高一集体备课.doc

政史地组高一政治集体备课记录1、备课时间：2009年5月28日 2、 活动地点：政史地组活动室3、应到人数：8人4、实到人数：8人5、备教科目：高一政治 6、备教课题：揭开货币的神秘面纱7、主备人：郝凤玲 8、复备人：郝惠、张敏、王磊、王丽、刘琴、杨雄、王治利专题（章节）第一课课 题揭开货币的神秘面纱课 时第 1-2 课时课 型新授课教学目的和要求（1）知识目标：知道商品的含义；了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；知道商品的基本属性；理解货币的本质和基本职能；知道价格的含义与货币的其他职能（2）能力目标：透过现象认识商品货币本质的能力，培养商品货币的逻辑思维、综合运用以及正确判断识别能力（3）情感、态度、价值观目标：增强平等意识、财富意识、利他意识和法治意识教学重、难点、方法1、商品的含义2、货币的产生3、货币的基本职能4、纸币5、外汇与汇率综合运用综合探究、归纳、训练相结合的方法教 学 程 序 和 内 容复 备 栏 揭开货币的神秘面纱预习：知识要点1、商品是 。其基本属性是 、 。2、货币是 ，其本质是 。基本职能是 、 。其他职能还有 、 、 。3、纸币是 。纸币发行量的限度是 。4、外汇是 。教学过程：探究一：什么是商品？问题情境：黑土大叔生产了一千斤大米，留五百斤自家人食用，五百斤出售，想给老伴白云买一件褂子，一双皮鞋，余下的钱放在身边留着下个月买化肥和农药。上述一千斤大米、褂子、皮鞋、化肥、农药是否是商品，为什么？组织过程：形成结论：下列属于商品的是？空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品思考：商品有什么基本属性（特点）判断：1.凡是商品一定有价值。2.有价值的一定是商品。3.凡是商品一定有使用价值。4.有使用价值的一定是商品。探究二：货币的产生问题：1.上述材料中，各自要卖出的是什么？要买回的是什么？交换方式是怎么样的？2.如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能交换？如果拥有红珍珠的人需要的不是咖啡而是牛奶，这些人能成交吗？这说明了什么？3.如果这几个人都可以成交需要什么条件？4.有什么办法可以使他们更加方便的进行交换？组织过程：形成结论：巩固练习1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是( ) A.货币 B.一般等价物 C.价格 D.交换价值 2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是( )商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品 A. B. C. D.3.2005年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气”( ) A.是商品，因为它是有用物品 B.不是商品，因为它是自然界中存在的 C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D.不是商品，因为它没有经过劳动4.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是（ ）A.是生产力发展的必然结果B.是生产关系发展的必然结果C.是社会分工的必然结果D.是私有制发展的必然结果5.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于（ ）A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品B.货币容易保存，其他的等价物不易保存C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带6.金银充当货币后，可以与一切商品交换。这表明（ ）A.金银作为货币，就不再是商品了B.金银作为货币，其购买力大小是不变的C.金银天然具有作为货币的社会属性D.金银作为货币，代表着一种社会生产关系探究三：货币的基本职能来自非洲原始野性的手工吊坠 参考价 50元一位中国游客用30元买下了这枚吊坠标价牌上写的表现的是什么？在这个过程中你有没有看到的货币的特点分别是什么？货币在这里分别起到了什么作用？组织过程：形成结论：判断：一台彩电标价3000元工厂财务人员向工人发工资 张三在市场上用16元