重庆市第110中学九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版 (2).doc

2015-2016学年重庆市110中学九年级（上）期中化学试卷一.选择题（每小题2分，共42分，）1下列变化属于化学变化的是（）a酒精挥发b水结成冰c镁带燃烧d衣橱中卫生球变小2下列是描述物质化学性质的是（）a碳酸氢铵是白色固体b铁块热胀冷缩c二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊d铝丝能弯曲3在实验室的下列做法中正确的是（）a为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶b为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道c为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心d为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向4如图，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）a均匀的被烧焦b放置在外焰部分被烧黑最重c放置在焰心部分被烧黑最重d放置在内焰部分被烧黑最重5下列实验操作错误的是（）abcd6在空气中含量较多且化学性质不活泼的是（）a氧气b二氧化碳c水蒸气d氮气7保持水化学性质的最小粒子是（）a氧原子b氢原子c氧分子d水分子8下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）a通常情况下是一种无色无味气体b极易溶于水c在低温和高压下会变成液体或固体d化学性质比较活泼9在原子中，决定原子质量大小的主要是（）a质子数和中子数b质子数和电子数c中子数和电子数d核电荷数和电子数10碳的相对原子质量是（）a12gb12c1.9931012gd11小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）a反应速率加快，生成氧气的质量不变b反应速率不变c反应速率加快，生成氧气的质量增加d生成氧气的质量不变12以下生活、学习经验，不能说明分子间有空隙的是（）a打气筒将气体压缩b酒精和水混合后，总体积变小c物体有热胀冷缩现象d海绵能吸水13某药品的说明书上有以下内容：本药品每片含有锌 20mg，铁 36mg，钙 200mg，这里的锌、铁、钙指的是（）a单质b分子c元素d原子14化学反应前后，一定发生变化的是（）a原子种类b分子种类c元素种类d物质颜色15下列关于双氧水（h2o2）的说法错误的是（）a双氧水由氢元素和氧元素组成b双氧水分子由氢原子和氧原子构成c双氧水由双氧水分子构成d双氧水由氢气和氧气组成16下列关于na和na+的认识不正确的是（）ana比na+多一个电子bna+的最外层是相对稳定结构c它们的质子数相同d它们的电子层数相同17空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等下列物质中，不属于空气质量监测的物质是（）a二氧化硫b可吸入颗粒物c二氧化氮d二氧化碳18在h2o、oh、h、h+四种微粒中，属于分子的是（）aohbhch2odh+19下列化学用语表达正确的是（）a钠原子结构示意图：b硫离子：s2c两个氮分子：2nd氧化铝：al2o320与元素化学性质最密切的是原子的（）a质子数b中子数c电子层数d最外层电子数21化学中把众多原子划分为不同种元素的依据是（）a原子的质量大小不同b核外电子数不同c核内中子数不同d核内质子数不同二.填空题（每空1分，共40分）22写出下列元素的符号或名称：钙，镁，硅，hg，p，fe23请根据下列元素的化合价，写出它们的氧化物的化学式：，：，：，：24根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题（1）其中属于阳离子的是（填序号，下同）（2）具有相似化学性质的是（3）其中属于原子的是25水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识（1）如图是自来水厂净水过程示意图：自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有a沉淀 b过滤 c煮沸 d蒸馏 e吸附（2）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是（3）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请举一例节约用水的做法：26毒奶粉中含有的三聚氰胺的化学式为c3n6h6，则组成三聚氰胺的元素有种，其中各元素的质量比为c：n：h=，一个三聚氰胺分子中含有原子的总数是个，三聚氰胺的相对分子质量为27用数字和化学符号表示下列意义：（1）2个硫原子 （2）3个氢分子（3）4个钙离子 （4）氧化镁中镁元素的化合价为+228某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用下列图1所示的装置进行过滤，请问：（1）图1中还缺少的一种仪器，该仪器的作用是（2）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是（一种即可）（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，这种水是（填纯净物、混合物）（4）他按图2将该水电解：（填甲或乙）试管里产生的是氧气29某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称： （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填字母）你认为该装置中还缺少写出该反应的化学表达式（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到（填名称），其起作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质（填“能”或“否”）写出用过氧化氢制氧气的反应的化学表达式（4）用集气瓶收集氧气，验满的方法，若用f装置收集该气体，则气体从端进入（填“c”或“d”）（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因（写一个）四.