幼儿园中班语言教案：小动物和大灰狼(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：小动物和大灰狼(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：小动物和大灰狼一幼儿园中班语言教案：小小兔乘车二幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房三幼儿园中班语言教案：小树的朋友四- 1 -幼儿园中班语言教案：小动物和大灰狼一活动目标：1.学习掌握“叽叽”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的发音。2.发展幼儿的语言能力和模仿能力。3.培养幼儿对游戏的兴趣。活动准备：1.贴绒教具：有小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔和大灰狼。2.大灰狼头饰一个。活动过程：1.激发兴趣，导入课题。教师：今天老师给小朋友带来了许多朋友，你们想知道它们是谁吗?(评析：托班的孩子能集中注意力的时间不会超过10分钟，因此，直接进入课题比较适合托班幼儿的年龄特点。)2.学一学，做一做学习“叽叽”。教师：情小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了?我们一起向小鸡问好。提问：小鸡是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸡的叫声，一起学说“叽叽”。然后教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴，一起说“叽叽”。教师注意每一个幼儿的发声，及时纠正。(评析：贴绒教具便于幼儿运用视觉直接感受对象，让幼儿动一动，亲自模仿小动物，满足了幼儿的好动特点，更是对所感知对象的进一步了解。)学习“嘎嘎”。教师：现在是谁来了?我们一起向小鸭问好。提问：小鸭是怎么叫的?幼儿回答后再听小鸭的声音，一起学说“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鸭的嘴巴，一起说“嘎嘎”。教师注意倾听幼儿的发音，及时进行个别纠正。一次学说“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都让幼儿学一学，做一做。(评析：以上几个环节没有反复的跟读，都让幼儿在看听做中练习发音，幼儿的兴趣非常浓。)感受大灰狼的声音。教师：听，这是谁的声音?模仿大灰狼的声音)真可怕呀，这是谁?提问：大灰狼真凶，你们害怕不害怕?(教师和幼儿一起做做害怕的样子)大灰狼来了，我们应该怎么办呀?(提醒幼儿赶快端坐在小椅子上，一动也不动，以免让大灰狼发现。)(评析：在美好的情感体验中，突然插入了一个可怕的大灰狼，使幼儿的心里有所紧张，吸引幼儿的注意力。)3.做游戏，巩固所学语言教师：今天天气真好呀!我们来做小动物，一起出来玩。(伴随着轻快的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边模仿小动物的叫声。)突然，响起了大灰狼可怕的声音。教师引导幼儿马上做到小椅子上，用手臂紧紧的抱住身体，一动也不动。这时，配班老师扮演大灰狼上场，去捉没有坐下的幼儿。(如果没捉到就离开场地，如果捉到了，就引导幼儿一起赶走大灰狼。)(评析：托班幼儿特别喜欢情节较强的游戏，这个游戏不但有鲜明的角色，还需要幼儿积极的参与，因此，幼儿各个即兴奋又紧张，即巩固了所学的发音，又体验了游戏的快乐。)4.活动结束。教师：小动物玩累了，我们一起开汽车回家吧。(评析：在比较激烈的游戏后，听一段柔和和舒展的音乐，能平缓一下幼儿的心情。)活动延伸1.教师制作小动物的卡片，放在活动区内，供幼儿随时观看。2.将“小动物和大灰狼”的游戏改编成音乐游戏，让幼儿听音乐做游戏，注意强调让幼儿模仿说出各种动物的叫声。4 / 11幼儿园中班语言教案：小小兔乘车二一、设计意图:幼儿最喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考,主动性探索、自主表现的强烈愿望,而我们班的幼儿求知欲望强烈,他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议,具有一定的判断能力.那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”.在中班下学期进行了主题活动后,幼儿了解到了许多动物的物征和习性,对动物表现出浓厚的兴趣,当他们讨论起动物话题时,都能热烈参与,滔滔不绝,各抒己见.于是,我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉,并且特征鲜明的动物,设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上,进一步正确理解动物特性,从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。二、目标:1、大胆地参与讨论,乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现,体验表演活动的快乐。三、准备:图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表四、过程:(一)出示“小小兔”引题。小小兔想去城里看电影,它是算一次进城,不知道该乘哪辆车比较合适,请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。(二)发散性提问,引导幼儿讨论1、出示城里的出租车:乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车,我们看看塘里都有哪些出租车。