高二语文综合练习一.docx

句容实高高二语文综合练习一一、基础知识训练(15分，每小题3分)1依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是 ()且不说自在画怎么生动美妙，图案画怎么工整细致，单想想那么多密密麻麻的铜丝没有一条不是专心一志粘上去的，粘上去以前还得费尽心思把它曲成最适当的笔画，那是多么大的 _ !咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在_上显能耐。小块面积小，无论热胀冷缩都比较_，又比较禁得起外力A工夫细密细微B功夫精细细微C功夫细微精细 D工夫细密精细2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ()A中国汉字听写大会决赛之夜，来自杭州外国语学校的陆佳蕾和于敏两人半斤八两，实力不相上下，经过激烈的4轮赛点战，陆佳蕾最终成为捧杯者。B英国与中国的金融合作一直走在西方主要国家前列，如建立人民币离岸中心等，此次率先申请加入亚投行不足为奇。C12月21日，印度一家法院就这起耸人听闻的9人轮奸女子后杀害并肢解遗体案做出判决，判处7名男子绞刑。D中国外交部发言人洪磊表示，钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国领土，中国海警船在钓鱼岛附近海域巡航无可厚非。3下列各句中，没有语病的一句是 ()A弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。B欧洲环境和卫生组织绿色真相基金会近日发表的一份研究报告说，在工作场合吸烟将导致不吸烟同事患肺癌的危险性增长12%至19%。C黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇，降低胆固醇在血液中含量的作用。D好多部门都希望借助学校这个阵地来实现“小手拉大手”的教育效果，殊不知，对孩子的教育不能仅靠征文、演讲、手抄报等比赛来完成。4填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ()我们的城市越来越美丽，高楼马路绿化越来越好。但下水道问题为何长期难以解决？有人一语道破天机，认为关键是下水道建在地下，领导看不见。_这个问题似乎不难回答。A政府到底应该选择面子工程，还是应该选择里子工程呢？看得见的是面子，看不见的是里子。B政府到底应该选择里子工程，还是应该选择面子工程呢？看不见的是里子，看得见的是面子。C看不见的是里子，看得见的是面子。政府到底应该选择里子工程，还是应该选择面子工程呢？D看得见的是面子，看不见的是里子。政府到底应该选择面子工程，还是应该选择里子工程呢？5下列各句使用的说明方法不正确的一项是 ()A荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”(列数字、引用)B他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。(打比方)C很少有什么能逃脱蛇的胜算，一条蝰蛇的出击速度只有1/25秒，西方的枪手常被描述成“像眼镜蛇一样万无一失”。(列数字、作比较、举例子)D掐丝就是拿扁铜丝(横断面是长方形的)粘在铜胎表面上。(下定义)二、阅读下面的文字，完成610题。(20分)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署；本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) ()A臣以险衅，夙遭闵凶凶：不幸B茕茕独立，形影相吊 吊：慰问C前太守臣逵察臣孝廉 察：察觉 D寻蒙国恩，除臣洗马 除：拜官授职7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) ( )A而刘夙婴疾病，常在床蓐 而母立于兹B臣以供养无主 以先国家之急而后私仇也C欲苟顺私情，则告诉不许 此则岳阳楼之大观也D是臣尽节于陛下之日长 其制稍异于前8下列句子中，全都表现李密“孝”的一组是(3分) ()伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远乌鸟私情，愿乞终养是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许A BC D9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) ( )A文章开篇以凄楚的笔调写自己苦难身世以及祖孙二人相依为命的境况，为下文上表陈情，愿乞终养做了必要的铺垫。B第三段援引朝廷“以孝治天下”的施政纲领，感谢晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，旨在表达自己忠孝两全的意愿。C全文以“愿乞终养”“辞不赴命”为中心内容，以侍奉祖母的“孝”为主线，写得情真意切，委婉动人，不愧为古代散文的名篇。D文章多用四字句和骈偶句，读起来一气呵成，有助于强化文章的抒情色彩，使思想感情表达得更加充沛。10把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。(4分)答： (2)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。