苏教版小学三年级上册语文《蒲公英》教学实录.doc

蒲公英教学实录一、谜语导入，激发兴趣。师：你知道这个谜语是什么吗？小小伞兵，随风飞；飞到东来，飞到西；飞到路边田野里；安家落户生根基。生：是蒲公英。 师：（梦幻般的语调对学生说）：“现在让我们进入蒲公英的世界。”学生读课题。 二、初读课文，检查预习。 师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不通的地方多读几遍。师：让我们来读读课文中的生字词吧。师：生字词都会读了，课文大家会读了吗？谁想来读？3、 精读课文。 师：无数蒲公英的种子，伴随着轻柔舒缓的音乐，带着一个个洁白的小降落伞，在蓝天白云下随风轻扬，似无数的小精灵翩翩飞翔。生：（充满憧憬地）好美呀！师：（微笑地）陶醉了，是吗？老师相信你们的朗读一定会把它的美表现出来的。请同学们自读第一段。（学生自由朗读后，进行个别朗读，并说着自己的理由。）生：我读得轻快、活泼，因为我觉得这时的蒲公英是无忧无虑、自由自在，无限欢愉的。生：我读得舒缓、陶醉，因为我觉得蒲公英飞翔时动作舒展、潇洒，它们正陶醉在飞翔的快乐中。生：因为我觉得这时的蒲公英成熟了，带着自己的小降落伞，一路飞翔，一路幻想，这真是如诗如梦的境界，我们不能打扰它们，所以要读得轻柔些。 师：看到蒲公英种子随风自由飞翔，慈祥的太阳公公说话了，你们听师：你们听懂太阳公公的话了吗？生：这是太阳公公告诉蒲公英的种子们，不要到沙漠、湖泊去，应该到黑黑的泥土中去。生：我听出太阳公公在说话时前后的语气不一样。生：太阳公公说“别”“也不要”“迷惑”“只有才”这些词时，声音特别响。生：这是太阳公公在嘱咐蒲公英的种子们，要它们千万记住。师：让我们向太阳公公学习，把我们的爱心献给蒲公英的种子们。（学生自由练读，指名读，赛读。）师：你们现在迫切地想了解什么？生：我想知道蒲公英的种子们记住太阳公公的话了吗？生：我想知道蒲公英的种子们都飞到哪儿去了？生：我想知道太阳公公为什么这样说？生：我想知道蒲公英的种子们后来是怎样长大的。师：这么多愿望呀，我们怎样实现它们呢？生：我们可以向书本请教，从书中寻找答案。生：可以互相讨论。生：也可以向老师请教。师：你们真会学习。好吧，让我们共同努力，实现愿望。师：让我们首先向书本请教，比比谁最会读书。（学生自由读文，为心中的疑问寻找答案。老师相机提醒学生注意良好的、有效的读书习惯的养成。）生：我知道大多数蒲公英的种子听太阳公公的话，飞到了泥土中。生：还有一颗蒲公英的种子飞到了沙漠，一颗落到了湖泊中。生：飞到泥土中的蒲公英种子茁壮成长，落到沙漠里的蒲公英种子干死了，落到湖泊里的种子淹死了。师：看来太阳公公的话是对的。现在我们要来研究同学们的另一个疑问：太阳公公怎么就知道蒲公英的种子不能到沙漠、湖泊，一定要到泥土中去呢？师：有哪位聪明的蒲公英知道吗？生：我知道沙漠虽然表面上金光闪闪的，但是它全是沙，没有种子生长所需要的水和营养，所以蒲公英的种子干死了。师：你是怎么知道的？生：我从书上了解到的。书上说，如果我们地球上的环境再恶化，就可能会被沙漠覆盖，这样植物就不能生长，人类就会灭亡。师：你能联系自己所读的课外书上的知识来理解课文，真了不起，我们都要向你学习呢。生：我知道湖泊虽然银花朵朵，很美丽，可全是水，蒲公英的种子在水里时间长了，就会发涨、烂掉的，也不能顺利生长。师：你能告诉大家，你是怎么知道的吗？生：妈妈告诉我的。有一次，妈妈把黄豆浸在水里，可是后来忘记了，过了好几个星期才想起来，结果黄豆烂了。我问妈妈这是怎么回事，妈妈就这么说的。师：你能联系生活中获得的知识来学习，真不简单，祝贺你！生：泥土虽然黑黝黝的，但是它含有种子生长所必需的水、空气和其它营养。我也是从书上看到的。而且，我们看到庄稼都是种在水里的。 师：同学们,落在泥土中的蒲公英种子现在竞相开放了。（板书：竞相开放）师：你们读到这个词脑海里浮现出怎样的画面？生：我仿佛看到蒲公英开出了一朵朵美丽的小花。生：蒲公英的花朵在争奇斗艳。生：我仿佛看到蒲公英花团锦簇。师：请带着你的想象，朗读课文最后一句话，老师相信，通过听你们的朗读会身临其境。（学生自由朗读，个人自荐读，师生共同赏读）四、我的收获。师：学习了这篇课文，你有什么收获呢？（出示课件并概括）生：我知道了不听老人言，吃亏在眼前。生：我知道了做