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文档简介

泉水的教学教案设计 泉水教案 教学目标： 1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心? 5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。 教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。 课前准备： 1.课外查找有关泉水的资料。 2.生字词语卡片。 3.教学课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入。 1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗? 生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音 2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴? 3.板书：泉水。读题。 4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。 5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。 二、图文结合，展开联想，整体感知全文。 1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么? 2.自主说话，小组交流。 三、初读感知，自主识字。 1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了? 2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3.出示生词认读。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆 自由读、指名读、开火车读 4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗? 5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗? 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。 四、写字。 1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习全班交流 2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么? 3.范写，重点指导。 出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同? 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 塔：右下是合，中间的横短不能少。 泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。 脆：右下是
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