本科生毕业论文模糊评判模型研究.pdf

云南农业大学学报J o u r n a l o f Y u n n a n A g r i c u l t u r a l U n i v e r s i t y 2 0 1 2 6 2 8 8 9 1 1 2 2 h t t p x b y n a u e d u C B I S S N 1 0 04 3 9 0X CN 5 3 1 0 4 4 S E ma i l s k y n a u e d u c n D O I 1 0 3 9 6 9 j i s s n 1 0 0 4 3 9 0 X S 2 0 1 2 0 2 0 2 0 本 科生毕业论文模糊 评判模型研 究 术 王全春 周 铝一 王 奇 金璨 云南农业 大学 经济管理学 院 云南 昆明 6 5 0 2 0 1 摘要 为了对本科学生毕业论文做出科学合理的评价 分析了本科学生毕业论文的成绩构成与评价特点 综 合考虑毕业论文成绩考核中的指导 评阅 答辩等因素 建立本科毕业论文评价的模糊评判模型 并将该模 型运用于本科学生毕业论文成绩的评定 此方法为毕业论文评价提供了一种科学的方法 避免了评价的随意 性和失误 使评价结论更准确 客观 关键词 本科生毕业论文 模糊评判 层次分析法 教育评价 中图分类号 G 6 4 2 0 文献标识码 A 文章编号 1 0 0 4 3 9 0 X 2 0 1 2 0 2 0 o 8 8一 o 4 S t u d y o f Fuz z y Ev a l u a l t i o n o n t he Un d e r g r a du a t e Th e s i s WANG Qu a r l c h u n ZHOU L v WANG Qi J I N J i n g C o l l e g e o f E c o n o mi c s a n d Ma n a g e m e n t Y u n n a n A g r i c u l t u r a l U n i v e r s i t y K u n m i n g 6 5 0 2 0 1 C h i n a Abs t r a c t I n o r d e r t o ma k e a s c i e n t i fic a n d r e a s o n a b l e e v a l u a t i o n f o r u n d e r g r a d u a t e g r a d ua t i o n t h e s i s ba s e d o n t h e f u z z y p r o p e r t i e s o n e v a l u a t i o n o f t h e u n d e r g r a d u a t e g r a d u a t i o n t h e s i s t h i s p a p e r s t u d i e s t h e f u z z y e v alu a t i o n mo d u l e a nd me t h o d o n c h e c k i n g o n u n de r g r a d ua t e t h e s i s Fi n a l l y t h e a p p l i c a t i o n o f t h i s mo d u l e i s i l l u s t r a t e d wi t h a n e x a mp l e T h e mo d u l e p r o v e s a s c i e n t i fi c me t h o d for t h e e v a l u a t i o n ha v i n g a v o i d e d r a n d o mn e s s a nd mi s t a k e s o f e v a l ua t i o n a n d ma k e s e v a 1 ua t i o n r e s u h mo r e a c c u r a t e a nd o b j e c t i v e Ke y wor ds u n d e r g r a d u a t e t h e s i s f u z z y e v a l ua t i o n a n a l y t i c h i e r a r c h y p r o c e s s e d u c a t i o n e v a l u a t i o n 毕业论 文写 作是本科 教育 的核心 环节之一 对本科学生毕业论文的评价是 高等 院校每年例行 的一项重要工作 也是对学生 四年专业学习 的总 结和评价 