刘渡中心校教学教研制度.doc

刘渡中心校教学教研制度常规教学的要求常规教学是学校的中心工作，是提高教学质量的主渠道，在教育教学中占首要地位。只有抓好常教学，才能发展学生思维，才能提高教学质量，推进素质教育。常规教学必须做到如下六点：第一、各科教师要深入钻研、理解、掌握任教科目的教学大纳和课程标准。教师讲授、辅导、作业、考试必须以教学大纲为依据，做到纲举目张。第二、要认真备好课。备好课上好课的前提，要备好课深入钻研教材，抛售资料，掌握教材的体系结构，逻辑关系、重点、难点、知识点。备课的形式：（1）集体备课：要做到“四定”、“五统一”；“四定”是：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“五统一”是：统一教学目的，统一教学进度，统一重点难点，统一作业处理，统一检测考核。（2）个人备课：要根据集体备课确定的“五统一”，由个人深入发掘，精心设计。教案由教师个人撰写，教案要体现八个环节：教学目的，教学重点，教学难点，教学时数，教学方法，教学过程，板书设计，作业处理，教案的详细因人而异，因人制宜。每个学期期中考试期间，教师的教案要送到教务处，由学校领导检查。学校组织优秀教案展览，并给予适当的奖励。第三、上课。上课是学校教学活动的中心工作，是传授知识的最主要形式，是提高教学质量的关键环节。上课要求做到：（1）准时上课：上课前一分钟教师要到教室门口，做好上谭准备；上课时教师不得离开课室；体育、音乐、美术、劳动课以及外出活动课，教师少是离开学校；要按时下课，不得拖堂。（2）课堂上，教师一定要用普通话讲课，要用最清晰的语言和最恰当的形式把知识传授给学生，传授的内容要全面、准确、重点突出。（3）讲课方法：“教无定法”，在遵循“发展学生的思维，培养学生的能力”的原则前提下，百花齐放，允许教师发挥自己所长，选取最能发挥自己专长的形式讲课。（4）上公开课。每个教师都有上公开课的义务。公开课的层次分为科组内、校外，类型有示范课、研讨课、汇报课。每个教师原则上一学年要上一次公开课，承担课题研究的教师和新教师应多上几次公开课。上什么层次什么类型的公开课主要由科组决定，必要时由学校决定。（5）上课的进度要适中，要按时完成教学计划，计划要留有余地。毕业班要提前一学期上完所有的新订，全面复习要达到两遍。非毕业班要在学期结速这前两周新订，保证有一周时间复习，一周时间考试。第四，课后复习与作业处理。课后，教师要经常检查指导学生的得利 习，做好查漏补缺工作。课后要通过做作业来巩固课堂上学到的知识。要抓好早读，星期一、三、五为英语早读时间，二、四为语文早读时间。早作业初中15次，数学作业初中50次，物理作业初中35次，化学作业初中25次。书面作业要及时批改，上一次布置的作业在下一次作业之前改好、发还。历史、地理只填写教材配套的填充图，其他科只布置思考题，不布置书面作业。第五，测验考试。测验考试是检查教学效果的最主要方法，也是发现问题及时纠正的重要途径，必须给予高度重视。（1）每个学期的上半学期和下半学期全面测验各一次，由科任教师命题（也可由备课组命题）。（2）每个单元都要测验一次，做到单元知识过关。（3）每个学期期末考试由学校组织命题。（4）每个学期期末试由学校组织命题。期中考试和期末试要及时统计成绩报教务处，同时要送给班主任记入学生手册；课堂教学的要求一、讲新课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入新课。2、教学过程：（1）最基本要求：课题解释要清楚；口头（或打印出）宣布教学目的；内容的讲或分析要明白；知识点分类归纳概括要清楚；演示、实验要熟练；课后作业要适量：含书面作业，阅读和思考的问题；板书设计合理。（2）基本要求：发展学生的思维要渗透教学全过程；能够培养学生的能力。二、复习课：1、组织教学：安定学生情绪；检查出席学生人数；引入新课。2、教学过程：（1）以学生自己看为主的复习；教师提出复习的内容、范围、要求、方法；在学生复习过程中，教师随时检查，发现学生有新经验问题及时给予解答；教师小结复习的情况。基本要要求：复习过的内容，学生能掌握了。（2）以教师讲述为主的复习。最基本要求：要说明复习这些内容的必要性；概念、例题讲述清楚；让学生通过做练习来巩固新知识；教师自己小结。三、讲评课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入新课。2、教学过程：最基本要求（1）对全卷（全文）的综合评价；（2）分部分，分题目讲评答案要准确；要讲清楚为什么这样答。基本要求：能从答题的讲评中联想到类似题目的解答，做到触类旁通。四、辅导课：1、组织教学：（1）安定学生情绪；（2）检查出席学生人数；（3）引入新课。2、教学过程：最基本要求：（1）提出学生未掌握的问题；（2）针对提出的问题，讲清楚怎样解决、为什么这样解决。基本要求：学生的难点，疑点得到解决，并能触类旁通。教学工作建议（新理念）全面提高教学质量，打造课堂教学新亮点，打造教学新品牌，努力创建省一级学校。一、以学生为本，师生教学相长，共同发展，共同创造辉煌。二、课堂教学，应该是创新教学，创新教学的核心是培养学生的思维创新，课堂教学的过程是师生共同创新的过程。三、评价课堂教学好坏的标准不在于课堂教学环节上的完整，不在于形式上的热热闹闹，而在于是否点拨了学生的思维。四、培养学生的创新精神，前提条件上激发学生的学习兴趣，主要途径是提高学生的自学能力，有效途径是任务的驱动。五、优化课堂结构，实行多媒体目标教学重点是：开发思维，培养创新意识。六、教育现代化的关键在于思维科学化、现代化。七、教育是实现全面建设小康社会的重要内容。八、教育信息化是教育现代化的必由之路。九、全面创建校本课程，发展学生思维，培养学生特长。十、以科研兴校，打造科研新亮点。每个科组都要有自己的科研课题，并能及时写出论文，总结出成果。教学科研制度一、教研室负责指导、管理全校的教育科研工作，主持学校教育科研课题的申报、论证、立项、指导、结题、评审、汇审和监督实施。二、每学年由教研室牵头，教研组实验，组织全校教师的科研成果交流。编印教育教学论文集，总结推广教育教学改革和教育教学科研的成果。三、教研室努力收集和介绍国内外教科研动态，为教师的教育教学工作提供咨询。有计划地邀请校外专家、学者来校讲学，