幼儿园大班的编谜语教案.doc

幼儿园大班的编谜语教案 活动目标： 学习按事物外形特征、生活习性或功用编出短句提高幼儿概括事物的能力。 活动准备： 动物图片或实物。 活动过程： 1、教师说谜语引导幼儿编谜兴趣。 “年纪不大，胡子一把，爱吃青草，爱叫妈妈。” 2、分析谜语的四句话。 3、出示大象图片试编练习。 教师提示幼儿：“想一想大象什么样子？大象爱吃什么？大象有什么本领？想出它和其它动物有什么不一样的地方？说一句话。” “组成一句话要尽力押韵。” 告诉幼儿谜面，一定不能说出这种动物的名字。 4、分组练习编谜：教师将全班幼儿分成五组，每组共同编一个谜语。可以编“小兔”、“小鸭”、“小鸡”等。 5、每组说谜语、教师将每组谜语记录下来帮幼儿分析并调整，供幼儿猜谜用。 幼儿园大班语言教案：活动设计-龟兔第三次赛跑(公开课) 一、活动目标 (一)认知目标 1根据幼儿熟悉的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。 2会用“因为所以我认为”和“假如就会”句式 进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。 (二)情感目标 1通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 2培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。 (三)人格目标 通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1幼儿已熟悉故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。 2会流畅地使用复句表达自己的观点。 (二)物质准备汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如就会字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。 (三)场地准备安排好正反两方幼儿座位。 三、活动过程 (一)由故事龟兔赛跑引起争论。 1提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么? 2如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为所以我认为”句式完整地讲述。 3分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。 师：跑步的速度能决定胜负吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应) 师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面) 教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。 四、各领域渗透艺术： 放录音龟兔赛跑，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。 五、生活中渗透知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。 六、环境中渗透在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。 七、家庭中渗