容主旨上，马海称呼霍力格为“小姐”，突出了霍力格自我欺骗的可笑；结构上，照应前文霍力格对马海的不小心叫错称呼；既增强了文章的戏剧性，也增强了讽刺效果，耐人寻味。（每点2分）（4）这是一种逃避现实自我欺骗的心理。（2分）这种心理只是一种自我安慰，它是无法改变现实的。（2分）霍力格由于不专心而说错了话，他担心这样做会影响自己在马海心中的形象，所以反复暗示自己马海没有听到，逃避现实。而事实证明霍力格这种心理只是自我安慰，是改变不了事实的。（2分）生活中，我们由于不敢承担后果故意美化事实、自欺欺人，不仅不能改变现实，还可能让我们懈于改变。所以，我们要直面现实，积极行动。（2分）12.（1）答a得3分，答c得2分，答b得1分。答d e不给分。【解析】试题分析： b项“这一时期，他出版了自己撰写的学术论文集社会事业与社会行政”错，原文为“这些文章后来结成论文集出版，书名为社会事业与社会行政”。d项“黄德鸿带着对学术的憧憬”并不是他报考“社会学”的原因，“对社会学的清醒认识”错误，原文为“以为社会学就是一门改造社会的科学，于是就报了社会学”，可见他对“社会学”的认识也不清楚。e项“提出了影响社会主义工业基本建设投资效果的四大因素”是在60年代，“解决了制约我国工业发展的瓶颈问题”的说法，文中无体现。（2）【答案】注重工业投资效果研究，从影响因素、解决途径、对应措施进行分析，首次提出“要倡导工业精神”的理念。重视对国有企业改革和企业活力的研究，并提出战略措施。注重对珠江三角洲和南中国区域经济和产业结构学问题的研究，提出了建设“沿海地区经济长龙”的主张，为东南沿海经济发展指明思路。（答对一点计2分）（3）【答案】矢志不渝的人生理想和满怀热忱的报国情怀。深入实际调查研究，为社会发展和建设解决实际问题并作出长远规划的执着精神。以身作则，甘当人梯；为人谦虚，严谨治学的态度。淡泊名利，执着于事业的人生态度。（每答对一点计2分，答对三点即可。）（4）【答案】黄德鸿教学育人的理念有：注重学生的思想品德教育，主张先学做人，后学做学问。（2分）树立青出于蓝而胜于蓝的思想，默默奉献，甘为人梯。（2分） 现实意义：黄德鸿主张先学做人，后学做学问的理念，是一个永恒的真理。当前“应试教育”把学生束缚在考试的战车上，整天埋头于作业，脑子里只想着分数，不关心他人、不关心社会、不关心国家，缺乏应有的道德修养。他们成长以后怎么能肩负起建设社会主义的重任？怎么能完成实现中华民族伟大复兴的历史使命？因此，需要把道德教育融入学校教育全过程。学校要做到教书育人、管理育人、环境育人，使学校的一人一事、一草一木都能提升学生的品质，熏陶学生的情操。（4分）13c（翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄权术和手段。出尔反尔：比喻言行前后矛盾；反复无常。上下其手：比喻暗中勾结；随意玩弄手法；串通作弊。）14b（a、搭配不当，把“观赏”