综合应用题（本题共18分，3+3+3+4+5=18）30（1）氯元素有多种化合价，也能形成多种化合物，在kclo4、kclo3、kclo2、kclo、cl2、hcl中，氯元素是按照排列的（2）有关氯酸钾（kclo3）和次氯酸钾（kclo）的下列说法中，不正确的是a、这两种物质都由钾氯氧三种元素组成b、这两种物质的分子都由钾氯氧三种原子构成c、这两种物质中含有钾元素的质量分数相同d、相同数目的分子中含有氯原子的个数相同（3）氯气（cl2）的相对分子质量为（4）请计算氯酸钾（kclo3）中氧元素的质量分数（精确到0.1%）（5）完全加热分解122.5克氯酸钾（kclo3）所产生的氧气，若用电解水的方法制取，则需要电解多少质量的水？2015-2016学年重庆市110中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一.选择题（每小题2分，共42分，）1下列变化属于化学变化的是（）a酒精挥发b水结成冰c镁带燃烧d衣橱中卫生球变小【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：a、酒精挥发是指由液态变为气态，没有新物质生成，故a错；b、水结成冰由液态变为固态，没有新的物质生成，属于物理变化，故b错；c、镁带燃烧生成氧化镁，有新的物质生成，属于化学变化，故c正确；d、衣橱中卫生球变小是樟脑球升华，由固态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故d错故选c【点评】要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化2下列是描述物质化学性质的是（）a碳酸氢铵是白色固体b铁块热胀冷缩c二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊d铝丝能弯曲【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】化学性质与物理性质的差别是它们是否需要发生化学变化表现出来物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质；物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质应用这个差别可以来判别某一性质是化学性质，还是物理性质【解答】解：a、物质的颜色属于物质的物理性质，所以碳酸氢铵是白色固体是描述碳酸氢铵的物理性质，故a错误；b、铁块热胀冷缩，无需经过化学变化就能表现出来，所以属于铁的物理性质，故b错误；c、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊需要通过化学变化表现出来，属于二氧化碳的化学性质，故c正确d、铝丝弯曲后没产生新的物质，没有发生化学变化，铝丝能弯曲属于铝丝的物理性质，故d错误故选c【点评】判断一种性质是否属于化学性质的方法是要分析这种性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质判断一种变化是否属于物理变化的方法是要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化3在实验室的下列做法中正确的是（）a为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶b为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道c为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心d为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向【考点】实验操作注意事项的探究；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、运用剩余药品的处理原则解答b、运用化学药品多数有毒不能触摸或品尝解答c、运用防止标签被腐蚀倾倒液体时标签一定要向着手心解答d、运用给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人解答【解答】解：a、剩余药品要放在指定的容器中不能放回原瓶，故a说法不正确b、化学药品多数有毒不能触摸或品尝，故b说法不正确c、防止标签被腐蚀倾倒液体时标签一定要向着手心，故c说法不正确d、给试管中的液体加热，试管口不能朝着有人的地方防止液体溅出伤人，故d说法正确故选d【点评】本题对实验基本操作进行了考查，注意即掌握操作要领更要理解为何这样操作即可真正掌握这类知识4如图，把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗（）a均匀的被烧焦b放置在外焰部分被烧黑最重c放置在焰心部分被烧黑最重d放置在内焰部分被烧黑最重【考点】加热器皿-酒精灯【专题】结合课本知识的信息；常见仪器及化学实验基本操作【分析】燃烧中最先碳化的部分是燃烧最充分的部分，对此题来说就是与氧接触面最大的地方【解答】解：在蜡烛的火焰中外焰温度最高，从图中可知a处在蜡烛燃烧的外焰，所以a处最先碳化外焰与氧的接触面积最大，燃烧最充分温度最高故选b【点评】本题从蜡烛的燃烧来考查其化学性质，燃烧所需要的条件5下列实验操作错误的是（）abcd【考点】测量容器-量筒；固体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据量筒的使用方法来解答该题b、根据过滤实验要考虑“一低二贴三靠”的原则进行解答；c、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽，可以据此解答该题；d、根据检查装置气密性的方法来解答【解答】解：a、量筒读数视要平视，应视线与凹液面的最低处相平，故a操作错误；b、过滤实验时，滤纸要紧贴漏斗内壁；滤纸边缘要低于漏斗边缘，漏斗内液体的液面低于滤纸边缘；烧杯嘴紧靠引流的玻璃棒，玻璃棒的末端轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠接受的烧杯，故b操作正确；c、取用粉末状固体时的操作为：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，故c操作正确；d、检查装置的气密性先将导管放入水中然后用手握住试管外壁看导管口是否有气泡冒出，故d操作正确故选a【点评】本题主要了解各操作的注意事项；了解固体药