骨干教师工作总结.doc

骨干教师工作总结作为一名骨干教师，在教育教学工作充分发挥一名骨干教师的的模范带头作用，认真贯彻落实党的教育方针、政策，深刻领会新课程改的基本理念和新课程标准的基本要求，切实全面的执行推进素质教育的科学、健康、协调发展，教学中“以为学生本”，“关爱每一个青少年的健康成长，关注每一个中学生的全面协调发展”，始终把“师者，传道，授业解惑”作为自己的工作中心，以“爱岗敬业，教书育人”为己任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，做到“学为人师，行为世范”，使培养青少年高尚的思想道德修养、提高科学文化知识素质与充分发挥中学生实践能力和创新精神有机结合，全面发展。作为一名美术学科的骨干教师，首先要具备先进的教育思想和过硬的专业技能，树立终身学习的观念。通过各种形式的学习，交流，使自己真正理解艺术教育在培养青少年全面的科学文化素质和建立健全中学生健康的心理素养、核心价值观念有不同于科学教育与思想教育的特殊作用。一年来，通过网络、书刊、杂志，我认真学习阅读了大量有关新课程改革的相关信息和美术学科教学资料，书写了许多学习体会，撰写多篇相关教学论文；通过参观各种艺术展览，参加各种艺术交流活动，不断提高自己的艺术修养和专业技能。例如，利用寒暑假、节假日走进博物馆参观绘画艺术展、石窟艺术展、中国文字书法展、塘沽版画展，多次到开发区泰达图书馆参加各种艺术展览和交流活动，以此来不断增长自己文化见知识，提高自己的艺术修养。为了学习了解新时代背景下中国美术发展状况，常年订阅美术期刊和美术画 报，我还利用周末时间参观了第十届全国美展天津展区美术作品展，使我收获颇丰。其次，构建超越学科的生态型、立体型知识结构。美术教师大都具有一定的美术专业知识，积累了一定的教学经验，对强调学科知识技能的常规教学胜任自如。美术新课程却更强调学生的综合能力培养，强调美术课程与社会生活的联系，强调培养人文精神和审美能力等等。这就促使我必须紧随社会发展，学习与美术课程相关的其他新技术、新知识。通过文学、政治、历史、地理等学科了解世界各地区各民族的优秀传统文化艺术和民间民俗文化；通过信息技术、网络媒体等掌握现代教育技术，熟练操控各种教学设备；通过数学、物理、化学、生物等自然学科去探索自然现象、社会生活、人自身发展的科学性、艺术性表达；学习促进学生思维情感和人格个性健康发展的教育教学方法理论，形成开放状的生态型、立体型知识结构，真正实现教师与新课程的共同成长。再有，在实际的美术教学过程中，新课程要求我们每一位美术教师要立足于全体学生的生活经历和文化修养组织教学，树立以学生发展为中心的教育观念。在课堂教学中我充分发挥美术学科特点优势，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学科交互渗透，培养学生良好的学习习惯，科学的学习方法，了解多元的知识结构，构建适合于自身发展的艺术观念。在实际的课堂教学过程中，通过分析欣赏中国美术作品，让学生直观而系统去了解中华民族悠久的文化艺术发展历史，从一件件艺术精品，一位位艺术大师的身上去体验中华民族伟大的创造精神，高超的艺术技巧，以增强其民族自豪感。而通过对国外艺术的欣赏，则让学生更多的去接触不同民族文化背景下产生的优秀文化艺术，了解异国文化，选择吸收艺术发达国家的艺术创造，以此不断拓展青少年的知识领域。虽然，课时有限，但我还是充分利用课堂上的四十五分钟和每周一节的美术校，让学生尽可能的去体验美术创作中的奇妙意味，学生的作业汇集成电子档案存入电脑。在学习交流过程中充分借助幻灯、网络、课件等信息技术，师生和谐互动，分层分类教学，相互评价激励，达到了良好的教学效果和艺术欣赏实践目的，同时也使他们的发散思维得到了充分的发掘。第四、注重多媒体在美术教学中的科学利用。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。作为以视觉传达为主要目的的美术教学，制作运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。如我们在鉴赏清明上河图这件透着北宋封建王朝时期浓浓的政治、经济、文化、民俗民风的历史绘画名作时，就可以通过课件展示进行教学活动，随着画卷由右向左徐徐展开，（配音）郊区村舍得鸡鸣狗吠，近郊的贩夫舟车；虹桥，此画的高潮部分，有熙熙攘攘的车水马龙，有此起彼伏的吆喝叫卖，有紧张惊险的舟船过桥，有酒楼茶馆的谈笑，街桥门市的喧嚣，大街小巷的人流汇集成了一幅繁华热闹的古代都市街景；接下来的东角门后，街道整齐，人流有序，不时传来官兵差役的驱赶叫骂，达官显贵觥筹交错，绅士名流的诗词歌赋，一曲高山流水令人陶醉，一段六幺让人忘怀，好一派歌舞升平，