毕业论文评价涉及 到学生在毕业论文 写作和答辩过程 的相互联系 的多种指标 各指标 往往具有模糊性 不确定性 难 以用经典数学模 型加以度量 目前 的评价方法主观性强 为 了减 少人为因素对评价结果 的影响 力求对学生毕业 论文做出科学合理的评价 综合考虑毕业论文评 价中的众多因素 建立了学生毕业论文评价的二 级模糊评判模型 通过模糊综合评判确定最后的 评价结果 一 二级模糊评判模型简介 模糊评判法是模糊数学与专家评判相结合 的 一 种统计方法 其特点是先定性 后定量 它在 教育评价中的应用 日渐广泛 模糊 评判有 4个要 素 指标 因素 集 评语集 因素权重 向 量 单 因素评判矩阵 确定这 4个要素 即可 构建评价模型 J 设 S S S S 为 个 待选 方案 U u u 为 个因素或评价指标 收稿 日期 2 0 1 1 0 9 2 2 修回日期 2 0 1 1 1 0 1 8 网络出版时间 2 0 1 2 0 3 2 6 O 9 5 8 基金项目 云南省教育厅科研基金项 目 2 0 1 0 Y 3 2 3 作者简介 王全春 1 9 7 3一 女 云南镇雄人 讲师 主要从事信息管理与信息系统教学与研究 通讯作者 周铝 1 9 7 0一 男 云南弥渡人 讲师 主要从事农业信息研究 网络出版地址 h t t p w w w c n k i n e t k c m s d e t a i lZ 5 3 1 0 4 4 S 2 0 1 2 0 3 2 6 0 9 5 8 2 0 1 2 0 2 8 8 0 5 7 h t m l 第 2期 王全春 等 本科毕业论文模糊评判模型研究 8 9 V 为 7 个评价等级 单因素评判矩阵 是指从 到评价语集 的 模糊映射 变换 即一 级模糊综合评 判 的单 因 素评判矩阵 其中 R i 1 2 n 表示第 i 个一级指标所对应 的评判矩阵 表示第 i 个指 标 u i l 2 对评语集中第 等级 1 2 t n 的隶属度 隶属度 指参加评 价的人员对指标 u 的评价为 的人数所 占的百分 比或可能性 7 表示一级指标所含 的数 目 m表 示第 i 个一级指标所含二级指标的数 目 厂 n 2 z m l 0 J 在因素集 中 各评判 因素在评价体系 中的地 位 重要性程度不尽相 同 为了反映各 因素的重 要程度 对各个因素应赋予相应 的权重 在 中建立权重集 W W 7 为因素个数 满足归一化 Zw 1 0 设二级权重向量 为第 i 个一级评价指标 中各二 级 指标 的权 重值 Wi W 其 中 i 1 2 m 在每个 中建立权 重集 为 W W i 满足归一化 1 T O 10 由以上的单 因素评判矩阵 和权重 向量 根据模糊综合评判法可计算出各组内的评判矩阵 为 B R 从而得综合评判矩阵 厂曰 l I B R I L 8 暖 由综合评判矩阵 R和一级权重向量 计算 W R 得出综合评判向量 日 根据最大隶属度原则 用 B进行综合评判 得到最终的评判结果 二 学生毕业论文成绩考核指标 体系的建立 学生毕业论文评价指标体系的建立应全面客 观的反映学生在毕业论文写作和答辩过程中的各 个环节所作的努力 这样才能保证评判结果的科 学性和合理性 经过分析研究 本问题设计 为两 级指标体系 共有 3个一级指标和 1 1个二级指标 如图 1 所示 毕 业 论文 评 价 指 标 l f 指导教师评定指标 评阅教师评定指标 答辩评定指标 I l l 一 L L 王 L 一 一 一 一 工 分 论 创 选 资 论 结 论 答 答 作 析 文 新 题 料 证 论 文 辩 辩 里 与 质 利 过 内 能 态 解 里 用 程 容 力 度 工 决 作 问 态 题 度 的 能 图 1 学生毕业论文评价指标体系 确定影响学生毕业论文评价的主要 因素包括 三个方面的一级指标 指导教师评定指标 评 阅 教师评定指标 答辩评定指标 指导教师评定指标下设四个二级指标 1 工作量 工作态度是指工作量完成情况 论文难 易程度 有体现本专业基本训 练的内容 工作纪 律 作风是否严谨 独立 查 阅文 献 调 研情况 开题报告完成情况 综合归纳 收集和正确利用 各种信息的能力 2 分析与解决问题的能力是 指运用专业知识 和技能及获取新知识去发现与解 决实际问题 的能力 对课题进行理论分析的能力 得 出结论情况 3 论文质量 是指立论 正确 论 据充分 结论严谨合理 结构格式符合论文要求 文理 专业用语正确规 范 简洁 格式符合写作 规定 理论联系实际 观点正确 4 创新是指 工作有创新意识 对前人工作有改进 突破 或 有独特见解及应用价值情况 评阅教师评定指标下设 四个二级指标 1 选题是指选题符合本专业培养的基本要求 立题 和观点新颖