（英语语言文学专业论文）建立基于网络和课堂的大学英语教学模式下的评估体系.pdf

内容提要 在过去几年里我国大学英语教学存在着投入大收获小的现象 作者从 福州两所高校所进行的抽样调查的结果显示多数学生将大学英语教学的效 率低的现象归咎于测试的手段 而新制定 大学英语课程教学要求 要求 改革现有的教学模式 改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法 的形成和学生自主学习能力的发展 在这样的课程要求指导下 传统的评 估体系受到了挑战 它已经不能适应新的教学模式和学生的培养目标 酝 酿一种新的评估体系是势在必行的了 那么在新的教学模式下如何依靠计 算机与网络等先进的技术手段 形成新的评估模式和手段 以此来培养学 生的自主学习的能力 促进学生在语言技能上的全面发展成为本文讨论的 重点 作者选取了福建师范大学大一的1 6 0 名新生为被试 将其分为a 班 与b 班 在被试入学后进行英语水平测试 用s p s s 分析后发现两组成绩 的差异不具有显著性 作者用外语教学与研究出版社的 新视野大学英语 对a 班进行网络和课堂为基础的教学 并建立包括学习日志 课堂观察 网络日志 在线记录 学习者自评 学生互评和计算机辅助测试的终结性 评估测试与形成性评估相结合的 另类评量 的评价方式 与此同时 研 究者对b 班也用同一种教材进行传统方式的教学和以终结性评估与课堂观 察的评估模式 一年试验期结束后发现用新的评价模式的学生学习积极性 较之传统模式下的学生较高 英语水平的提高也较快 而新的评价模式在 学习者中也受到了欢迎 这些研究将对以网络和课堂为依托的大学英语教 学的改革有启发意义 关键词 大学英语教学评价计算机辅助测试形成性评估终结性评估 a b s t r a c t a s s e s s m e n tp l a y sa l li n t e g r a lr o l ei nt h ee n g l i s hl e a r n i n gp r o c e s s d u et ot h e w i d e s p r e a dd i s s a t i s f a c t i o nw i 也t h ee n g l i s ht e a c h i n gm o d e e s p e c i a l l yt h e a s s e s s m e n tm o d e e f f o r t st or e f o r ma n dr e s t r u c t u r et h el a n g u a g el e a r n i n gs y s t e m h a v ef o c u s e da t t e n t i o no nt h er o l eo fa s s e s s m e n ti n 曲ei m p r o v e m e n to f l a n g u a g el e a r n i n g i tw a sp r o v e db yt h es u r v e ya m o n g t h ec o l l e g es t u d e n t si n f u z h o ut h a tt h em a j o r i t yo fs t u d e n t sa i m e dt h et r a d i t i o n a le n g l i s ha s s e s s m e n ta s t h ef i n a lt a r g e to f t h e i re n g l i s hl e a r n i n ga n dt h et r a d i t i o n a la s s e s s m e n ti sw i d e l y b l a m e d 鹪t h eb a r r i e rt ot h ei m p r o v e m e n to fs t u d e n t s l a n g u a g ea b i l i t y a d d i t i o n a l l y t h es t u d e n t c e n t e r e dp h i l o s o p h ya n da u t o n o m o u se n g l i s hl e a r n i n g f a c i l i t a t e db yt h ec o m p u t e ra n dw e bt e c h n o l o g yc a l lf o rt h er e f o r mi nt h e a s s e s s m e n ts y s t e m s od o e st h en e w l y i s s u e dc o l l e g e e n g l i s hc u r r i c u l u m r e q u i r e m e n t s i nt h i st h e s i s 也ea u t h o ra i m st oc r e a t ean e wm o d eo f a s s e s s m e n t i nt h ec o m p u t e r a n d c l a s s r o o m b a s e dm u l t i m e d i ac o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n g m o d e l 1 1 1 es b b j e c t so ft h es t u d yw e r e1 6 0f i r s t y e a rn o n e n g l i s hm a j o r sf r o m a l lt h ed e p a r t m e n t s i n c l u d i n gc h i n e s ed e p a r t m e n t g e o g r a p h yd e p a r t m e n t c h e m i e a ld e p a r t m e n t e d u c a t i o ns c i e n c ea n dt e c h n o l o g yd e p a r t m e n t 8 0o f t h e mm a d eu do f c l a s saw h i c hi si