鲁教版思想品德七年级下册《预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起》教学设计.doc

预防违法犯罪 ，从杜绝不良行为做起教学设计 教学目标1、情感态度价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。3、知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。教学重点：遵纪守法，防微杜渐。教学难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 探究过程一、创设情境，引出话题 组织上课，师生问好。学生看三幅漫画：师：这组漫画给我们带来怎样的启发呢？生：罪有应得，早知现在，何必当初通过学生的发言，师引导：这种违法犯罪行为理应受到惩罚，那么怎样避免这种后果的发生呢？我们青少年要从小学会杜绝这些不良行为。引出课题：预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起。（设计意图：通过让学生观看三幅关联漫画，引发学生思考，从而引出课题。）二、自主学习，合作探究任务一：认识法律1、师：青春年少的我们对未来有着美好的向往与追求，为此我们也做着各种各样努力，让我们一起看看我们身边的小李是怎样努力的学生自由回答：钢琴家、书法家、画家2、师:是的，他的前途是非常美好的，而现实中的小李又是走向了怎样的道路呢？师：小李走上了怎样的道路？生：违法犯罪的道路。是：那是哪些行为让他的青春失去了色彩呢？生自由回答后，师生共同总结：3、师：真是无规矩不成方圆，小李正是由于不遵守生活中的一些规范，最后走上了违法犯罪的道路。在我们的生活中有各种各样的规范约束着我们的行为，那你熟悉的规范都有哪些呢？生：中学生守则中学生日常行为规范道路交通安全法刑法师：吸烟喝酒是违反校纪校规的行为。无证驾驶，强奸是触犯法律的行为。老师在这里为同学们带来一部法律（老师在课前准备刑法），那么校纪校规与法律这种规范有什么不同呢？师：对于国家强制力，同学们可能是不太清楚。这里老师解释一下：国家强制力，主要指暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。小组合作探讨回答：根据学生的回答，教师补充完整。师：由此对比，你能看出法律有哪些特征呢？学生自由回答，师出示（设计意图：通过学生对小李美好未来的畅想，让学生在心里对自己未来也有着美好的向往，与失色青春环节的小李的行为形成对比，小李的失色行为归纳为违纪与违法行为，师引导学生对这两类行为进行对比，很自然地得出法律的特征）任务二：了解一般违法与犯罪的区别与联系师：生活中，如果你的行为触犯了法律，就是违法行为，违法行为分为一般违法与犯罪，让我们再回顾小李的行为。学生思考回答，师出示师：请同学们继续判断以下行为师：你是怎样区分的呢?也就是说一般违法与犯罪有什么区别呢？这两种行为又有着怎样的联系呢？小组活动，在小组活动的时候，师巡视，根据情况适当指点。学生回答，师出示答案。（设计意图：进一步分析小李的违法行为，通过小组活动探讨了解一般违法与犯罪的区别和联系。）任务三：知道怎样预防违法犯罪1、师：小李在走上违法犯罪道路之前的表现又是怎样的呢?引导学生分析：小李在走上违法犯罪道路之前，就有吸烟喝酒的不良行为。2、师：对我们中学生来说，哪些行为是不良行为。哪些行为又是严重不良行为呢？我们一起听一听专家给我们的解释。师：对照专家的解说，我们反省一下自己，或者是观察我们身边的同学朋友，我们身边有哪些不良行为呢？3、学生回答：吸烟、喝酒、拉帮结伙，打架斗殴、说脏话、无故旷课、上课迟到、抄袭作业等等师：这些行为会带来哪些危害呢?请同学们小组讨论。学生讨论后自由发言：师：生活中，你打算怎样杜绝这些不良行为呢？多个学生回答：师：看来，我们有很多方法：（设计意图：结合案例引出不良行为，然后播放视频专家对不良行为与严重不良行为的解释，对比反省自己或发现他人的不良行为，并分析这些不良行为的危害，认识到今后该如何做。最后师生共同归纳预防违法犯罪的方法。）师：通过这节课的学习，我们了解了有关法律的一些知识，知道了怎样预防违法犯罪。就让我们一起与法同行，走进生活。三、走进生活，体验感悟师：在与朋友相处的过程中，我们可能会遇到以下情境：学生思考，多个学生回答。（设计意图：用三个是学生在日常生活中极易遇到的情境，引发学生思考，认识到“勿以恶小而为之”我们要“防微杜渐，防患于未然”。）四、归纳小结，情感升华1、师:通过这节课的探讨，你都有哪些收获呢？多个学生谈收获。2、师：弟子规中也有很多内容启发我们要防微杜渐，及时反省我们的行为，及时改正。老师节选了几句，让我们一起共勉：师：在学习中，希望同学们能能从一些优秀的传统文化中汲取营养，不断指导自己的行为，遵纪守