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文档简介
100以内数的认识100以内数的组成 教学目标:进一步体会数位的意义,知道10个十是一百,并掌握100以内数的组成(几个十和几个一)。能10个10个地数出100以内的数,培养学生动手实践的能力。在数学活动中,增强学习数学的兴趣,培养初步的合作精神。教学重难点:建立十位数位的概念,掌握100以内数的组成。教学过程:【导入】猜数游戏 猜数游戏师:手中拿着一把小棒,让小朋友猜猜看,老师的手里面一共有多少根小棒?学生猜一猜。师:到底谁猜得对呢?请一位同学上台数一数。学生上台数小棒。(学生可能是一根一根地数教师可以加以引导,让孩子5根5根或10根10根也会数。)【讲授】建立十位数位的概念。 师:通过数,知道了这里一共有30根小棒,大家有什么好办法让我们一眼就能看出是30根小棒呢?小朋友们可以拿出小棒来,摆一摆,摆好后同桌互相检查,并说说是怎么摆的。学生动手摆,教师巡视指导。看到学生基本都摆完后,师问:你们是怎么摆的?生:先把小棒10根10根数出来,然后把数出来的lo根小棒用皮筋捆成一捆放在桌面上。师:对!我们可以把10根小棒捆成一捆,那这一捆小棒就是几根?表示什么?生:一捆小棒就是10根,表示1个十。师:说得很好。那我们10根捆成一捆,一共捆了几捆?(3捆)那就是几十个?(3个十)师:对!3个十就是30。如果再加1捆呢?生:是4个十,是40。师:6个十是多少呢?8个十呢?生:6个十是60;8个十是80。210个十是一百。师:一捆是10根,10捆是多少根呢?我们一起拿出10捆来数一数。教师带领学生数:10根、20根、30根90根、100根。师:10捆是多少根?(100根)10捆就是几个十?(10个十)师:说明10个十是多少?生:10个十是100。师:100里面有10几十。生:100里有10个十。3几个十、几个一。师:整捆是10根,一捆就表示1个十;那1根表示什么?生:1个一。师:2根?3根?7根呢?生:2个一、3个一、7个教师摆出4捆、2根。师:这里有几个十、几个一。生:有4个十、2个一。师:4个十、2个一,合起来是多少?生:是42。教师再拿出6捆5根。师:这里有几个十几个一,合起来是多少?生:6个十,5个一,合起来是65。教师还可以请个别学生摆小棒,其他同学说说有几个十,几个一合起来是多少。4巩固、加深数的组成。教师说数字,学生摆小棒,并说说由几个十,几个一组成。师:52。学生摆小棒,并反馈:有5个十,2个一组成。师小结:一个两位数,都是由几个十,几个一组成的。【练习】1师生对口令。 师:比一比,谁的口令对得最好。3个十5个一是多少?生:是35。2学生相互对口令。(教师注意
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