nt h en e wm o d eo f t e a c h i n ga n da s s e s s m e n t t h es u b j e c t si nc l a s saw e r ep r o v i d e dw i t ht h ef r e ea c c e s st ot h ei n t r a n e tw h e r e a b u n d a n tr e s o u r c e so fe n g l i s hl e a r n i n ga r eo f f e r e d w i mt h eh e l do ft h e c o m p u t e ra n dw e bt e c h n o l o g y t h ea u t h o rc o n s t r u c t st h ep o r t f o l i oa s s e s s m e n t c o n s i s t i n g o f l e a r n i n gj o u r n a l c l a s s r o o mo b s e r v a t i o n p e e ra s s e s s m e n t s e l f a s s e s s m e n t o n l i n er e c o r da n dc o m p u t e r a s s i s t e da s s e s s m e n t a f t e ro n e y e a r e n g l i s hl e a r n i n g t h ea u t h o rf i n d st h a tt h eg r o u pi nt h en e wm o d eo fa s s e s s m e n t h a sm o r ei n t e r e s ti ne n g l i s hl e a r n i n gt h a nt h a ti nt h et r a d i t i o n a lo n e t h er e s t c o n s t i t u t e dc l a s sbw h i c hh a dt h et r a d i t i o n a lt e a c h i n ga n da s s e s s m e n tm e t h o d t h ec e t 4w a sa d o p t e dt oe v a l u a t et h es t u d e n t s 1 a n g u a g ep r o f i c i e n c yb e f o r e a n da f t e ro n e y e a rs t u d y n mf i g u r e sw e r ep u ti n t ot h es p s st of i n do u tt h e d i f r e f e n c eb e t w e e nt h et w og r o u p s a t i e ro n e y e a rt r i a l a n o t h e rs u r v e yw a s c o n d u c t e dc e n t e r e do nt h ee f f e c t so ft h en e wm o d eo fa s s e s s m e n tt oi n f o r mt h e r e s e a r c h e r so f t h es t u d e n t s a r i t u d e s a c k n o w l e d g e m e n t w o r d sc a n n o te x p r e s sm yg r a t i t u d et ot h em a n yp e o p l ew h oh a v e i n s p i r e d c h a l l e n g e d s u p p o r t e d a n de n c o u r a g e dm et h r o u g h o u tm y s t u d i e s w i t h o u te a c ho ft h e i rc o n t r i b u t i o n st h i sr e s e a r c hw o u l dn o t h a v eb e e np o s s i b l e ie x t e n d s p e c i a l t h a n k st od r t a n d o n g x i n g w i t h h i s e n c o u r a g e m e n t s u p p o r ta n di n s i g h t f u la d v i c e t h ep r e s e n tp a p e r b e c o m e sl e s sd e m a n d i n gt h a ni tw o u l dh a v eb e e n m yg r a t i t u d ea l s og o e st om yc o l l e a g u e sa n dm ys t u d e n t s w h o s e r v e da sa ni n v a l u a b l er e s o u r c et h r o u g h o u tt h er e s e a r c h p r o c e s s a s s e s s m e n ti nt h ec o m p u t e r a n d c l a s s r o o m b a s e d m u l t i m e d i a c o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n gm o d e l s y n o p s i s c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n a s s e s s m e n tp l a y sa l li n t e g r a lr o l ei nt h ee n g l i s hl e a r n i n gp r o c e s s d u et ot h e w i d e s p r e a dd i s