高中历史 同步测试卷(四)专题四 王安石变法.doc

高中同步测试卷(四)专题四王安石变法(时间：60分钟，满分：100分)一、选择题(本大题共14小题，每小题3分，共42分)1宋太宗(939997年)诏：“国家若无外忧，必有内患。外忧不过边事，皆可预防，惟奸邪无状，若为内患，深可惧也。帝王用心，常须灌此。”宋代统治者的这种认识造成了()A重文轻武积弱不振 B内乱频仍国势衰弱 C外戚宦官横行不法 D变法受阻积弊难除2北宋中期的社会矛盾十分尖锐，其中主要有()阶级矛盾 民族矛盾 统治阶级内部矛盾 平民与贵族的矛盾A B C D3北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府()A抑制土地兼并以缓和阶级矛盾 B限制地主特权以减轻农民负担C纵容土地兼并以便于筹集军费 D责令地主将兼并之财上缴国库4“千秋功业范公崇，贤圣于怀百代宗。御外内安裕家国，儆贪儒立挽颓风。”这是后人对范仲淹的高度评价。范仲淹“庆历新政”的中心措施是()A减轻徭役 B重视农桑 C改革吏治 D理财增收5王安石设想其变法的理财方针是“民不加赋而国用饶”，为此他采取的措施有()清查逃避土地税的“隐田” 向享有特权的官僚地主征收免役钱农户按高下出资兴修水利 向农民贷款，收取较低的利息A B C D6下表是两宋时期财政税收的表格。下列对此表格分析不正确的是()朝代年代每年税收数北宋宋太祖建隆初(960年)1 066多万缗宋太宗太平兴国年间(976983年)相当于唐朝的两倍宋真宗天禧五年(1021年)2 650多万缗宋仁宗嘉祐年间(10561063年)3 680多万缗宋神宗熙宁、元丰年间(10681085年)6 000多万缗宋哲宗元祐年间(10861093年)4 800多万缗南宋宋高宗建炎元年(1127年)不满1 000万缗宋孝宗淳熙十六年(1189年)6 530多万缗A.宋太宗太平兴国年间税收猛增，是因为北宋结束了五代十国分裂割据的局面B宋神宗熙宁、元丰年间由于王安石变法财政收入增加C宋高宗建炎元年南宋的税收只限于江南地区，政府财政收入减少D宋孝宗淳熙十六年由于政府减少向辽、西夏缴纳“岁币”，政府财政收入大增71058年，王安石上仁宗皇帝言事书中说：当时的社会危机在于“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费。自古治世，未尝以不足为天下之公患也，患在治财无道耳”。以下观点与王安石此论无关的是()A改革国家经济制度的思想 B主张国家财政同社会生产紧密联系C否认财政困难的症结是兵多官臃 D认为增加财政收入是拯救危机的关键8王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是()A青苗法 B农田水利法 C募役法 D市易法9王安石变法中的青苗法、募役法在作用上的相同之处有()加强对人民的控制 限制了官僚和地主的利益增加了政府的财政收入 减轻了地主对农民的人身控制A B C D10王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥馑取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法()A是否有助于限制兼并之家 B是否有利于改善政府财政状况C是否真正有利于助困济贫 D是否真正有助于稳定市场秩序11王安石变法，从可操作性的角度看，哪一项措施在当时是很难真正实行的()A募役法 B农田水利法 C方田均税法 D保甲法12王安石军事改革坚持的原则是()精简军队 缩减编制 节省军费 提高军队战斗力A B C D13王安石改革科举考试的内容，废除以华而不实的诗赋词章取士的旧制，要求考生联系当前实际，参加经义策论的考试，由此可见王安石变法()A主要是解决财政问题 B选拔人才更注重实用性C否定了科举制度 D根除了“恩荫”选官制度14下列关于王安石变法的叙述，正确的是()王安石变法的目的是富国强兵 王安石变法的性质与商鞅变法的性质相同王安石变法调整了封建国家、地主和农民的关系 变法的原因之一是由于宋太祖的集权为中下级官员提供了一个发挥才干的机会A B C D题号1234567891011121314答案二、非选择题(本大题共4小题，第15题15分，第16题15分，第17题14分，第18题14分，共58分)15宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。材料王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。据京本通俗小说拗相公(1)据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。(7分)(2)研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。(8分)16阅读下列材料：材料一财不足用于上而下已弊。兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。欧阳修材料二耕织图中繁忙的劳作场面材料三北宋习武图 请回答：(1)材料一说明北宋中期面临怎样的社会状况？出现这一状况的根源是什么？(4分)(2)王安石变法中哪些措施能够导致材料二、三所反映的情况出现？(8分)(3)分析材料二、三与材料一的关系。(3分)17阅读下列材料：材料一王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。据王安石变法与商品经济材料二王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户(北宋文献中的概念)三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。据王安石变法简论请回答：(1)王安石变法的经济措施主要有哪些？