语文第七单元教案.doc

东城小学“两导五步教学法”导学案 五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳 备课教师 杨美琼、曹建华、廖春映、 范俊昌、祝萍 课题 22、人物描写一组 教学目标1、认识12个生字会写14个生字摘录课文中描写人物的精彩句段。 2、正确、流利地朗读课文体会人物的性格特点感受人物形象。 3、理解课文内容学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。重点难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象体会作家描写人物的方法体会作家描写人物的方法并在习作中学习运用。课前准备了解小兵张嘎、儒林外史、红楼梦的故事梗概。课时安排三课时课前导学1、 预习课文，完成标自然段、划生字、圈生词；2、 用“”画出感受深刻的句子，写写自己的感受；3、 在不理解的地方打上“？”新课导入：在灿烂的文学宝库里，作家用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，今天，我们来感受几个鲜活的人物形象：齐读课题人物描写一组，谁来说说文中向我们介绍了哪几个人物？他们给你留下什么印象？课中导学自主学习教师导学学生活动默读课文，读准字音，勾画感受深刻的句子。 1、 用自己喜欢的方式快速读文，读准生字新词；2、 在文中用“”画出感受深刻的语句。合作学习教师出示合作学习的要求：1、文中向我们介绍了哪几个人物？他们给你留下什么印象？2、把相关的语句和同学交流。学生根据教师的要求在小组里交流相关的句子，小组再读一读。把自己的体会和同学交流。展示提升感受文中的人物形象。 学生以小组为单位进行汇报：1、 课文向我们介绍了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象；2、 小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、富有心机；严监生：爱财如命的守财奴、吝啬鬼；凤辣子：泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵喜欢使权弄势炫耀特权；3、 小组读读相关的语句。达标检测1、小嘎子与胖墩儿比赛摔跤选自（ ）的中篇小说 ；2、临死前的严监生节选自我国古典讽刺小说 ，作者是（ ）；3、“凤辣子”初见林黛玉节选自我国四大名著之一的 ，作者是（ ），其他三大名著分别是（ ）、（ ）、（ ），作者分别是（ ）、（ ）、（ ）。拓展延伸1、 课后找找相关的文章读一读，了解内容，加深对人物形象的了解；2、 把课文中的故事讲给家人听听。板书设计 小嘎子：活泼 机敏小嘎子与胖墩儿比赛摔跤 胖墩儿：憨厚 沉稳 两 个指头两径灯草临死前的严监生守 财奴（淋漓尽致、入木三分）挑掉一径一命呜呼未见其人 先闻其声“凤辣子”初见林黛玉着装 尊贵俗气容貌 美丽刁钻语言 阿谀圆滑校长点评注：严格按“两导五步”的教学步骤填写，不能合并表格；字体为小四、宋体、不加粗。东城小学“两导五步教学法”导学案 五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳 备课教师 杨美琼、曹建华、廖春映 、范俊昌、祝萍 课题 23*刷子李教学目标1、熟读课文了解“刷子李”高超的刷墙技艺想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字摘录描写精彩的句子。重点难点学习本文写人的写作方法摘录描写精彩的句子；体会人物的特点。课前准备了解有关粉刷的事课时安排一课时课前导学1、 预习课文，读准生字新词；2、 在文中用 “”画出表现刷子李技艺高超的句子，试着写一写体会；3、 在不理解的地方打上“？”歌曲导入粉刷匠，听完歌曲说说你的感受。课中导学课中导学自主学习教师导学学生活动粉刷匠，为别人带来一片洁白的世界，自己却默默无闻，读课文，感受文中刷子李的形象。1、 自读课文，读准字音，读通句子；2、 画出你认为精彩的句子写写自己的感受。合作学习教师出示合作要求：把你勾画的精彩内容与感受和同学交流。用一个词来说说“刷子李”的粉刷技艺高超到了什么程度并在课文中找出相关语句。（出神入化、天衣无缝、出乎意料、不可思议）展示提升 感受刷子李的“奇”。小组汇报1、体会课文语言独特的感觉。 2、头脑中想象“刷子李”的形象刷墙时的样子。达标检测1、用几个词语概括刷子李高超的技艺：（ ）、（ ）、（ ）等。2、蘸了稀溜溜粉浆的刷板往上一举，谁能不掉一滴？（改为陈述句）拓展延伸观察生活中类似刷子李这样的人，把他的故事讲给同学听听。板书设计 做事奇 23*刷子李 技艺高超 做派奇 校长点评注：严格按“两导五步”的教学步骤填写，不能合并表格；字体为小四、宋体、不加粗。东城小学“两导五步教学法”导学案 五 年级 语文 学科 第 七 单元 2017 年 3 月 18 日主备教师李芳备课教师 杨美琼、曹建华 、廖春映 、范俊昌、祝萍 课题24* 金钱的魔力教学目标1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2、理解课文内容了解托德和老板的性格特点学习作者描写人物的方法。 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。重点难点通过对作品的阅读把握托德、老板的性格特点。了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物形象的方法。课前准备课前介绍百万英镑的故事梗概。课时安排一课时课前导学1、 预习课文，读准字音，读通句子；2、 了解课文的内容，用自己的话说说课文的主要内容。谈话导入：俗话说“有钱能使鬼推磨”，还说“钱不是万能的，没钱是万万不能的”，你怎样理解这样的说法？课中导学课中导学自主学习教师导学学生活动默读课文，理解课文内容。1、出示课题“金钱的魔力”。 2、自由读课文，思考：从课文的描写中看金钱到底有怎样的魔力。合作学习读读课文中有关段落：想一想在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人哪一个描写得更加传神。 学生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。 展示提升对比感受文中人物形象。小组展示汇报1、 派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语；2、 用自己的话概括人物特点。达标检测金钱的魔力选自（ ）国著名的作家（ ）写