s a t i s f a c t i o nw i t ht h ee n g l i s ht e a c h i n gm o d e e s p e c i a l l yt h e a s s e s s m e n tm o d e e f f o r t st or e f o r ma n dr e s t r u c t u r et h el a n g u a g el e a r n i n gs y s t e m h a v ef o c u s e da t t e n t i o no nt h er o l eo fa s s e s s m e n ti nt h ei m p r o v e m e n to f l a n g u a g el e a r n i n g aq u e s t i o n n a i r ew a sd e s i g n e db yt h er e s e a r c h e rt of m d o u t s t u d e n t s r e f l e c t i o no nt h et r a d i t i o n a ll a n g u a g ea s s e s s m e n ti nc o l l e g e i tw 船 p r o v e dt h a tt h em a j o r i t yo fs t u d e n t sa i m e dt h et r a d i t i o n a le n g l i s ha s s e s s m e n ta s t h ef i n a lt a r g e to f t h e i re n g l i s hl e a r n i n ga n dt h et r a d i t i o n a la s s e s s m e n ti sw i d e l y b l a m e da st h eb a r r i e rt ot h ei m p r o v e m e n to fs t u d e n t s l a n g u a g ea b i l i t y a d d i t i o n a l l y t h es t u d e n t c e n t e r e dp h i l o s o p h ya n da u t o n o m o u se n g l i s hl e a r n i n g f a c i l i t a t e d b yt h ec o m p u t e ra n dw e bt e c h n o l o g yc a l l f o rt h er e f o r mi nt h e a s s e s s m e n ts y s t e m s od o e st h en e w l y 4 s s u e d c o l l e g e e n g l i s hc u r r i c u l u m r e q u i r e m e n t s i nt h i sc h a p t e r t h es i g n i f i c a n c eo ft h es t u d ya n dr e s e a r c h q u e s t i o n sa r es t a t e da l o n gw i 也t h el i m i t a t i o na n dd e l i m i t a t i o n t h eo v e r v i e wo f t h er e s e a r c hm e t h o di so f f e r e da tt h ee n do f t h i sc h a p t e r c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w i nt h i sc h a p t e r t h ea u t h o rg i v e st h ed e f i n i t i o no fa s s e s s m e n t a n di d e n t i f i e st h e s u b t l ed i f f e r e n c ea m o n gt h et e r m s m e a s u r e t e s t a n d e v a l u a t i o n a n dt h e n s u m m a r i e st h er o l eo fa s s e s s m e n t e m p h a s i z m gt h er o l ea sm o t i v a t i o no f l e a r n i n ga n dr e s p o n s ef r o mt h es t u d e n t s w h a tf o l l o w si s t h et h e o r e t i c a l e v o l u t i o no fs t u d e n t s a s s e s s m e n t p r e s c i e n t i f i co rt r a d i t i o n a l p e r i o d p s y c h o m e t r i c s t r u c t u r a l i s mo rm o d e r n p h a s e p s y c h o l i n g u i s t i c s o c i o l i n g u i s t i c o rp o s t m o d e mp h a s e a n dc o m m u n i c a t i v e a p p r o a c hp h a s e t h u s t h ea u t h o r a n a l y z e st h ee f f e c t so f t r a d i t i o n a la s s c s s m e mf r o mt h ep s y c h o l o g i c a lp e r s p e c t i v e n a m e l y t h ec o m p a r i s o no f t h ee m p h a s i sw h i c hb e h a v i o r i s