变来变去的水小学品德教案.doc

变来变去的水小学品德教案 教学目标 知识与技能了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识，感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。 过程与方法在探索水的过程中注意安全、卫生、合作，用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解，以增强儿童学习的趣味性。 情感、态度、价值观让学生喜欢做水的实验，有探索水的浓厚兴趣和欲望。 活动重点在引导和评价的过程中要关注过程，不能仅仅注重结果。 活动准备教师：水姑娘面具（另一面是谜语）、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。 学生：烧杯、热水、玻璃片（六人小组一套）；课前先期实验：把果汁放进冰箱做冰棍，从冰箱里拿出苹果，看到什么？ 活动过程 （一）、谜语导入 1、教师持谜语面具出现：小朋友们你们好！大家猜猜我是谁？ 双手抓不起； 有刀切不开； 煮饭和洗衣； 都要请它来。 2、（学生猜出后引出课题）学生说说猜出的理由 师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。 （二）、探索水的特点 1、先请同学们说说水有哪些特点？ 2、水姑娘来到了各个小组里，你能发现水姑娘的什么秘密？你们准备怎样去发现？ 3、小组讨论交流各自的方法。 4、探秘时需要注意什么？（要讲卫生） 5、探秘后要注意什么？（把结果记录下来） 6、学生开始活动，教师巡回指导。 7、交流探密结果，小组派代表上台介绍，对学生的探密结果（记录表）可以用实物投影进行展示。如： 水的秘密 水是没有颜色的 水是没有味道的 水是可以倒来倒去的 （三）、变变变游戏 1、（教师戴面具扮演）上场：“我是水姑娘，现在你们看得见我，（教师在黑板上用板刷擦湿一块）但我会变，待会儿让你们看不见我！（黑板干后）谁知道我是怎样变的？” 2、“你在哪里也见过这种现象”。（学生列举水变水蒸汽的现象） 3、水姑娘：“你知道我跑哪儿去了吗？”（小组讨论后交流） 4、水姑娘：“我并不总是流来流去的，我也会变得硬起来的！瞧，我又变了！（出示冰块）你知道这时我叫什么名字吗？” 5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。 6、“为什么我会这样呢？”（小组讨论交流） 7、我还会是这个样子，你们知道我叫什么吗？ 8、（出示雪和霜的图片）学生汇报 （四）、有趣的水实验 1、我们来做一做小实验，你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。 2、往烧杯中倒上热水，你看到了什么？说说为什么？用手放在烧杯口，有什么感觉？ 3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感觉？然后把玻璃盖在烧杯上。 4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道为什么吗？你在什么时候也见过？ 5、讨论后交流。 6、交流课前自己做的实验 （五）、小水滴的旅行 1、水姑娘：“你知道天上为什么要下雨吗？听了故事后你就会明白了。 2、听录音：小水滴的旅行 3、学生模拟表演水的三态变化。 （学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。） 4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。 （六）、教师小结。 1、今天你有什么收获呢？ 2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安