品的取用，了解常用量筒的使用方法6在空气中含量较多且化学性质不活泼的是（）a氧气b二氧化碳c水蒸气d氮气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中各成分及体积分数和性质来回答本题，本题解题的关键信息是：“含量较多且性质不活泼”【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%氮气在空气中含量最多且化学性质不活泼故选d【点评】本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键7保持水化学性质的最小粒子是（）a氧原子b氢原子c氧分子d水分子【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的定义及水的构成分析，分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成的【解答】解：a、氧原子不能保持水化学性质故a错误；b、氢原子不能保持水化学性质故b错误；c、氧分子只能保持氧气的化学性质故c错误；d、水分子是保持水化学性质的最小粒子故d正确故选d【点评】本题较为简单，掌握了分子的定义及水的构成即可解答8下列有关氧气性质的描述中，错误的是（）a通常情况下是一种无色无味气体b极易溶于水c在低温和高压下会变成液体或固体d化学性质比较活泼【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氧气的物理性质、化学性质、用途等方面进行分析判断即可【解答】解：a、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，故说法正确；b、氧气是一种不易溶于水的气体，故说法错误；c、氧气在加压、降温会变成液体或固体，故说法正确；d、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故说法正确故选b【点评】本题难度不大，解答本题的关键是要掌握氧气的性质和用途方面的知识9在原子中，决定原子质量大小的主要是（）a质子数和中子数b质子数和电子数c中子数和电子数d核电荷数和电子数【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据已有的原子的结构知识进行分析解答即可【解答】解：在原子中，决定原子质量大小的主要是原子核，原子核是由质子和中子构成的，观察选项，故选a【点评】本题考查了原子中各微粒的作用，完成此题，可以依据已有的知识进行10碳的相对原子质量是（）a12gb12c1.9931012gd【考点】相对原子质量的概念及其计算方法【专题】化学计算【分析】本题可根据碳12原子的实际质量除以碳12原子质量的直接求解，也可根据相对原子质量是大于1的数，且不带单位，排除法求解【解答】解：因为任何一个原子的真实质量跟一个碳12原子质量的的比值，称为该原子的相对原子质量所以碳的相对原子质量是=12故选b【点评】主要考查了相对原子质量的概念及其应用相对原子质量是以一个碳12原子质量的作为标准，任何一个原子的真实质量跟一个碳12原子质量的的比值，称为该原子的相对原子质量（碳12原子的质量为1.9931026千克，碳12原子质量的约为1.6671027kg）11小明同学采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）a反应速率加快，生成氧气的质量不变b反应速率不变c反应速率加快，生成氧气的质量增加d生成氧气的质量不变【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】课本知识同类信息【分析】高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率；据此进行分析判断【解答】解：a、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率；生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量增加，故选项说法错误b、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，故选项说法错误c、生成的二氧化锰可作氯酸钾反应的催化剂，可加快化学反应速率，所以反应速率加快，生成氧气质量增加，故选项说法正确d、高锰酸钾分解可生成氧气，生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，故选项说法错误故选c【点评】本题难度不大，掌握高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用并能灵活运用是正确解答本题的关键12以下生活、学习经验，不能说明分子间有空隙的是（）a打气筒将气体压缩b酒精和水混合后，总体积变小c物体有热胀冷缩现象d海绵能吸水【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子是构成物质的一种微粒，分子具有如下特征：分子的体积和质量都很小，分子之间存在间隔，分子总是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：a、打气筒能将气体压缩，是因为气体分之间存在比较大的间隔，在受压的条件下分子间隔变小，气体体积会缩小，能说明分子之间有间隔；a不符合题意；b、酒精和水都是由分子构成的物质，分子之间都存在一定的间隔，当二者混合时分子之间相互穿插渗透，因此总体积会减少能说明分子之间有间隔，b不符合题意；c、物质有热胀冷缩现象，是因为微粒之间的间隔会随温度的变化而发生变化，能说明微粒之间存在间隔c不符合题意；d、海绵能吸水，是因为海绵中有无数的细小孔隙，当置于水中时，水会充满这些孔隙，不能说明微粒之间有间隔；d符合题意故选：d【点评】本题主要考查了分子的特征，会用分子的知识解释日常生活中的现象，反过来，通过日常生活中的现象会总结分子的特征13某药品的说明书上有以下内容：本药品每片含有锌 20mg，铁 36mg，钙 