ma n dc o n s t r u c t i v i s m l a yr e s p e c t i v e l y i ts h o w st h a tt h em o v e m e n ta w a yf r o mt r a d i t i o n a l m u l t i p l e c h o i c et e s t st oa l t e r n a t i v ea s s e s s m e n t sh a si n c l u d e daw i d ev a r i e t yo f s t r a t e g i e s t h e r e f o r e a f t e ra n a l y z i n g t h e n e w l yc o n s t r u c t e d m o d e lo f c l a s s r o o m a n d w e b b a s e de n g l i s ht e a c h i n g t h ea u t h o rl o o k si n t ot h ea l t e r n a t i v e a s s e s s m e m i e p o r t f o l i oa s s e s s m e n t i n c l u d i n gt h ea d v a n t a g e so fa s s e s s m e n t p o r t f o l i os y s t e m s f o r e n g l i s hl a n g u a g el e a r n e r 1 i n c l u s i o n o f e n g l i s h l a n g u a g el e a r n e r s 2 as h a r e dv i s i o no f s t u d e n tg o a l sa n ds t a n d a r d s 3 a u t h e n t i c p i c t u r eo fl e a r n i n g 4 i m p r o v e dt e a c h i n ga n ds t u d e 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r a n e tw h e r ea b u n d a n tr e s o u c e so f e n g l i s hl e a r n i n ga r eo f f e r e d w i t ht h eh e l po f t h et e a c h e r t h e yc o n s t r u c tt h e l a n g u a g ep o r t f o l i oa s s e s s m e n t t h er e s tc o n s t i t u t e dc l a s sb w h i c hh a dt h e t r a d i t i o n a lt e a c h i n ga n da s s e s s m e n tm e t h o d t h ec e t 4w a sa d o p t e dt oe v a l u a t e t h es t u d e n t s l a n g u a g ep r o f i c i e n c yb e f o r ea n da f t e ro n e y e a rs t u d y t h ef i g u r e s w e r ep u ti n t ot h es p s st of m do u tt h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w o g r o u p s a f t e r o n e y e a rt r i a l a n o t h e rs u r v e yw a sc o n d u c t e dc e n t e r e do nt h ee f f e c t so f t h en e w m o d eo f a s s e s s m e n tt oi n f o r mt h er e s e a r c h e r so f t h es t u d e n t s a t t i t u d e s t h e q u e s t i o n n a i r e sw e r ed i s t r i b u t e dt ot h es t u d e n t so f c l a s sba n dc o l l e c t e d a f t e r w a r d s t h ef i g u r e sw e r ea l s oa n a l y z e db yt h ec o m p u t e r c h a p t e rf o u rs t a t i s t i c a lr e s u l t s i nt h i sc h a p t e r t h ea u t h o rl i s t st h es t a t i s t i c a lr e s u l t so f t h e s t u d y i nt h ef i r s t p l a c e t h ed a t ap r e s e n t e db yt h es p s sr e v e a lt h a tt h es t u d e n t sf r o mt h et w o c l a s s e sa r en o td i f f e r e n ts i g n i f i c a n t l yi nt h e i re n g l i s hp r o f i c i e n c yt e s tb e f o r et h e s t u d y i tm e a n st h a tt h e ya r ea tt h es a n l el e v e lo na v e r a g e i nt h es e c o n dp l a c e a n o t h e rg r o u po f f i g u r e sd e p i c t st h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w