(4分)答： 三、诗歌鉴赏11.阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（1） 找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）答： （2） 一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）答： （3） 三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答： 4、 名句默写。12.补出下列名句的空缺部分。(1)，内无应门五尺之僮；，形影相吊。(2)，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，。(3)臣之辛苦，皇天后土，实所共鉴。，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 （4）山不厌高，人之本也。周公吐哺，天下归心。西汉史记鲁周公世家 （5）夫天者，人之始也；父母者，。西汉史记屈原列传五、现代文阅读：文学类文本（23分）阅读下面的作品，完成1114题。溜 索阿 城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。牛们终于又上了驮，铃铛朗郎响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。（选自阿城精选集，有删改）13. 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）答： 14. 本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？（6分）答： 15.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分）答： 16.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）答： 6、 现代文阅读（二） 阅读下面的文字，完成1719题。(18分)东西文化的“爱”和“孝”南怀瑾处在历史夹缝时代中的我们，内遭古今未有的巨变，外受西方思想风气的压力，仍然想要讲究“孝道”而谈家庭教育，恐怕未必能够尽遂人意。近半个世纪以来的中国思想，并不需要过分急于全盘西化或半西化。事实上，一般的思想大体都已洋化。单从教育方面来讲，无论是家庭教育还是学校教育，乃至社会人心的观念，都以西方文化教育思想中“爱”的教育为中心。尽管有人作调和论者，譬如运用八卦的“纳甲”方式，解释“爱”与孔子所说的“仁”是同样的意义。但言“仁”者自论其“仁”，主张“爱”者还自讲其“爱”。“上帝爱世人”和“我爱你”、“父母爱子女”、“师长爱学生”，一片模糊，统统进入混淆不清、“一以贯之”的笼统观念。其实，这许多“爱”的概念，各有各的范畴，各有各的内涵，各有各的心理作用。唯有真能知“仁”的智者，才可“知其方”矣。无论在美国还是欧洲，父母对子女的“爱”的教育，自有他的文化思想的习惯和范围，并非一味“溺爱”。他以“爱”为中心，培养下一代独立奋斗的精神。并不像我们“拿着鸡毛当令箭”，因此而产生的新式家庭教育，一味以“溺爱”和“乱爱”为能事。这是作为现代中国家庭主体的父母们，必须重新检讨的地方。与此相对的，作为现代子女的中国青少年们，对于固有传统的“孝道”，必须了解它便是“爱”的延伸，和“爱”的反映。因为大家只从表面去看西方的文化，只看见他们做父母的对子女尽心尽力地付出“爱”，并没有像中国人一样抱着“养儿防老，积谷防饥”的心理和目的。所以他们的老年父母，老无所归，“不亡以待尽”地伶仃彳亍以等死的情景，触目皆是。其实，这是西方文化制度和社会习惯上的最大漏洞，并非是西方人在根本的人性上就缺乏“孝”心、缺乏“爱”父母之心。据我所知以及所接触到的欧美人士，当然包括青年人，他们思念父母之情，绝不亚于东方的“孝”心。由此可知“孝”便是“爱”的延伸，也便是“爱”的反映。诚然，过去有些孔家店的店员后世的儒者们，错解“孝道”，强调“孝道”的理论，将“天下无不是之父母”，认为是千古不移的定律。其实，早在周、秦以前的思想，在易经的“蛊卦”中，便已隐约指出天下有不是的“父母”。所以“蛊卦”的“爻辞”上，便有“干父之蛊”、“干母之蛊”的观念。但做父母的，虽然被蛊惑而有不是的事，但在子女的立场来说，仍然需要以最大的“爱”心而为父母斡旋过错。同时做父母的，更要了解中国文化的“孝道”思想，并非只是单方面的要求，它是相互的情爱。“父慈子孝”“兄友弟恭”是必然的因果律。孔子所谓“君君、臣臣、父父、子子”的道理，每句下面那个重复字，都是假借作为动词来读。用现代观念来说，就是：倘使父母不成其为父母，或父母没有尽到做父母之“爱”的责任，只是单方面要求子女来尽“孝”，那也是不合理的。现在我们不厌其烦地反复讨论传统观念中家庭教育思想的概略，既不是否定以“孝道”为中心的家庭教育的价值，也不是接受从“爱”的教育出发的便是真理。现在我们所讲的目的，只是说明我们这一代对于家庭思想与家庭教育方式，大多数都处在东西文化交流碰撞的夹缝里，正在新旧观念混淆不清的矛盾现象中发生偏差。尤其是一般新式家庭的父母，外受西方文化生活方式的皮毛影响，对欧美家庭教育方式一知半解的崇洋心理的作祟，于是将错就错地仿照那些外国电影，而将不中不西的洋盘思想，奉为金科玉律。但在骨子里，又潜伏着传统文化思想的血液，“望子成龙”与“光耀门楣”的观念，并未完全抛却。