200mg，这里的锌、铁、钙指的是（）a单质b分子c元素d原子【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“锌、铁、钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：某药品的说明书上的“锌、铁、钙”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“锌、铁、钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选c【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键14化学反应前后，一定发生变化的是（）a原子种类b分子种类c元素种类d物质颜色【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据已有的知识进行分析，在化学反应中一定遵循质量守恒定律【解答】解：在化学反应前后元素的种类不变，原子的数目、种类不变，物质的总质量不变；分子的种类一定改变故选：b【点评】在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变15下列关于双氧水（h2o2）的说法错误的是（）a双氧水由氢元素和氧元素组成b双氧水分子由氢原子和氧原子构成c双氧水由双氧水分子构成d双氧水由氢气和氧气组成【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据双氧水的化学式确定其元素组成进行分析判断b、根据双氧水分子的构成进行分析判断c、根据双氧水的微观构成进行分析判断d、根据双氧水化学式的含义进行分析判断【解答】解：a、由双氧水的化学式可知，双氧水是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确b、由双氧水的化学式可知，双氧水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法正确c、双氧水是由双氧水分子构成的，故选项说法正确d、由双氧水的化学式可知，双氧水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，不含氢气和氧气，故选项说法错误故选d【点评】本题难度不大，掌握化学式的含义、物质的微观构成等并能灵活运用是正确解答本题的关键16下列关于na和na+的认识不正确的是（）ana比na+多一个电子bna+的最外层是相对稳定结构c它们的质子数相同d它们的电子层数相同【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据钠原子和钠离子的结构来分析稳定性和化学性质，根据它们的质子和电子来分析它们的转化及是否为同种元素【解答】解：a、na+是钠原子失去一个电子后形成的，na比na+多一个电子，故a正确；b、因na+是钠原子失去一个电子后形成的最外层有8个电子的稳定结构，故b正确；c、na+是钠原子失去一个电子后形成的，质子数没有改变，故c正确；d、na+是钠原子失去一个电子后形成的，有2个电子层，而钠原子有3个电子层，所以它们的电子层数不相同，故d错误故选d【点评】本题考查原子和离子的转化及它们的性质的分析，学生应能从微粒的结构的角度来分析，明确最外层8电子是稳定结构来分析性质17空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“空气质量级别”、“首要污染物”等下列物质中，不属于空气质量监测的物质是（）a二氧化硫b可吸入颗粒物c二氧化氮d二氧化碳【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】本题考查学生对空气污染知识的理解，主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等要在学习有关空气污染物知识的基础上回忆【解答】解：对空气能造成污染的物质有100多种，但主要的污染物有可吸入粉尘、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等，必须在空气质量日报中体现出来，让人们及时了解空气质量a、二氧化硫，是空气的主要污染物之一，故a正确；b、可吸入颗粒物，是空气的主要污染物之一，故b正确；c、二氧化氮，也是空气的主要污染物之一，故c正确；d、二氧化碳，是空气的成分之一，不是污染物，故d错误故选d【点评】本题较简单，要熟悉空气的污染物和空气质量日报的知识18在h2o、oh、h、h+四种微粒中，属于分子的是（）aohbhch2odh+【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】元素与化合物【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式【解答】解：a、oh表示氢氧根离子，故a不符合题意； b、h表示氢原子，故b不符合题意；c、h2o表示水分子，故c符合题意； d、h+表示氢离子，故d不符合题意故选c【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写19下列化学用语表达正确的是（）a钠原子结构示意图：b硫离子：s2c两个氮分子：2nd氧化铝：al2o3【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据钠原子的结构示意图进行解答；b、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；c、根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答；d、根据氧化铝的化学式的书写方法，进行解答【解答】解：a、钠原子中质子数=核外电子数，而此图表示是钠离子结构示意图，故a错误；b、硫离子表示为：s2，故b错误；c、两个氮分子表示为：2n2，故c错误；d、氧化铝中铝元素的化合价为+3价，氧元素的化合价为2价，所以化学式al2o3故d正确故选：d【点评】解题时要记住表示原子、分子、离子个数的数字都是写要其对应符号的前面20与元素化学性质最密切的是原子的（）a质子数b中子数c电子层数d最外层电子数【考点】核外电子在化学反应中的作用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数，据此进行分析解答【解答】解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，决定元素化学性质的是最外层电子数a、与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，而不是质子数，故选项错误b、与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，而不是中子数