o g r o u p so f s t u d e n t s w ef i n dt h a ta f t e ro n e y e a rs t u d yu n d e rd i f f e r e n tl e a r n i n ga n d a s s e s s i n gm o d u l et h es i g n i f i c a n c eo f t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h e mc o n s i d e r a b l y i n c r e a s e d i tc o n f i r m e dt h ea s s u m p t i o nt h a ta f t e ro n e y e a rt e s tt h en e w a s s e s s m e n tm o d u l ew i l l t os o m ed e g r e e p r o d u c ep o s i t i v ee f f e c to nt h e s t u d e n t s e n g l i s hl c a m i n g o nt h eo t h e rh a n d t h es u r v e ys h o w st h a tt h en u m b e r o f t h es t u d e n t sc o n f i r m i n go u ra s s u m p t i o nt h a tt h en e wm o d u l ei sm o r e s c i e n t i f i ct h a nt h et r a d i t i o n a lo n ea c c o u n t e df o rt h eb i g g e s tn u m b e ro f t h et o t a l t h e r e f o r e w ec a l ld r a wt h ec o n c l u s i o nt h a tt h en e wm o d u l ei sp o p u l a r v i t l lt h e s t u d e n t s f u r t h e r m o r e t h en e wm o d u l ei se f f e c t i v ei ni m p r o v i n gt h ee n g l i s h l i s t e n i n ga n ds p e a k i n gi nt e r m so f t h es t u d e n t s e v a l u a t i o n c h a p t e r f i v ed i s c u s s i o n i nt h el a s tc h a p t e r t h ea u t h o rr e v i e w st h es t u d ya n 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ga n do n l i n er e c o r do fl e a r n i n g a tt h ee n do ft h ec h a p t e r t h e a u t h o rl o o k si n t ot h ec h a l l e n g e st h er e f o r mb r i n g s l o w e rc o m p a r a b i l i t ya n d r e l i a b i l i t y d i f f i c u l t ye n s u r i n gs t a n d a r d i z e dt e s t i n gc o n d i t i o n s a sw e l la so t h e r p r o b l e ma r e a si np o r t f o l i oa s s e s s m e n t i na d d i t i o n t h ea u t h o rc o m e su pw i t h s o m es u g g e s t i o n sf o rf u r t h e rs t u d ya n dp r a c t i c e 建立基于网络和课堂的大学英语教学模式下的评估体系 摘要 第一章引言 在过去几年里我国大学英语教学存在着 考研是目标 四 六级是关键 6 0 分是硬道理 的方向发展的趋势 最终导致了 语言教学没能达到运用的 目的 外语教学所花的多学时与实际效果极不相称 笔者对福建师范大学 大二学生中进行的抽样试卷调查发现 3 6 5 的学生认为大学英语教学失败的 弊端在于测试模式 8 3 的学生认为传统的学校的英语考试不能帮助提高他 们的英语语言能力尤其是听说能力 新制定 大学英语课程教学要求 要 求改革现有的教学模式 应以现代信息技术为支撑 特别是网络技术 使 英语教学朝着个性化学习 不受时间和地点限制的学习 主动式学习方向 发展 教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成 和学生自主学习能力的发展 在这样的课程要求指导下 传统的评估体系 和知识观及学习观受到了挑战 它已经不能适应新的教学模式和学生的培 养目标 酝酿一种新的评估体系是势在必行的了 那么在新的教学模式下 如何依靠计算机与网络等先进的技术手段 形成新的评估模式和手段 以 此来培养学生的自主学习的能力 促进学生在语言技能上的全面发展成为 本文讨论的重点 本章简要介绍了研究内容 意义 研究方法概述了研究 结果 第二章建构新模式的理论基础一文献综述 本章首先对评估 评价和测试等下了定义 对评价在语言学习中的意 义进行了概括 并强调了测试评价对语言学习起到的动机和反馈的作用 尤其是大规模的语言测试评估起到的回波效应 笔者回顾了测试理论的发 展过程 从6 0 年代前的前科学阶段到7 0 年代中期的以心理测量学和结构 主义为基础的现代阶段进而到如今的心理语言学和社会语言学为理论基础 的评估测试 并强调了如今的交际法对测试的影响 在上述理论的基础上 总结了一个好的语言测试评估所应该具有的特点 并且从行为主义与建构 