听说技能教案.docx

教案首页第 1 次课， 授课时间 年 月 日课程名称听说技能年 级 一专业，层次电气、软件学院本科生教 师专业技术职务讲师授课方式（大，小班）小班学时2授课题目（章，节）听说第一讲基本教材或主要参考书全新版大学英语听说教程IUnit 1 Part A全新版大学英语听说教程IUnit 2 Part A Part B全新版大学英语听说教程IUnit 4 Part B大学综合英语奠基篇Unit 1教学目的与要求：1. 语音方面：掌握元音、辅音发音位置和发音特点2. 了解和掌握Greetings and Introductions 的基本结构3. 训练学生仿照以上基本结构进行对话练习4. 学会如何做到control a conversation5. 训练学生在给定的场合下control a conversation大体内容与时间安排，教学方法：1 大体内容：全新版大学英语听说教程IUnit 1 & 2: Greetings and Introductions; Opening and Closing a Conversation2 时间安排：共1次课，共计2个学时3 教学方法：以观看教学片断、听录音方式提问总结启发为主；引导结合训练4 教学辅助设备: PPT, 投影仪教学重点，难点：1 重点： opening a conversation; closing a conversation; controlling a conversation2 难点： Greetings and Introductions 的基本结构教研室审阅意见 （教学组长签名） （教研室主任签名）年 月 日教案续页Lesson Plan: Specific ObjectivesActivitiesProcedures/InteractionsMaterial/AidsTimeWarm-upBrainstorm:Picture descriptionAsk students to describe some imaginary stories from the picture starting with greetingsPPT15ListeningComprehension Q & AAsk students to listen and watch clips, then ask them to summarize the structure of opening and closing a dialogue between two peoplePPT; text book20Oral PracticeRole-playLet students practice the structure of greeting and introduction in certain given circumstancesPPT15ListeningComprehension Q & AAsk students to listen and watch clips, then ask them the structure of three-people-dialoguePPT15Oral PracticeRole-playLet students practise the structure of controlling a conversation in certain given circumstancesPPT15Phonetics TrainingPair work Pronounce vowels and consonants, let students know all the phonemesPPT10Summary: How to open, control and close a conversationLecturingReview the structure of greetings and introductions and make a contrast between themPPT10教案末页小 结1 各个环节的时间安排应该比较平衡，可根据各个班级不同的情况和反应进行调整2 对于greetings and introductions的结构领悟要注意启发式教学、鼓励学生通过观看片断和听录音中自己总结结构3 对于学生在进行口语训练时仍然出现的问题要记得点明、分析复习思考题作业题1. 本单元所学结构总结和熟练使用2. 复习所学的全新版大学英语听说教程IUnit 1 Part A；全新版大学英语听说教程IUnit 2 Part A Part B；全新版大学英语听说教程IUnit 4 Part B3. 完成奠基篇Unit 1听力部分4. 让学生做一个pair work，内容为greetings and introductions 要注意场合、话题的控制和转换实施情况及分析1 学生在语音方法还存在较大问题