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集体备课教案 编号：009内容 二、认数 主备人 复备栏第4课时备课时间： 上课时间：教学内容：练习二。教科书第1718页，练习二第19题。教学目标：通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好的掌握千以内数的读、写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。教学重点：掌握千以内数的读、写和有关的口算方法，并运用所学的知识解决实际问题。教学难点：运用所学的知识解决实际问题。教学准备：小黑板教学过程：一、揭题1、前面几节课我们学习了什么？2、今天我们就要运用这些知识练习。（板书课题）二、千以内数的组成练习1、数数。（1）一十一十的数，从一十数到一百。问：一百里有几个十？一百一百的数，从一百数到一千。问：一千里有几个百？（2）一个一个的数，从487数到503。（3）一十一十的数，从260数到320。2、完成练习二第1题、第2题。三、千以内的数的读写练习1、说说千以内的数位顺序表。2、完成练习二第3题。（1）明确要求。（2）同桌交换练习。（3）指名说说读一个数时应该注意什么？3、读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。303、30、33、330问：3在百位上读作什么？3在十位上读作什么？3在个位上呢？分别表示什么意思？4、完成第4题。（1）学生独立完成。（2）比一比：再组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？在写数时有什么相同和不同？（3）交流，引导学生说出每个数字所在的数位和意义。5、完成第5题。（1）学生练习。（2）交流反馈。四、简单计算的练习1、口算200+30 400+90 70+900230200 49090 970900选择有代表的题目让学生说出口算方法。2、完成第6题。集体校对。五、解决实际问题1、完成第7、8题。（1）引导学生理解题意。（2）学生独立完成，反馈。2、完成第9题。(1)根据图意，请学生独立完成书中所提问题。(2)小组讨论，还能提出哪些问题？(3)指名回答，其他人解答。六、全课小结：通过这节课的学习，你有哪些新的收获？你认为自己的表现如何？七、作业设计1、把正确答案的序号填在括号里。(1)6个十和8个百组成的数是（ ）A、680 B、806 C、860（2）下列各数中，比282大的数是（ ）A、270 B、280 C、2902、写出下面
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