(6分)(2)材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？(4分)(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。(4分)18阅读下列材料：材料一有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身；事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。史记商君列传材料二令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说(悦)史记商君列传材料三三年，诏：“青苗钱不许抑配。令诸路提点刑狱官体量觉察禁止，敢阻遏愿请者，按罚亦如之。”初，敕旨放青苗并听从便，而提举司务以多散为功。又民富者不愿取，而贫者乃欲得之，即令随户等高下分配，又兼贫富相兼，十人为保，以富者为保首。王广廉在河北，第一等给十五贯第五等一贯，民喧然以为不便。判大名府韩琦言：“熙宁二年诏书，务在优民，不使兼并乘其急以邀倍息今乃乡村自第一等而下与初抑兼并济困乏之意绝相违戾，欲民信服，不可得也。”上乃出琦奏示执政曰：“朕始谓利民，不意乃害民如此。且坊郭安得有青苗，而使者强与之乎？”文献通考卷二十一请回答：(1)据材料一、二，分析商鞅变法“行之十年，秦民大说(悦)”的原因。(6分)(2)比较材料二、三，指出两者变法一成一败的主观原因。(4分)(3)综合上述材料，你能得到什么启示？(4分)参考答案与解析1解析：选A。本题考查古代中国政治。题干强调统治者应重视“内患”，防内，体现在宋统治国策上就是守内虚外、重文轻武，导致宋出现积弱局面。2导学号17620024解析：选D。本题考查分析问题的能力。北宋中期的社会矛盾主要包括阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级内部的矛盾。3解析：选C。材料表明北宋政府纵容土地兼并是为了镇压“盗贼”和平息“边境扰动”。4解析：选C。根据教材所学基础知识可知范仲淹“庆历新政”的中心措施是改革吏治。5导学号17620025解析：选D。“民不加赋而国用饶”，即不增加百姓的负担而增加国家的收入，由农户出资兴修水利自然加重了百姓的负担，故排除含的选项。6导学号17620026解析：选D。宋太宗时期，北宋结束了南北朝分裂割据的局面，收税对象扩大，因此税收猛增。宋神宗熙宁、元丰年间，王安石变法取得一定成效，使财政收入增加。宋高宗建炎元年，由于金兵南下，南宋的税收只限于江南地区，政府财政收入减少。由此判断A、B、C三项符合史实。D项明显不符合史实，故选D。7解析：选A。材料的中心意思是指出危机的原因所在，并提出应该采取正确的理财方法，但并没有提出要改革国家的经济制度。当时也并不具备改革经济制度的基本条件。8解析：选D。A、B、C主要是关于农业的措施，D是维护市场的措施。9导学号17620027解析：选B。是保甲法的作用；青苗法和募役法也没有减轻地主对农民的人身控制，错误；正确，选B。10导学号17620028解析：选C。王安石认为政府实施青苗法，贷款给农民，可以使农民免受高利贷盘剥。司马光认为政府贷款利息偏高，对农民仍是沉重的负担。可见王安石与司马光分歧的焦点是青苗法是否真正有利于助困济贫，A、B、D三项都与材料无关，选C项。11解析：选C。根据方田均税法的具体规定分析，重新丈量土地不可行，按土地多少和肥瘠收税也不可行。12导学号17620029解析：选D。本题考查学生对教材基础知识的识记能力。依据教材知识可知均符合题意，故选D。13解析：选B。王安石对科举制度进行了改革，并未否定科举制，排除C；A、D两项与题意不符。14解析：选C。商鞅变法的性质是改变旧的生产关系，王安石变法并不改变生产关系，只是实行有利于国家富强的政策，它的最终目的是维护原有的封建地主阶级的统治，故不正确，排除含的选项。15导学号17620030解析：第(1)问抓住材料关键信息归纳概括，如“立新法扰民”“妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱”“民间怨恨新法”等。第(2)问注意运用辩证的观点分析，既要看到话本的史料价值，又要注意其可信度。答案：(1)免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。(2)话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。16解析：第(1)问分析归纳材料得出“状况”，根源则要结合所学知识分析得出；第(2)问可以从所学知识中得出答案；第(3)问可从危机引起改革，改革缓解危机的内在联系中得出结论。答案：(1)状况：北宋中期面临财政困难、军队多而弱、制度杂乱的状况，即面临积贫积弱的局面。根源：北宋初年加强中央集权。(2)措施：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、市易法等；整顿军队，设置武学等专门学校，加强军事训练等。(3)材料一中的社会危机引起了北宋中期王安石在理财、军事方面的变法，而王安石变法的措施又在一定程度上缓解了北宋的社会危机。17解析：第(1)问注意对王安石变法内容的设问仅局限于经济领域，属于基础知识能力考查，回顾教材即可回答。第(2)问和第(3)问实际都涉及辩证唯物主义和历史唯物主义对历史事件评价的基本方法问题。评价历史事件，我们应该首先必须坚持的原则是生产力标准，应结合当时历史背景，客观、公正、一分为二地加以评判。答案：(1)均输法、青苗法、市易法、募役(免役)法、方田均税法、农田水利法。(2)方法：阶级(阶层)分析、一分为二。结论：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。(3)避免简单贴标签，应历史地看问题。18导学号17620031解析：本题以商鞅变法和王安石变法为主题，考查材料解