于是便造成此时此地，在家庭教育方面，产生了问题儿童和问题青少年的事件。结果，不是怨天，便是尤人。再不然，便埋怨到学校教育和社会教育，自己好像置身事外，一无过错似的。其实，要讲我们青少年的思想与心理问题，就必须正本清源地从家庭教育的检讨开始，而不能让一切过错，都由我们后代的子女去负担。(有删改)17请简要说明作者认为的“爱”与“孝”的关系。(6分)答： 18请简要概括作者认为的现代家庭思想和教育方式发生偏差的原因。(6分)答： 19结合文本，谈谈你认为怎样才是正确的家庭教育。(6分)答： 四、写作能力训练(60分)20.阅读下面的材料，根据要求作文。一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩于是离家出走。父亲心急如焚，遍寻不着后，在马德里的报纸上刊登了寻人启事。儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你，一切既往不咎。我爱你。”第二天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围作文；(4)不得抄袭，不要套作。1. 解析：选A“功夫”，本领、造诣，也指武术；“工夫”，指占用的时间，句中就是指时间精力。“细密”，精密仔细；“细微”，多指动作、声音等的变化细小，句中“热胀冷缩”就属于一种变化。2. 解析：选BA项，半斤八两，比喻彼此不相上下，实力相当，多含贬义。C项，耸人听闻，指故意夸大或捏造事实说离奇的话，使人听了吃惊。印度轮奸杀人案是事实，该用“骇人听闻”。D项，无可厚非，不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。而中国海警船在自己的岛屿附近海域巡航，没有什么可以指摘的。该用“无可非议”。3.解析：选BA项，“由于结果”句式杂糅。C项，成分残缺，“作用”没有谓语。D项，“实现”“效果”搭配不当。4.解析：选D照应上文逻辑顺序，先说市容，后说下水道。所以选项中要先说面子工程，后说里子工程。照应下文“这个问题似乎不难回答”，所以选项中的问句应该在后面。5.解析：选CC项无“作比较”。6.解析：选C“察”意为“察举”“举荐”。7.解析：选B两个“以”都是介词，因为。A项，连词，表并列/通“尔”，代词，你的。C项，连词，表转折，但是/副词，表判断。D项，介词，向/介词，和。8.解析：选C是晋治国之策；语意不在孝；是叙述自己两难的情状。9.解析：选B“旨在表达自己忠孝两全的意愿”错，应为旨在表达自己目前忠孝难以两全，先尽孝的意愿。10.参考答案：(1)我这样卑微低贱的人，担当侍奉太子的官职，(陛下的恩遇)不是我杀身捐躯所能报答的。(2)我的辛酸苦楚不单是蜀中人士和梁州、益州长官所看见和明明白白知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚。 11. (1)【答案】橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。【解析】考查对诗歌内容的理解，延伸到其他篇目，难度较小。“橘柚香”具有时令特 征，代表秋天，由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句。 (2)【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。【解析】既为送别诗，又点出“别”，当有惜别之意，此为第一层。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此为第二层。“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。(3)【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。【解析】鉴赏类题型，包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象，然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可。12. 答案：(1)外无期功强近之亲茕茕独立(2)臣欲奉诏奔驰实为狼狈(3)非独蜀之人士及二州牧伯所见明知愿陛下矜愍愚诚（4）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。西汉史记鲁周公世家（5）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。西汉史记屈原列传13 .以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。14.牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： （1）侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； （2）与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队和汉子的勇敢无畏形成反衬。15.（1）“懒懒”地说话，“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫、胸有成竹； （2）敲一敲溜索，“吼”我