恐龙的灭绝(第一课时).doc

恐龙的灭绝（第一课时）教学目标：1、认识15个生字，会写4个字。理解、积累：“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。教学过程一、 谈话激趣，聊聊恐龙。1、课件出示恐龙图。师：小朋友，今天有些新朋友要来和我们一起学习，大家快来和他们打打招呼.吧！说说你都知道些什么恐龙呢？(图片：恐龙.)（1）指名读。“恐龙”（2）你能给“恐”找朋友吗？恐惧、恐怖都是内心的感受，所以你们看，“恐”下面是心字底。2、仔细观察图：仔细一瞧，他们的身材还非常的？(词语卡片：庞大)连起来你会读吗?(词卡：:庞大的恐龙)3、关于恐龙，邹老师这里还有一段关于他们的介绍呢！请你们来读一读吧！出示：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙相比，可就短多了。（1）自由读，指名读。（2）读着读着，关于恐龙，你了解到了什么？图示感受理解“三四百万年、两亿年、短多了”（3）指导朗读。差别这么大，谁能把这段介绍形象地给我们读读？突出“只有，却，短多了。”4、只是可惜，这些庞大的恐龙现在却？(消失，灭绝)出示题目。齐读课题。5、是啊，这也是我们所有人心中的疑问，谁来问问？出示：“庞大的恐龙为什么会消失了呢？”指导读好疑问句。二、初步感知，认读字词1、现在就让我们走进课文，来解决心中的疑问吧！请小朋友借助拼音，争取把课文读得正确，流利。 2、检查生字。（课件出示）躲避 耐不住 或者 书籍偷吃 谜语 哺乳动物 孵出枯萎 死亡重点解决：书籍图片帮助记忆，古代的书都是竹子做的把字都写在竹子上，叫竹简哺乳动物 （1）师：哺乳动物就是出生后要吃奶的动物，那么你知道哪些哺乳动物呢？（2）自由说。齐读词语。 “枯萎 死亡”放到长句子中学习。“因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。”（加停顿符号。）（1）自由读。（2）指名读，强调停顿。齐读。三、再读课文，整体感知。师：词语学得这么好，现在就让我们再来读读课文，找一找课文里给我们介绍了几种关于恐龙灭绝的说法。1、自由读。2、课文给我们介绍了哪几种关于恐龙灭绝的说法呢？指名读讲到段落。3、师：听着听着，细心的小朋友肯定发现了个秘密。这几种说法，作者都用一样多的段落去写吗？师：前两种说法小作者都分别用了整整一大段来写，很详细。而后边的三种说法都写在了一段。这真的是有详有略。（副板书）四、学文“严寒说”。师：现在我们就一起进入时光隧道，来到中生代时期，探索恐龙灭绝的第一种说法吧！1、自由读。2、读着读着，从这段里你知道了什么关于恐龙灭绝的信息？3、根据学生的回答，随机板书“严寒”。4、写字：“严寒”。注意：严字的右点，和一小撇红色笔。强调寒下边是两点。5、在这样寒冷的天气里，恐龙是怎样生活的呢？指名读后边的两句。6、发挥想象，练习说话。师：在一个天寒地冻的日子里，恐龙没有皮毛来保暖。此时，原本在天空中飞翔的恐龙，再也挥动不了翅膀，纷纷掉在了地上。（指图）此时，那些原本在水里嬉戏的恐龙，怎么样了？那些在陆地上自由行走奔跑的恐龙，又怎么样了呢？7、引读小结： 师：是啊，正是因为地球上突然变得十分-。恐龙没有-的习惯，它们不能像蛇和乌龟那样，借冬眠来-。加上恐龙身上-，它们耐不住-，就慢慢地-了。是啊，就是因为气温的突然下降，才使恐龙消失了啊。我们就把这第一种说法叫做“严寒说。”（板书）8、朗读练习孩子们，你们都是能干的小小解说员，试着把这种说法生动形象地介绍给我们听听吧！（指名读小组读齐读）4、说话训练因为地球突然变得（ ），恐龙没有（ ），又没有（ ），它们耐不住（ ），就（ ）。五、学习“撞击说”师：现在让我们再去了解一下有关恐龙灭绝的第二种说法。在读之前，请你认真听好老师的阅读提示。当行星撞击了地球以后，地球上的条件，植物，食草恐龙，食肉恐龙都发生了哪些变化？1、自由读。2、小组讨论。3、小组汇报。课件出示：“当行星撞上地球，尘埃把太阳遮住了。地球上一片-。”（如果，你是一朵小花，你会怎样？）师：是啊，“因为没有阳光照射，植物大量-，-，那些以植物为为食物的恐龙和其他动物，渐渐地-。”随着动物的减少，食肉恐龙找不到-，也-。我们管这种由于行星撞击地球而使恐龙灭绝的说法，起个名字就叫做“撞击说。”（板书）4、指导读。解说员们，你们又要开始动动嘴了，看看谁是我们最棒的解说员。（指名读评选优秀解说员）六、课堂小结：孩子们，恐龙灭绝的原因除了今天我们了解到