中班美术教学教案手掌.doc

中班美术教学教案手掌 一、活动背景 中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 二、活动目标 1能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。 2能根据手的外形大胆想象，绘画。 三、活动准备 1.图画纸、勾线笔、蜡笔。 2.“手的联想画”若干。 活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型 活动难点能对手的外形进行想象绘画 四、活动过程 （一）观察手的外形。 师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？（先自由观察讲述，再集体交流） 小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。 （二）组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。 1.领幼儿玩手指游戏： 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。 我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。 边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。 2.出示手型（五指张开） 师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？” “树枝、花盆?” 师：“老师把手转一个方向，你们看像什么？” “小鱼、小船?” 师：“两手腕相对像什么？” “蝴蝶、小鸟?” 师：“两手指相对像什么？” “一本书、房顶?” 3出示手型（五指并拢） 师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？” “刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的” 师“看五指并拢了像什么？” “小山?” 师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。” 【丰富幼儿对各种手的造型的联想，为后面手的想象画做知识、经验储备】 （三）“手的联想画”图片欣赏。 师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？ 小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。 （四）明确作画步骤。 师：“我们可以边玩小手变变变的游戏，边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型，然后在手上进行添画，看看我们的小朋友能把小手变成了什么？” （五）幼儿作画。 帮助有困难的幼儿画出手的轮廓，启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。 （六）评奖幼儿作品。 鼓励幼儿发现同伴作品的优点，表扬幼儿与众不同的想法。 五、活动反思 活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。 2.根据手的外形大胆想象，绘画。 活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。 2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。 活动过程： 一、开始部分 请幼儿猜谜将活动导入。 师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。 二、基本部分 1.看看、说说自己的手 师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。 如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。 2.游戏“小手变变变” 组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。 3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动） （1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。 （2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。 （3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 （4）指导个别幼儿进行绘画。 4.欣赏作品，交流感受。 师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？ 请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小