高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上学案 新人教版必修2.doc_第1页
高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上学案 新人教版必修2.doc_第2页
高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上学案 新人教版必修2.doc_第3页
高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上学案 新人教版必修2.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2章 基因和染色体的关系第2节 基因在染色体上一、学习目标：1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。重点：1.基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.孟德尔遗传规律的现代解释。难点：1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。2.基因位于染色体上的实验证据。二、学习过程(一)萨顿的假说1.萨顿发现什么的分离与减数分裂中染色体的分离极为相似？2.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 。萨顿做出了哪四个假说？他的这种科学研究方法是什么方法？(二)基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根及实验材料：果蝇的优点是：2.实验及结果分析：观察图28思考：（1）从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，其遗传符合分离定律吗？（2）白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？3.摩尔根的假设：观察图29（1）（2）假设：控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。观察图210，写出遗传图解：4.测交实验验证（写出遗传图解）：5.结论： 基因在染色体上。（三)孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。1.基因的分离定律的实质是：2.基因的自由组合定律的实质是：三、反思总结1、萨顿的假说2、基因位于染色体上的实验证据3、孟德尔遗传规律的现代解释四、当堂检测1一对同源染色体上（ ）a只有一对等位基因 b至少有一对等位基因 c可能有多对等位基因 d最多一对等位基因2猴的下列各组细胞中，肯定都有y染色体的是（ ）a受精卵和次级精母细胞 b受精卵和初级精母细胞c初级精母细胞和雄猴的神经元 d精子和猴的肠上皮细胞3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是（ ）a观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列b图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质c如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变d基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变4如图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因a和a位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是（ ）aa位于上，a位于上ba位于上，a位于上c该细胞只有a，分别位于和上d该细胞只有a，分别位于和上5人类的多指（a）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因a的是（ ）神经细胞 成熟的红细胞 初
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论