主义心理学发展的角度分析了传统的测试评估与现代语言测试评估发展趋 势中不同的考查重点 如 前者视知识技能为孤立的成分而后者强调学习 者在具体环境中建构起综合技能的能力 而后笔者从新的大学英语教学模 式出发 分析以学习者为中心的思想下如何建立起考试的模式 并对该模 式的优势进行理论分析 第三章实验设计与研究方法 本章主要介绍了实验的设计与研究方法 实验选取了福建师范大学大 一的1 6 0 名新生为被试 将其分为a 班与b 班 在被试入学后进行英语水 平测试 考试采用大学英语四级测试 将他们的考试成绩输入电脑经s p s s 分析后发现两组成绩的差异不具有显著性 研究者用外语教学与研究出版 社的 新视野大学英语 对a 班进行网络和课堂为基础的教学 并建立 另 类评量 p o r t f o l i oa s s e s s m e n t 包括学习日志 课堂观察 网络日志 在 线记录 学习者自评 学生互评和计算机辅助测试的终结性评估测试与形 成性评估相结合的评价方式 与此同时 研究者对b 班也用同一种教材进 行传统方式的教学和以终结性评估与课堂观察的评估模式 在结束1 年的 教学以后 用大学英语四级考试对两个班进行水平测试 对两个班的测试 成绩进行配对样本t 检验 另外为了获得学生对新的评估模式的看法 笔 者也对a 班的8 0 名被试进行了问卷调查 主要针对该模式对英语能力的推 动作用 数据输入电脑用e x c e l 进行分析形成图表 第四章数据分析 从s p s s 的分析结果可以得出在新模式执行之前 a b 两班的学习成 绩差异不具有显著性 而在一年的实验期结束后笔者进行的数据分析显示 两个班级的英语水平测试的成绩差异具有显著性 从平均数来看 a 班的 成绩明显比b 班好 而从问卷调查的结果来看 6 9 的学生认为该模式对 自己英语水平的提高具有很大的推动作用 6 0 的学生认为该模式有助于 听力的提高3 0 的学生认为有助于口语的提高 对学生互评的形式4 2 的 学生是认可的态度 6 9 对于计算机辅助口语测试感兴趣 并认同其所产 生的积极效果 第五章讨论与建议 本章在总结该研究的基础上对该模式不同于传统模式中的特点进行了 进一步分析 例如学习日志和学生互评 对网络技术所带来的优势 一在线 记录进行了进一步阐述 对于这种评价模式的改革的缺点和所带来的挑战 笔者也进行了分析 1 对于持有传统观念的人来说他们所习惯的是标准 化的测试 他们认为该模式的主观因素占多数 不够客观标准 2 对于 目前大学英语教学中的大班教学的现象 在执行的过程中可能给教师带来 较大的工作量 最后笔者提出了对将来的进一步研究和实践的建议 a s s e s s m e n ti nt h e c o m p u t e r a n d c l a s s r o o m b a s e dm u l t i m e d i a c o l l e g ee n g l i s ht e a c h i n gm o d e l c h a p t e ro n ei n t r o d u c t i o n 1 1b a c k g r o u n da n dn e e df o r t h es t u d y 1 1 1b a c k g r o u n d a s s e s s m e n ti sa p o p u l a rt o p i ct h e s ed a y s f r e q u e n t l ye n c o u n t e r e di n p r o f e s s i o n a lp u b l i c a t i o n s w o r k s h o p s i n s e r v i c et r a i n i n g a n dc o l l e g ec o u r s e s a s s e s s m e n tm e e t st h ec r i t e r i af o rb e i n gac u r i n g e d g et o p i c m a n ys c h o l a r s h a v em a d eag r e a tn u m b e ro fr e s e a r c h e so i 1t h e l a n g u a g ea s s e s s m e n t sa n d f o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n ge v a l u a t i o no fs t u d e n t s h o w e v e r t h e yh a v et h e i r r e s p e c t i v ee m p h a s i s o nd i f f e r e n t a s p e c t s i ne v a l u a t i n ga n da s s e s s i n gf o r l e a r n i n g h a r r i s b e l l 19 8 6 t h e a u t h o r sm a k ea n a n a l y s i s o nt h e c h a r a c t e r i s t i c so fs t u d e n t s l e a r n i n g c l a s s i f yt h ee v a l u a t i o no fl e a r n i n ga n d d i s c u s sh o wt o a p p l yt h ed i f f e r e n te v a l u a t i o nm e t h o d si n c l u d i n gi n d i v i d u a l i n t e r v i e w o b s e r v a t i o na n dp e n c i la n dp a p e rt e c h n i q u e s i nh i sf u n d a m e n t a l c o n s i d e r a t i o n si nl a n g u a g et e s t i n g 19 9 0 b a c h m a nc o n c r e t e l yd i 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