，故选项错误c、与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，而不是电子层数，故选项错误d、与元素的化学性质关系最密切的是原子的最外层电子数，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键21化学中把众多原子划分为不同种元素的依据是（）a原子的质量大小不同b核外电子数不同c核内中子数不同d核内质子数不同【考点】元素的概念【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答【解答】解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），不同种元素的原子最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同a、把众多原子划分为不同种元素的依据是质子数（即核电荷数）不同，而不是原子的质量大小不同，故选项错误b、把众多原子划分为不同种元素的依据是质子数（即核电荷数）不同，而不是核外电子数不同，故选项错误c、把众多原子划分为不同种元素的依据是质子数（即核电荷数）不同，而不是核内中子数不同，故选项错误d、把众多原子划分为不同种元素的依据是质子数（即核电荷数）不同，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力二.填空题（每空1分，共40分）22写出下列元素的符号或名称：钙ca，镁mg，硅si，hg汞，p磷，fe铁【考点】元素的符号及其意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据元素符号的书写原则正确书写元素符号，可以概括为“一大二小”；据此根据常见元素的元素符号进行分析解答【解答】解：书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写钙元素的元素符号为：ca；镁元素的元素符号为：mg；硅元素的元素符号为：si；hg是汞元素的元素符号；p是磷元素的元素符号；fe是铁元素的元素符号故答案为：ca；mg；si；汞；磷；铁【点评】本题难度不大，考查常见的元素符号，熟记常见的元素符号是正确解答的本题23请根据下列元素的化合价，写出它们的氧化物的化学式：al2o3，：cuo，：k2o，：so3【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】氧化物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零【解答】解：铝元素显+3价，氧元素显2价，其氧化物的化学式为al2o3铜元素显+2价，氧元素显2价，其氧化物的化学式为cuo钾元素显+1价，氧元素显2价，其氧化物的化学式为k2o硫元素显+6价，氧元素显2价，其氧化物的化学式为so3故答案为：al2o3；cuo；k2o；so3【点评】本题难度不大，考查氧化物化学式的书写，掌握氧化物化学式的书写方法是正确解答本题的关键24根据下列几种粒子的结构示意图，回答问题（1）其中属于阳离子的是（填序号，下同）（2）具有相似化学性质的是（3）其中属于原子的是【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；（2）根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，进行解答（3）根据在原子中质子数等于电子数解答；【解答】解：（1）根据当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子，由粒子的结构示意图可知属于阳离子的是：；（2）根据通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，由结构示意图可得具有相似化学性质的是：；（3）在原子中质子数等于电子数，故属原子答案为：（1）； （2）；（3）【点评】本题考查学生根据核电荷数、质子数与核外电子数的关系辨别微粒种类的方法的掌握，对微粒图示含义的理解及应用25水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识（1）如图是自来水厂净水过程示意图：自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有abea沉淀 b过滤 c煮沸 d蒸馏 e吸附（2）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是防止生成物熔化溅落下来，使瓶底炸裂（3）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请举一例节约用水的做法：刷牙用口杯接水【考点】自来水的生产过程与净化方法；氧气的化学性质；保护水资源和节约用水【专题】空气与水【分析】（1）根据自来水厂生产自来水时常用的净水方法进行分析判断（2）根据铁在氧气中燃烧的实验现象进行分析解答（3）根据节约用水的方法进行分析解答【解答】解：（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附（2）在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水是为了防止生成物熔化溅落下来，使瓶底炸裂（3）节约用水人人有责，如刷牙用口杯接水；工业用水重复利用；洗衣水用来拖地后再冲厕所；园林采用喷灌浇水；生活污水集中处理后再利用等答案：（1）abe；（2）防止生成物熔化溅落下来，使瓶底炸裂；（3）刷牙用口杯接水【点评】本题难度不大，掌握自来水厂净化水的方法、硬水和软水的区分与转化方法、节约用水的方法等是正确解答本题的关键26毒奶粉中含有的三聚氰胺的化学式为c3n6h6，则组成三聚氰胺的元素有3种，其中各元素的质量比为c：n：h=6：14：1，一个三聚氰胺分子中含有原子的总数是15个，三聚氰胺的相对分子质量为126【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据三聚氰胺化学式的含义、化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比、相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答【解答】解：由三聚氰胺的化学式可知，三聚氰胺是由碳、氮、氧三种元素组成的；其中各元素的质量比为c：n：h=（123）：（146）：（16）=6：14：1；一个三聚氰胺分子是由3个碳原子、6个氢原子和6个氮原子构成的，则一个三聚氰胺分子中含有原子的总数是15；三聚氰胺的相对分子质量为123+16+146=126故答案为：3；6：14：1；15；126【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力27用数字和化学符号表示下列意义：（1）2个硫原子2s （2）3个氢分子3h2（3）4个钙离子4ca2+ （4）氧化镁中镁元素的化合价为+2o【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个硫原子，就可表示为：2s；（2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个氢分子表示为：3h2；（3）由离子的表示方法可知：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以4个钙离子可以表示为：4ca2+；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素的化合价为+2，故可表示为： o；故答案为：（1）2s；（2）3h2；（3）4ca2+；（4）o；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易28某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会后，用下列图1所示的装置进行过滤，请问：（1）图1中还缺少的一种仪器，该仪器的作用是引流（2）过滤后发现，滤液仍浑浊，可能的原因是滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净（一种即可）（3）改进后过滤，得到了澄清透明的水，这种水是混合物（填纯净物、混合物）（4）他按图2将该水电解：乙（填甲或乙）试管里产生的是氧气【考点】过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】（1）根据过滤时要用玻璃棒引流解答；（2）根据滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净都可以使得滤液仍然浑浊解答；（3）根据过滤后的水中仍然含有一些溶于水的物质解答；（4）电解水时产生的氧气体积较小，据此解答【解答】解：（1）图中还缺少的一种仪器是玻璃棒；其作用是引流（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊可能的原因有滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净故填：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净（3）过滤后的水中仍然含有一些溶于水的杂质，属于混合物；（4）观察图示可以看出，乙管内得到的气体体积较小，是氧气答案：（1）引流；（2）滤纸破损，液面高于滤纸边缘，下面的烧杯不洁净；（3）混合物；（4）乙【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断29某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：试管 酒精灯（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a（填字母）你认为该装置中还缺少一团棉花写出该反应的化学表达式2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能（填“能”或“否”）写出用过氧化氢制氧气的反应的化学表达式2h2o22h2o+o2（4）用集气瓶收集氧气，验满的方法用c装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；用d装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满，若用f装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气（写一个）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； （4）氧气的密度比空气大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（5）利用排空气法收集氧气时，如果装置漏气，会导致收集的氧气不纯；利用排水法收集氧气时，如果刚出现气泡就开始收集，或收集前集气瓶中的水不满，或氧气中含有较多的水蒸气，都能够导致氧气不纯【解答】解：（1）是试管，常用作反应容器；是酒精灯，常用作热源 故填：试管；酒精灯（2）用高锰酸钾制取氧气时需要加热，应选用的发生装置是a装置；为了防止高锰酸钾进入导管，应该在试管口塞一团棉花；高锰酸钾受热分解的化学方程式为：2kmno4k2mno4+mno2+o2故填：a；一团棉花；2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰，在反应中起催化作用，能够加快过氧化氢的分解；高锰酸钾受热分解后的剩余物中含有二氧化锰，可以用作过氧化氢分解的催化剂；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为：2h2o22h2o+o2故填：二氧化锰；催化；能；2h2o22h2o+o2（4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是：用c装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；用d装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满故填：用c装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满；用d装置收集氧气时，判断该装置已收集满的方法是：当气泡从集气瓶口处向外逸出时，说明已经收集满（5）装置漏气、刚出现气泡就开始收集、收集前集气瓶中的水不满、氧气中含有较多的水蒸气，都能够导致收集的氧气不纯，用带火星的木条伸入集气瓶内时不会复燃故填：装置漏气【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实