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文档简介

珍珠鸟评析富裕县职业技术教育中心学校王守礼今年寒假，我在齐齐哈尔教育教学研究院网站，通过视频观看了一节珍珠鸟课程实录。观看几次后，感触很深，老师的主导地位与学生的主体地位在本节课中体现突出，整个课堂气氛活跃且融洽，师生互动积极且主动，课堂上老师逐步深入地挖掘课文主旨，通过各种学习方式去调动学生学习兴趣并加以点评，这种清新、有效的授课方式确实是我们学习的好榜样。这节课给我留下了深刻的印象，也让我对比自己的课堂发现了一些问题所在。下面说一下我的感受：一、创设情境动人，课堂导入恰当，接近了与学生的距离感，让学生感觉到老师的亲切与朴实。老师开始阐明了自己是第一次来到齐齐哈尔市，怎样与学生接近距离，让学生接受自己是一个问题。导入部分老师巧妙地运用一首我们齐齐哈尔的一个故事，一首歌曲丹顶鹤的故事来导入，这样在我们感受让我们齐齐哈尔扬名动人故事的同时，也自然地进入到课堂主题珍珠鸟的学习，可谓是一举两得，颇为用心。我们学教学虽然不能节节做到导入精彩，但是用心确是我们要做到的，不但也以很自然地导入课堂，也是提升课堂学习气氛的催化剂。二教师范读课文饱含深情，体现了深厚了基本功。课堂上，老师的范读课文我认为是一个展示老师基本功的亮点，和着音乐的节拍，老师那饱含深情的语言，抑扬顿挫的语调，让我们体会课文中的故事。课堂教学的基本功中，语言是一种基本的技能与技巧，但是很多老师没有注意到这一点。通过本节课的学习，让我深深地感觉到语言的魅力。三运用多种方法，提高学生学习效率。在“初读课文，整体感知”环节中，老师在阅读课文期间，给学生布置任务，带着问题去学习，这种任务驱动法在这节课中运用较多。在老师提问期间，还特别提出要求同学们要用自己的语言去说，这个过程是一个消化吸收过程，做的很好，让学生在阅读中学习。在提问期间有一个细节，一名同学用书面语言去表达，老师没有直接说出他的错误，在下一名同学回答时做了特别的提醒，这种不做直接否定的做法值得我们去学习。“再读课文，用心体会”环节中，运用了合作学习的方法。“品读文章，探究主题”环节运用了分组学习法，在小组中充分发挥每个成员的智慧。多种方法的综合运用是老师在授课过程中最为常用的方法，要审时度势地观察学生，适时地调整方法，以达到理想的教学效果。四观注学生中的“弱势群体”，让各层次的学生都能学到、学好。在课堂提问期间， 老师还特别提问了一名后举手的同学，这一点做的非常好，学生中有一些“弱势群体”，老师的观注是对他们最大的鼓励，极大地提升了他们的学习信心。所以对于这些“弱势群体”我们要观注、点拨，这样才能让
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