2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。你可以和身边的朋友商量一下,然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车,(大象车、鸵鸟车,袋鼠车)。请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐,我想既然城里有乌龟车,那么定有人需要它。让我们来猜猜会是准?它为什么喜欢乌龟车。4、小小兔坐上了大象车,可它觉得大象车比乌龟车快不了多少,这又是为什么呢?5、袋鼠车停了下来,小小兔问却已经坐在路边哭了,到底发生了什么事?6、鸵鸟车停了下来,小小兔问它“电影院到了吗?”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢?(三)欣赏故事1、谁喜欢坐乌龟车?它为什么喜欢坐呢?2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗?3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗?为什么? (四)表演活动1、小小兔垂头丧气地往回走,只听到“笛笛笛”有又几辆出租车停在它的身旁,请你们猜猜,又会是什么车停在小小兔身边?下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。在你们的身后有四个方阵,分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队,然后和本队的朋友一起商量合作变出一辆动物车上来表演,还要说出你们这辆动物车的特点和优点.其他还没参加表演的方阵队的队员就当评委,给表演的方阵队打分;举起两只手表示得2分,举一只手表示得1分,不举手表示不得分,评委要做到仔细公正,我们还有评出最佳评委奖。3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。4、颁奖仪式:分别评出擂台赛的冠军、最佳合作奖。(五)车展社会在不断的进步,科枝也越来越发达,让我们展开想象的翅膀来开个车展吧,一定还有更加方便快捷的交通。7 / 11幼儿园中班语言教案：小山羊盖新房三知识与技能:1、在理解内容的基础上,学习字词:盖、立柱、砌墙、安窗。2、提高幼儿的朗诵水平和准确的发音能力。过程与方法:上课前带幼儿观察盖房的现场,上课时观察教室的结构,然后看图教学儿歌。情感态度与价值观:1、感受儿歌的节奏美,学习生动而有表情地朗诵儿歌。2、有团结互助意识,乐意帮助别人。教学过程:一、集体交流。1、教师提问:小朋友喜欢新房子吗?盖新房需要哪些材料呢?一个人盖新房行吗?2、教师引导幼儿观察教室,启发幼儿用简洁的语言表述教室的结构。二、阅读图书,导入新课。1、让幼儿一边观看画面,一边自由讲述画面内容。2、教师引导幼儿理解画面的内容。(1)图上画的有些什么?整个画面告诉我们一件什么事?(2)小山羊要盖新房子,有哪些动物来帮忙?他们分别在干什么?(3)教幼儿练习发准字音:“盖、立柱、砌墙、安窗”。(4)请幼儿指认教室的门、窗、墙、柱子。三、朗诵儿歌。1、教师示范朗诵儿歌,让幼儿感受儿歌的节奏美。2、教师教幼儿朗诵儿歌。(1)采用分句教和整首教相结合的方式教幼儿朗诵儿歌。(2)幼儿一边朗诵儿歌一边做动作。(3)注意纠正个别幼儿不准确的发音。四、编讲故事。1、鼓励幼儿看图互相讲述小山羊盖新房的故事。2、引导幼儿讲一讲自己在日常生活中帮助别人的事。3、表扬幼儿助人为乐的行为,让他们明白有些事情大家一起干,才会做的又快又好。资料小山羊盖新房小山羊,盖新房,一人有事大家帮。熊立柱,兔砌墙,猴做门,鹿安窗,新房盖得真漂亮。9 / 11幼儿园中班语言教案：小树的朋友四【活动目标】1、学习复述故事片断，学习运用词组：擦来擦去、搔痒痒、斗架、爬上爬下、荡秋千、翻杠杠、一摆一摆。2、懂得要爱护小树，知道怎样做才算是爱护小树。【活动准备】挂图一幅【活动过程】1、引出课题：冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友，(教师出示挂图)小朋友看，小树找了哪些朋友呢?(小鸟、小羊、小牛、小猴、娃娃)他们是不是小树的朋友呢?等老师讲完故事小朋友就明白了。2、教师讲述故事一遍，(注意讲述中简洁、自然地解释：光秃秃、搔痒痒、舍不得以及为什么要给小树穿冬装的道理)3、运用谈话法，帮助幼儿理解故事内容及词组，学说故事的片断。(1)小树想找些朋友，小羊来了，小羊怎么和小树玩呢?(小羊来了，它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒)(2)小树喜欢小羊吗?为什么?(这样会把小树的树皮擦破的，小树不喜欢)(3)小牛来了，小牛怎么和小树玩呢?(小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架)(4)小树喜欢小牛吗?为什么?(这样的朋友，小树不喜欢)(5)小猴来了，小猴怎么和小树玩呢?(小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠)(6)小树喜欢小猴吗?为什么?(这样会把树枝和树干折断的，小树不喜欢)(7)娃娃来了，娃娃怎么和小树一起玩呢?(娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀，唱呀)(8)小树为什么不喜欢娃娃?(这样会把树枝和树干折断，弄弯的)(9)小鸟来了，小鸟怎么和小树一起玩?(小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友