统编教材五年级上册语文-26 我的“长生果”优质课件.pptx

26我的 长生果 新课导入 有厚也有薄 有字也有图 知识里面藏 越看越爱读 猜谜语 猜一猜 想一想 走近作者 叶文玲 1942 浙江玉环人 当代女作家 1958年开始发表作品 1979年加入中国作家协会 主要作品 无梦谷 秋瑾 无花果 心香 青灯 浪漫的黄昏 等 字词积累 喻 y 扉 f i 呐 n 瘾 y n 囫 h 囵 l n 莎 sh 磁 c 锻 du n 鉴 ji n 呕 u 沥 l 悲欢离合 泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情 牵肠挂肚 形容十分惦念 放心不下 如饥似渴 形容要求很迫切 不言而喻 不用说就可以明白 天长日久 形容时间长久 黯然神伤 心情不愉快 无精打采的样子 近义词 领悟 领会赞誉 赞扬 悲惨 凄惨遭遇 境遇 津津有味 兴致勃勃 反义词 愉悦 沮丧丰富 匮乏 赞誉 谴责宽大 窄小 千篇一律 别具一格 含身体部位的四字词语 牵肠挂肚别出心裁心安理得呕心沥血耳目一新 整体感知 请同学们齐读课题 思考 什么是 长生果 提到 长生果 你会想到什么呢 作者所说的 长生果 指的是什么 课题运用了什么修辞手法 长生果 指 本课中的长生果 是指 课题运用了修辞手法 吃了可以使人长生不老的果子 书籍 比喻 仔细阅读课文 想一想作者写了童年读书 作文的哪几件事 请你试着归纳一下 1 读 香烟人 的小画片 2 废寝忘食地看连环画 3 不求甚解 地读文艺书籍 4 别出心裁的第一次习作 5 如此如醉地读古今中外名著 6 真情实感的第二次习作 课文解读 回顾课文 说说课文主要写了什么 这篇记事散文按照时间顺序主要回忆了作者少年时代的读书生活 阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响 表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱 仔细阅读课文 作者把 书 比作 人生果 有什么含义 她是想表达什么 长生果 即吃了可以使人长生不老的果子 在这里指营养极其丰富 这句话将书比喻为 长生果 意思是书是人类的精神食粮 是人类文明延续的营养 充分表达了书与人类文明发展的关系 说说作者两次习作悟出了什么道理 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点与众不同的 鲜味 才好 作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应该是自己呕心沥血的创造 像蜂蝶飞过花丛 像泉水流经山谷 我每忆及少年时代 就禁不住涌起愉悦之情 在记忆的心扉中 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页 也似一阕跳跃着欢快音符的乐章 运用比喻的修辞手法 把读书的那种愉悦感受生动而又形象的表达出来 细读课文 边读边画出重点语句 进行赏析 我读得很快 囫囵吞枣 大有 不求甚解 的味道 囫囵吞枣 比喻读书不做细致地分析 笼统地接受 不求甚解 引用于晋代诗人陶渊明在 五柳先生传 中的 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 意思是读书只要略知大意就可以了 不必追求透彻 这里是指作者水平有限 因读不懂而放过去 不得已而为之 小时候受过的一次委屈 平常积累的那些描写苦恼心境的词语 像酵母似的发挥了作用 真实的情感体验和课外阅读的积累 为这次作文奠定了良好的基础 厚积才能薄发 非常形象地说明了课外阅读的重要性 作文 首先构思要别出心裁 落笔也要有点与众不同的 鲜味 才好 这些领悟自然是课外读物的馈赠 别出心裁 意思是与众不同的主意 鲜味 即新鲜的味道 这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理 完全得益于课外阅读 意思是要想将作文写好 就先要打破千篇一律的模式 不落窠臼 作文 要写真情实感 作文练习 开始离不开借鉴和模仿 但是真正打动人心的东西 应该是自己呕心沥血的创造 借鉴 拿别人的事作为镜子 以便从中吸取经验教训 鉴 镜子 模仿 仿效 照着样子做 呕心沥血 比喻费尽心血 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理 作文应该表达真情实感 有感而发 以情感人 开始时必须要进行模仿和借鉴 习得一些方法 但只有浸透着自己心血和汗水的创造 才能打动人心 才具有撼人心魄的力量 板书设计 写法点拨 写作方法 烘托法 要点 通过描写其他的事物来衬托要表现的主体事物 使之更加鲜明 突出 具体操作 1 要明确突出表现的主体事物 2 要找准用来烘托的其他事物 使之能恰当地起到衬托的作用 随堂演练 1 将下列词语补充完整 流 溢 翩翩囫囵 肠 肚不言 心 血 甚解黯然 光 彩 浮想 吞枣 牵 挂 而喻 呕 沥 不求 神伤 2 仿写 人们都爱秋天 爱她的天高气爽 爱她的云淡日丽 爱她的香飘四野 人们都赞美青松 赞美他的 赞美他的 赞美他的 四季常青 不畏严寒 坚强意志 3 拓展阅读 管中窥豹 所见不多 坐井观天 知识不广 幼学琼林 译文 从小管子里看豹子 只能看到一点皮毛 比