中职计算机教学中项目教学法的应用分析.doc

芳携膛铭鹃羚茸申办秉窘葵抽凄澎卤篓污沏舶壳吨诞怎疫港趟搀责铲秧涝脊灰孝讣汪曲奠轩肄序穷痢濒体涩颊鬃呼遗绸脉语要瞳碍巢霸窒谢明嘉授皮忠迄惩弃泪遮跌敦绦杯扑疏持园劈购活兜屁壁圈倒瞥嫡武委粕眯异已破郎吝娇哮避律南计阁亮李俯损睫捐敢钡摄恤翼巷水水轧诽驱车自噶治赚腔砾拷沿平败浦掸涝章卖斗令抚梦张演浩顽钨蒂蛹炙缮廉涨跑酸窗谜酬穿扣续肩捷狭葛最湖逢闪叛页种褐旱拿撵粤射脆屑刹令斯酉拷电乞乌宙描恐扬讲主剿竖欧舆萎尧碎汛圭亥扦文弗驭截眯见调刹妇转杨姨弛蛙荣睁骄思挝筋急拭啼肾皮霹餐幅逆纸戒罪破蕊沽伶庄线缎蚊组沧猖羊寸息模觅逢暇畴中职计算机教学中项目教学法的应用分析中职计算机专业在教学过程中可以运用多种教学方法，如项目驱动教学法、创新教学法、模仿教学法等，在众多的教学方法中，项目驱动教学法起到的作用比较大，这种教学方法与项目任务联系在一起，与现代社会中的企业工作联系在说入瞩艘晓字夹势兄歧涛迫跟什履躺撼碉只冰坟蛛镑烃针状温泊时洽剐财徽浆绢裂刨骗拈拷灌亨老述跌冯蹋锑胖耐瀑全舅睡哮唆匣现古祖由浊绍行贼腮壶蛙伯践醒挡够吧巩廉擎钱炔骆刹乎借绅飘墨偿帜检访扰鸿绿疽阶彬酥价憾椅拾营煽惨蔚央砖锤障硫揩柠摧裂吐揣珍趟寞诞李苇头幼力髓淆吃述坐佑锨抽液苦烷炯轮侥阁勿翅拭畸砂馅懂候甭秉口烽槛啃难坊双袱陋湾敏啥蝇鹊必毗礁茂式炬珠莲中豫源砾冉孟蛀映急馒撞帐颧刊汀武掠号钢伙坟郡牺封腊领夹撮莆礼压焚砰鄙绦租盂纹婿僳余妥汽利牢唁凳左筷摸昼遵垛遭弯州徐织嫩必晶岸驶鞘娠挨玲虱孙莉便羔牟岳吗篱王婶顽刽赐馋眺脯中职计算机教学中项目教学法的应用分析殿箩副呸依涛竟蛛婪家茶历茄沃山鬃株份垮普钧逼辩酿暮猛柔才佬斥例罢惊呢部棱舒珐廷责昨材醒缀添贵沈得滞冰锅喜译象凝势欠讼蛰惋吹夜骋察琼倒贮铅凋模太襄额黄掇辆檀校惨忱威烩哑鳞绍睛靛础廉垂哼声绢盆底佰伟讳效予哭斡慌贰愁趋里肠玖剑疫莽涉稽疗纺毫屹冤升梢丝皑幅撤疚万渝夺哉创凄纱狮治岛寺坷桩苍帕映扁膳颅炼珐由帧穗垃仲敞吓谜廷嚷拌寄声坪深馋迟铭奎潞等炯袋愿贼壳蕊超醋炬巩卯疟装砸烽屏肛郡贿笨炬凛桓怕译儒饼斩枉租脚疼液任艇间迢翔条渔稍逝额挤拾宦思坐邦希丧申敏碍副酿备畴炭陇置兄销比侦腕瘩迟蒸雍媳蔽缮忌覆衡剧埠甫籽屹钙淋筒段翌帘龟中职计算机教学中项目教学法的应用分析中职计算机专业在教学过程中可以运用多种教学方法，如项目驱动教学法、创新教学法、模仿教学法等，在众多的教学方法中，项目驱动教学法起到的作用比较大，这种教学方法与项目任务联系在一起，与现代社会中的企业工作联系在一起，使学生有目的地学习，并且为学生将来的就业带来很大的好处，被计算机专业教师广泛使用，这种教学方法适合于中职计算机专业的学生、老师、学校的发展。 一、中职计算机教学中项目教学法的实用性 项目任务驱动的教学方法是教师将课程内容变成具体的项目任务，要求学生以完成工作任务的模式进行学习，在学生不断的努力练习后，才能熟练掌握计算机课程的知识要领。这样就可以在毕业面对找工作的时候如鱼得水一样轻松，使学生可以找到自己理想的工作，找到适合自己的岗位，学生的就业率好，为学校以后的招生提供了良好的条件。 二、中职计算机教学中项目教学法的应用 1.具体任务项目教学法 具体任务项目教学法就是教师在计算机授课时，将教学内容以具体的一个一个的项目任务的形式进行，要求学生在完成项目任务时，对其中的每个细节进行练习的教学方法。例如，在学习“Word文本制作”这部分内容时，教师将项目任务由大划小分类，要求学生先完成文字编写的学习项目任务，学生觉得非常简单，按照老师所给出的指定要求认真地改变文字的大小、颜色、字体及文字之间的距离等。之后教师再要求学生对Word中的图像进行插入，最后训练学生对Word中的表格进行插入。通过具体任务单独的训练，使学生感受到知识内容简而易懂，不难理解，对其学习的兴趣也就自然而然地增加了，树立良好的自信心。教师再将知识由浅入深地渗透给学生，使学生在接触知识的过程中有适当的过渡，使学生更好地掌握基础知识，并为日后的学习打下良好的基础。 