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文档简介

我的童年学习目标：1、 理解课文内容，体会作者回忆童年的复杂情感2、 品读课文，学习作者朴素真诚的写作语言3、 联系生活实际，树立珍惜童年、热爱生活的思想【学习重难点】： 1、学习作者的写作特点及朴实的表达方式。 2、体会作者的情感，培养学生热爱生活的价值观。一:导入 童年是无忧无虑的，每当我们回想起童年趣事时，脸上总会泛起幸福的光彩，那些童年往事就像潺潺的小溪在我们心中流淌。我们的童年如此让人留恋，那么，本文作者季羡林的童年是怎样的呢？他对他的童年怀有怎样的感情呢？让我们一起走进课文寻找答案吧！二:自主预习1 、 作者简介 季羡林（19112009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成季羡林文集，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。2、 给下列画线字注音诞生( ) 椽子( )溺爱( ) 教 谕( ) 龙肝凤髓( ) 蹿房越脊( ) 孤苦伶仃( )浑浑噩噩( )光大门楣( ) 家徒四壁（ ） 3、学生自主阅读课文，并思考以下问题. （1） 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ （2）理清思路：第一部分（1） 第二部分（213） 第一层（210） 第二层（1113） 三 、 合作探究 1、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 2、作者究竟怎样看待自己去济南这“最关键的一个转折点”？ 3、品味下列句子，注意画线词语，思考其中着怎样的人生哲理。这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉；但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。 四、 拓展延伸说说你觉得季羡林的童年是怎么样的？你的童年跟他的有什么不同？ 五、归纳总结本文回忆了我的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情6、 作业季羡林在文章中说道:儿童是祖国的花朵,花朵当然爱护;否则无异于坑害子女.你如何看待作者的这一
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