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文档简介

大班音乐幸福拍手歌的教案 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱幸福拍手歌； 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作； 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 重点难点 教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 活动准备 1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，幸福拍手歌Flash； 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。） 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？ 幼：想。（齐声说） 师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀？ 幼：好听。 师：小朋友们想不想学？ 幼：想。 (二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符； 教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出
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