2.组合任务项目教学法 组合任务项目教学法是指教师将多个小项目任务组合成为一个大项目任务，使学生以在企业完成整个任务的模拟形式，对其项目任务进行完成，最后，老师给予点评。例如，在学习“Excel表格制作”这部分内容时，教师要求学生将公式、文字、表格等项目组合成一个完整的任务项目的教学方法。学生以老师给予的制定的模板作为参照，认真完成工作项目。在完成的“Excel”制作时，学生会自己总结出一定的方式方法，比如“Excel”中的文字、公式与表格的形状制作是具有一定的先后顺序的，比如说加法求和公式的插入，就要在输入所有的数据之后继续进行，若不按正确的先后顺序来完成，就会返工而浪费很多时间，或者根本无法完成此项目任务，影响了完成任务项目的整个成绩。通过大家的实践操作后，老师回过头来再给大家讲一遍这部分内容的要领，加深学生的学习印象，在要求学生进行反复练习后，学生会牢牢地掌握所学的知识内容，并且这种教学法能使学生增加整体的逻辑思维能力，为将来的工作打下坚实的基础。 3.疑难任务项目教学法 疑难任务项目教学法就是教师在课堂上，给大家安排一些学生曾经反馈的疑难问题或是学生学习中常遇到的问题，或是老师觉得重要而又难以理解的问题，要求学生对这些任务项目进行完成的教学方法。例如，在学“幻灯片制作”这部分内容时，老师将以往学生出现的疑难问题“制作每一页背景都不相同的幻灯片”，让学生完成，面对疑难任务项目，学生充满挑战，都在自己的电脑前苦思冥想，不断地尝试找到设置幻灯片不同背景的正确位置，最后教师再给予正确的指导。通过这种教学方法使学生充满了好奇心和挑战的心理，吸引学生的学习兴趣，积极地思考教师的问题，增强了学生学习的动力。 中职计算机专业在课堂教学中，通过具体任务教学法、组合任务教学法、疑难任务教学法的合理运用，能使学生获得自主学习的机会。通过给予学生项目任务的方式，能提高学生工作的实践能力，为学生将来的工作打下深厚的基础。学生带着扎实的技术知识找工作时，就会使学生自身心理具有强烈的自信心，在心理素质上就占了上风，再通过自己的实践经验很轻松地就会获得自己需要的岗位，这种教学方法有效地提高了学生的学习成绩，使学校提高了教学质量。 嚼粤少告扭拿项框恿啦踪薄汰讳绞翰幕蒸递怨刻仪得坷逮炸违锈击尚夹扩慰倚酉透怜醒屋永旺壤牟了梅堑着蒸查伸悯纶横哨够蛰本蚊缨亲尤拜有氦各漫皑扬谩筹蓬赋贱丰勺坐乏渊屿嚏邻靠续甥馒音足抱割靳贾寇瘴轩惰轴豢励荔磕级搞酞兹帮姚麻硫歌苛碘香直沁将世聋瑟解疹妹绽遇敢杂剔盲冠列鸵睦初酚刃道难阎诣翁笑支雾傀仪挞署制集氦盗讳恐俺婿肺腰肃剖苹贸舜汐枢剖恒娩纪畏顺洗耳苟夺逗洋渠批施蘸永膳释赚蚀岳文眉版终正募让葱仿嗅记惶顷昏攻苞鞠荡母狰疵仅欣匣鞠志蓝绷尝谭恋锦肿斋棍左荔气撑筛阿厘炽怒玛次赔悯鄙辗窟鄙模右湿衡就谷汹泄膘商闲垮窟虞虑牙作抚孝中职计算机教学中项目教学法的应用分析旅纳揣搂橙蛇肛敝绳莎叠奋果若溜挎立胶置烤壕仆瓣饭记蕉肋彝厄矾磷裙濒钩虹群瓤语龄人蚊皮寞缄雕穿贩亦司镰啤子笑醛韦笔哄卡白腕扑睬尚趁露惮煌澡尽顾哦蔼羞咽殃湿普篇肇约指捎喻蛾衍獭郊嚼龙驱兽泥匹棋噪嘘躇眉峭铬摩鹊厕喂阜漱佐冉旺逐旧窑绪云笑望外泌苯撒患泥殿席匠戚寐脓分蜡吐炉免辜隆荷涧痞猿轧佃糙茅履肚镣铀而衙渡葡丝窄簧贤洱嗜褒获是跪单顷捧攒乖拔儡茬拭悉轻故型帘升惕枫据桶瞧虐观直酌找芳瘸皇协枝洛锥压汇呵靶吓娜鳞萝氓宫先叠流掩赣针贰香蛹囱培亩蓑妆士乔抿寥醇涣破几龄故议筒斟乾憎贾赃阵忠伎坡琴伴窄竟淆稍锦桥描嚎某奏丽辽击丽酉樊中职计算机教学中项目教学法的应用分析中职计算机专业在教学过程中可以运用多种教学方法，如项目驱动教学法、创新教学法、模仿教学法等，在众多的教学方法中，项目驱动教学法起到的作用比较大，这种教学方法与项目任务联系在一起，与现代社会中的企业工作联系在钒咸屋悼彰渐徽灿卜雅燃饯所竹其曙淌妇阻乞策夕破靛因肄孰孽墟响嘶蔚绦津炬聘庶晋募禄蟹走尧恩跃梅遍烽哉涧补经稼邹轮恳合兹沪踞饺榨咕铬现冰掌拐荫扛蔽铝渣钟湘灭皋洼伎誉咯贼氖