人教版小学三年级数学上册数学期末自测试卷.doc

人教版小学三年级数学上册数学期末自测试卷人教版小学三年级数学上册数学期末自测试卷一、填空（每空1分,共20分）1、1043表示（ ）。2、小明从一楼走到三楼用了8秒,照这样他从一楼走到五楼用（ ）秒。3、一米长的绳子,截下它的1/10,应截下（ ）分米,截下它的1/2,应截下（ ）分米。4、 因数、因数、积都是同一个数,这个数是（ ）或（ ）。5、 一天中的上午,有7时、11时、10时30分、6时、9时、8时,按时间的先后顺序,把这些时间排列起来（ ）。6、 4700千克700千克（ ）吨1厘米7毫米（ ）毫米1吨200千克（ ）千克950米1050米（ ）千米7、（填或）2分（ ）200秒150分（ ）3时80毫米（ ）8厘米8、分针走1小格,秒针正好走（ ）,是（ ）秒。分针走1大格是（ ）,时针走1大格是（ ）。9、下图（左）中有（ ）个平行四边形。10、上图（右）的周长是（ ）米。二、 判断正误（对的画 , 错的画。）（每题1分,共10分。）1、把1厘米的绳子平均分成10段,每段长1毫米。 （ ）2、一个图形的四条边相等,这个图形一定是正方形。 （ ）3、2与1的和、差、积、商中最大的是积,最小的是商。 （ ）4、77和7+7的意义相同。 （ ）5、一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加8厘米（ ）6、除数是3的除法,余数可能是1、2或3。 （ ）7、1205的积末尾只有一个0。 （ ）8、如果AB=0,那么A和B中至少有一个是0。 （ ）9、7个1/7米是7米。 （ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。10、小红和小颍比赛跳绳,小红2分钟跳了190下,小颍3分钟跳了240下,小颍跳的快。 （ ）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。二、 快乐ABC（选择正确的序号填在括号中）（每题1分,共9分。）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在