海南省三亚市第一中学高二语文下学期期中试题新人教版.doc

高二下学期期中考试语文试题 第卷 阅读题一、课内文言文阅读(共15分，每小题3分)阅读下面文言文，完成题。橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？ （节选自种树郭橐驼传）、对本段有关字词解说有误的一项是（分）（）a“非有能早而蕃之也” “蕃”：多。b“爪其肤以验其生枯” “爪”：用手抓、掐。c“非有能硕茂之也” “硕茂”：使高大茂盛。d“木之性日以离矣” “日”：一天天。2、对下列句中“以”的意义和用法的归类，正确的一项是（分）（）甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。a和不相同b和不相同c三个“以”的意义和用法都相同d三个“以”的意义和用法都不相同5下列各句翻译有误的一项是（3分）（）a橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔（我郭橐驼并没有能使树木活得久、长得快的诀窍，只是能顺应树木的天性，使他的本性得到发展罢了。）b既然已，勿动勿虑，去不复顾（既然停止了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。）c其莳也若子，其置也若弃（栽种时要像对待孩子一样细心，栽好后置于一旁要像抛弃了它们一样）d苟有能反是者（如果有能够和这种做法相反的人）二、古诗文阅读(共35分) (一)文言文阅读(共16分)阅读下面文言文，完成68题。魏豹者，故魏诸公子也。其兄魏咎，故魏时封为宁陵君。秦灭魏，迁咎为家人。陈胜之起王也，咎往从之。陈王使魏人周市徇魏地，魏地已下，欲相与立周市为魏王。周市曰：“天下昏乱，忠臣乃见。今天下共畔秦，其义必立魏王后乃可。”齐、赵使车各五十乘，立周市为魏王。市辞不受，迎魏咎于陈。五反，陈王乃遣立咎为魏王。章邯已破陈王，乃进兵击魏王于临济。魏王乃使周市出请救于齐、楚。齐、楚遣项它、田巴将兵随市救魏。章邯遂击破杀周市等军，围临济。咎为其民约降。约定，咎自烧杀。魏豹亡走楚。楚怀王予魏豹数千人，复徇魏地。项羽已破秦，降章邯。豹下魏二十余城。立豹为魏王。豹引精兵从项羽入关。汉元年，项羽封诸侯，欲有梁地，乃徙魏王豹于河东，都平阳，为西魏王。汉王还定三秦，渡临晋，魏王豹以国属焉，遂从击楚于彭城。汉败，还至荥阳，豹请归视亲病，至国，即绝河津畔汉。汉王闻魏豹反，方东忧楚，未及击，谓郦生曰：“缓颊往说魏豹，能下之，吾以万户封若。”郦生说豹。豹谢曰：“人生一世间，如白驹过隙耳。今汉王慢而侮人，骂詈诸侯群臣如骂奴耳，非有上下礼节也，吾不忍复见也。”于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传诣荥阳，以豹国为郡。汉王令豹守荥阳。楚围之急，周苛遂杀魏豹。（节选自史记魏豹彭越列传）【注】传：乘驿车6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）a秦灭魏，迁咎为家人 迁：放逐，流放 b陈王使魏人周市徇魏地 徇：攻占，夺取c项羽已破秦，降章邯 降：投降d豹下魏二十余城。下：攻克8、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）市辞不受，迎魏咎于陈。五反，陈王乃遣立咎为魏王。（5分）（2）于是汉王遣韩信击虏豹于河东，传诣荥阳，以豹国为郡。（5分）(二)古代诗歌阅读(共11分)阅读下面这首宋词，完成910题。临江仙(1)苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹(2)平。小舟从此逝，江海寄馀生。【注】(1)这首词是作者元丰五年(1082)九月被贬黄州(今湖北黄冈)时所作。(2) 縠纹hwn：喻水的波纹。9、“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚仗听江声。”历来为人称道。试简要赏析其表现手法。(5分)答：_ _ _ _ _10、“小舟从此逝，江海寄馀生”寄托了作者怎样的情怀？(6分)答：_ _(三)名篇名句默写(共8分)11、补写出下列名句名篇中的空缺部分：（1）况吾与子渔樵于江渚之上，_，_，举匏樽以相属。 （选自苏轼赤壁赋）（2）是故弟子不必不如师，_ _ _，闻道有先后，_ _，如是而已。（选自韩愈师说）（3）黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。（选自蜀道难）（4） ，幽咽泉流冰下难。 ，凝绝不通声暂歇。（选自琵琶行）三、文学类文本阅读(25分)阅读下面的文字，完成12-15题。九公凡夫你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“之乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以雨成诗。