初中历史的创新教育研究论文.doc

初中历史的创新教育研究论文 一、初中历史创新教育的必要性 （一）从我国教育的现状这个角度来看最近改革了中考制度一方面来说学生学习更加轻松但是另一方面增加了教育教学的难度课堂需要灵活性教学主要是历史教学知识丰富教学过程比较枯燥乏味在教学中教师往往对教材过分的依赖所以传统的教学很难取得良好的效果 （二）从教学学科的属性角度来看历史是人文教育方向的一门学科历史教育主要是提升学生的精神层面学习历史知识可以认识自然、社会甚至可以清楚地认识自我、理解自己培养学生的世界观、人生观和价值观提升学生的爱国主义情感激发学生的自豪感一个人认识自己的深度加强他发展自己的潜力就会越大例如西方的思想启蒙运动和中国的新文化运动等 （三）从个人的发展角度来看现代社会的发展是和谐持续有序稳定的发展；而现代人要想发展需要全面的、健康的发展思想上的解放可以促进人的发展因为文化可以改变着人类的思维方式一个人要想得到良好的发展离不开良好的教育通过学习历史借鉴历史在未来可以更好地发展少走弯路这也是一个成功人士不可缺少的因素 二、初中历史创新教育的对策 （一）进行启发式教学提高创新的力度在传统教学中尤其是历史课教学基本上是一个固定的模式就是先由老师讲述历史产生的背景之后在这个大背景下提出一系列的问题让学生思考或者解答最后老师讲解一下正确答案在甚至布置课后作业这样的教学模式不利于学生思维的锻炼很容易造成僵化模式目前国家大力提倡素质教育初中历史课程也需要进行改革任课教师应该灵活的教学在讲解历史事件时注重关联事件对学生进行启发式教学注意引导学生思维还要培养学生独立思考问题的能力让学生融入到历史学习当中来而不局限于历史课堂同时在现有知识的基础上不断地思考开阔自己的视野对自己不懂的问题更要深入思考进一步升华自己的思想水平这样做一方面初中历史课程的教学质量可以有效的提高另一方面可以提高了学生的创新能力和独立思考的能力 （二）合理利用现有的教学资源现在大多数学校都普及了多媒体教学初中历史这学科中有着丰富的史事故事任课教师在进行历史课程教学时利用多媒体讲解会有事半功倍的效果利用多媒体用图片、视频甚至文字对课文所涉及的典故和故事等资源进行播放这样可以开阔了学生视野同时也有利于他们对材料的理解特别是在一些有争议的问题上用多媒体从多个角度进行讲解可以营造一个良好的氛围使学生们积极地拓展思维深入地思考和讨论问题加深对教材的理解在课余时间教师还可以组织学生去博物馆和烈士陵园进行参观让学生体会历史、品味历史 （三）注重创设问题的技巧性从一个有意义的问题上找到教学的突破口使学生融入到讨论与思考的氛围中特别是一些争议性比较强的历史人物学生们可以踊跃的发言实现“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这个效果任课的教师需要巧设问题取舍有度既不能讨论面过于狭窄也不能过于空泛要按照初中学生的思维水平和知识视野来设置问题另外设置的问题不能过于陈旧要与时俱进与当今社会的现象相结合使之有着较为广阔的解答空间 （四）鼓励学生提问营造民主教学的氛围历史本身就是一门需要质疑的学科也是通过不断的质疑才向前发展的教师要鼓励学生大胆质疑敢于提出不同的意见要独立自主的对有关问题进行思考从历史事件找出自己不同的看法创新原有的思路这样才有利于科学的创新另外任课老师鼓励学生敢于标新立异充分调动学生的积极性让学生学会自主创新学会质疑 （五）开放式教学培养发散思维在初中历史课程的讲授中要是教学不仅仅是为了教学要打破常规的限制做到由课堂学习而不限于课堂学习以改革课堂教学为契机注重学生素质和创新能力的培养因为素质教育才是教学的最终目标在教学中学生们学好基础知识为自己以后的发展打好基础在进行初中历史课程教学的同时应该积极地推广开放性教学活动学习不仅限于课堂时间尤其对于历史博物馆及其历史志的认识应该突破图片的描绘和文字的叙述从现象走进历史本质将所学应用于实际生活当中 三、总结 课程改革不是一句