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文档简介

飞行表演教案 教材分析 本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课，教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上，创设了“飞行表演”的情境，对于这一情境既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题，这是教材第一次出现乘除混编，让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题，渗透乘法与除法之间的联系，是本单元的一个教学难点。 教学目的 1、结合具体的问题情境，初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。 2、在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。 3、培养小组合作能力。 教学重点初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。 教学难点正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。 教学准备 教师准备：1张12架飞机图片的主题图，12个圆片，打印问题（1）（2）（3） 学生准备：两人一张表格，12张飞机图片。 教学流程 一、创设情境，激发兴趣。 师：同学们，你们在电视里见过很多架飞机在天空中做飞行表演吗？ 师：今天我们班也要举行飞行表演，想请同学们来当指挥官。你们愿意吗？ 二、复习乘法。 师：（出示主题图。）飞机已经准备到位，请各位指挥官用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架？把乘法算式写在本子上。写完举手。（出示问题（1）一共有多少架飞机？） 1、学生独立做答 2、集体交流 提问：你是怎样数的？有几个几相加？怎样列式？还能怎样列式？ （板书：34=12（架），43=12（架） 三、设计编组。 师：飞行的时候，为了做出各种优美的造型，飞机就需要进行编组。 提问：谁能根据这幅图提出一个除法问题！ 1、学生提出问题，教师出示相应的问题 2、动手操作，并列算式 3、集体交流，并上台演示编组的方法 师：谁还能再提出一个不同类型，但同样是用除法计算的问题吗？ 4、感受乘除之间的联系。 5、同桌合作 同桌合作编组，并填写表格。 6、小组交流 四人一组，相互交流同桌合作的结果。 7、集体交流 8、填一填 打开课本39页，将1-4题填写完整。 四、巩固练习。 完成课本第39页的试一试 五、课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 师：以后，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领，不仅能帮助我们成为优秀的指挥官，还能为我们解决好多生活中的问题呢！ 板书设计 飞行表演飞机图片 （1）一共有多少
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