盆泼也 瓢倒也 一滴雨 一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。“其实汉字很容易学，一人为人，二人为从，是说两人在一起，三人为众，是说很多人的意思多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。 老师有点生气。“这不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念一堆人！”从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求雨过程开始了。九公身背一个簸箕此时他就是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下不下雨？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨来。轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。九公一下子瘫坐地上。雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！”12下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()()a九公不识字，从小对“之乎者也”之类的私塾教育就非常反感，这说明九公的性格中具有一定的叛逆性和反封建性。b参加扫盲学习时，九公不但再次拜会“周公”，而且还倚仗辈分当堂捣乱，这样描写既照应了上文，也突出了九公不尊重知识的思想根深蒂固。c这篇小说主要是通过语言描写和动作描写来刻画人物形象，语言生动诙谐，洋溢着浓郁的生活气息。d九公求雨之后，天色的确变得阴沉，继而雷声轰隆，说明九公求雨还是有一定效果的，但最后天一夜的降雨靠的还是部队利用天气条件进行的人工降雨技术。e接到村支书通知后，人们一哄而散纷纷回地里挖沟引水，连九公的四个帮手也随着人流不见了，小说这样描写隐含着对人们势利自私的委婉批评。13小说中的九公是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)答：_ _ 14小说详细描写了九公“求雨”的过程，请分析其作用。(6分)答：_ _ _ _ _15有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)答：_ _ _ _ _ _ 第卷 表达题四、语言文字运用(共15分)16下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()a清末著名思想家严复在其代表作原强中谈到的“民智者，富强之原”一句，可称得上至理名言，不刊之论。b为了破获这起恶劣的偷车案件，当地民警不辞辛劳，在案发现场守株待兔，终于擒获了企图再次作案的罪犯。c有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有东窗事发之虑也无半夜敲门之惊。d小王大学毕业被分配到工厂工作，经过几年的努力，他已娴熟地掌握了专业技术，几乎达到了目无全牛的境界。17下列各句中，没有语病的一句是(3分)()a他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。b中国经济节节高升与美国疲软经济复苏形成鲜明对比。随着两位数增长数据的公布，使中国已经超过日本成为世界第二大经济体。c2010年参加研究生考试的36岁考生陈晓原，因为忘带身份证的原因，被监考老师拒于考场门外。她的两度下跪，也未能撼动考试规则。d自幼脑瘫、没上过一天学的湖北罗田县青年郑心意的事迹被拍成视频发到网上，感动了中国数以万计的网民，他也被誉为“中国阿甘”。18依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()翻开现代汉语词典，“幸福”的词义是这样的：_。_。_；_。_。_？笔者认为，今天的幸福应该是生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。幸福又是主观的，它是对生活满足和满意的主观心理的体验与感知那么，今天的我们对幸福的含义应如何理解呢幸福是客观的，它源于人所需物质条件的满足和所处社会环境的和谐引申开来，幸福是指人的物质和精神生活等各个方面的需求得到满足，心情舒畅地生活在和谐的社会环境中不同历史阶段、不同国家和地域、不同的人群对幸福的理解、对幸福的获取方式各不相同使人心情舒畅的境遇和生活abc d五、写作(共60分)21阅读下面文字，根据要求作文。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”（论语学而第一）（子）曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（论语阳货第十七） “大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”（孟子离娄下）“夫轻诺必寡信，多易必多难。”（老子第六十三章）“信言不美，美言不信。”（老子第八十一章）读了以上文化经典名言，你对“信”有怎样的思考？请以“信”为话题，写一篇不少于800字的作文。要求：题目自拟，立意自定，角度自选；除诗歌外，文体不限；不得套作或抄袭。三亚市第一中学2013-2014学年度第二学期高二年级期中考试语文科试题答案一、课内文言文阅读(共15分)二、古诗文阅读(共35分)(一)文言文阅读(共16分)、c（降：使投降）7、a（并非“通过魏咎之口”，而是“通过魏豹之口”）8、（1）周市辞谢不肯接受，却到陈国迎接魏咎。往返五次，陈王才答应把魏咎放回去立为魏王。（“辞”“反”“遣” 的解释、“迎魏咎于陈”之状后及句意各1分）（2）于是汉王派韩信去攻打魏豹，在河东俘虏了魏豹，让他坐着驿站的车子押送到荥阳，把魏豹原有的国土改制为郡。(“河东”“诣”“以”的解释、“虏豹于河东”之状后及句意各1分)参考译文：魏豹，原是六国时魏国的公子。他的哥哥叫魏咎，原来魏国时被封为宁陵君。秦国灭亡魏国，就把他放逐外地废作平民百姓。陈胜起义称王，魏咎前往追随他。陈王派魏国人周市带兵夺取魏国的土地，魏地被攻占后，大家互相商量，想要拥立周市为魏王，周市说：“天下混乱，忠臣才能显现出来。现在天下都背叛秦国，从道义上讲，一定要拥立魏王的后代才可以。”齐国、赵国各派战车五十辆，协助周市做魏王。周市辞谢不肯接受，却到陈国迎接魏咎。往返五次，陈王才答应把魏咎放回去立为魏王。章邯打败陈王不久，于是进兵临济攻击魏王，魏王派周市到齐国、楚国请求救兵。齐、楚派遣项它、田巴带领着军队跟随周市援救魏国。章邯竟然击败了援军，杀死了周市，包围了临济。魏咎为了他的百姓身家性命的安全，提出降服的条件。谈判成功，魏咎就自焚而死。魏豹逃往楚国，楚怀王给了魏豹几千人马，回去夺取魏地。这时项羽已经打败了秦军，降服了章邯。魏豹接连攻克了二十多座城池。项羽就封魏豹做了魏王。魏豹率领着精锐部队跟着项羽入关了。汉元年，项羽分封诸侯，自己打算占有梁地，就把魏王豹迁往河东，建都平阳，封为西魏王。汉王回师平定了三秦，从临晋率兵横渡黄河，魏豹就把整个国家归属汉王，于是跟随着汉王攻打彭城。汉王战败，回师荥阳，魏豹请假回家探望老人病情，回国后，就马上断绝了黄河渡口，背叛了汉王。汉王虽然听到魏豹反叛的消息，可是正在忧虑东边的楚国，来不及攻打他，就对郦生说：“你去替我婉言劝说魏豹，如果能说服他，我就封你为万户侯。”郦生就前去游说魏豹。魏豹婉转地拒绝说：“人生一世是非常短促的，就象日影透过墙壁的空隙那样迅速。如今汉王对人傲慢而侮辱，责骂诸侯群臣如同责骂奴仆一样，一点也没有上下的礼节，我没法忍耐着去见他。”于是汉王派韩信去攻打魏豹，在河东俘虏了魏豹，让他坐着驿站的车子押送到荥阳，把魏豹原有的国土改制为郡。汉王命令魏豹驻守荥阳。当楚军围攻紧的时候，周苛就把魏豹杀了。(二)古代诗歌阅读(共11分)9、以动衬静，以有声衬无声，(2分)通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，烘托出夜静人寂、安静恬美的意境。(3分)10、【答案】 词人要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化到无限的大自然之中，(2分)追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。(2分)表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。(2分)(三)名篇名句默写(共8分)11、（1）侣鱼虾而友麋鹿 驾一叶之扁舟（2) 师不必贤于弟子 术业有专攻（3）猱欲度愁攀援 百步九折萦岩峦（4）间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝三、文学类文本阅读(25分)12答b给3分，答c给2分，答a给1分；答d、e不给分。（a项说九公的性格具有“反封建性”拔得过高；d项“说明九公求雨还是有一定效果”错；e项对小说这样描写的意图理解错误。）13不爱读书，不尊重知识；愚昧迷信，顽固自大；天真率直，知错能改；热心公益。(6分；答出一点给2分，其中点中只要答出任意一个方面即可。)14突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表现了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有讽刺效果。推动了情节的发展，使人物的思想转变更合理可信。突出了小说的主题。求雨失败、人工降雨成功使九公认识到知识的重要性，突出了小说批判迷信、倡导科学知识的主题。(6分；答出一点给2分，意思对即可。)15【答案示例】 观点一：我认为是画蛇添足。理由：该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术