《数据结构》课程设计教学大纲.doc

数据结构课程设计教学大纲适用专业：计算机科学与技术课程周数：2周一、大纲说明本大纲根据计算机科学与技术专业人才培养方案制订。（一）课程设计性质课程设计是学生对课程所学知识的综合运用，它与课堂听讲、上机实验、课外练习、自学研究相辅相成，构成一个完整的课程教学体系。（二）主要先修课程和后续课程1.先修课程：C语言程序设计2.后续课程：计算机组成原理、操作系统、数据库系统原理二、课程设计目的及基本要求数据结构是一门实践性强的课程，其中对算法设计和程序编写的掌握尤为重要。学生虽然可以通过与课堂教学同步的上机实验完成相关内容的练习，但却往往局限于一些功能简单、彼此之间关系独立的算法和程序。课程设计是一种综合训练，致力于培养学生全面、灵活的算法设计思想和较高的编程能力，为今后从事计算机开发与应用打下基础。新世纪需要具有丰富科学知识、独立解决实际问题、有创造能力的新型人才，这也是该课程设计的最终目的。三、课程设计内容及安排1、航空客运订票系统问题描述：航空客运订票的业务包括查询航线和客票预订的信息、客票预订和办理退票等。设计一个程序使上述任务借助计算机来完成。要求：1）系统必须存储的数据信息航班信息：飞机抵达城市、航班号、飞机号、起降时间、航班票价、总位置和剩余位置、已订票的客户名单。客户信息：客户姓名、证件号、座位号2）系统能实现的操作和功能如下：承办订票业务：根据客户提同的要求（飞机抵达城市、起降时间、订票数量）查询该航信息（包括票价和剩余位置），若满足要求，则为客户办理订票手续，输出座位号。承办退票业务：根据客户提供的情况（航班号、订票数量），为客户办理退票手续。查询功能： 查询航线信息：根据飞机降落地点，输出下列信息：航班号、飞机号、起降时间、航班票价和剩余位置。 本义客户预订信息：根据客户证件号，输出下列信息：航班号、飞机号和座位号。3）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。2、线索二叉树问题描述：实现线索二叉树的生成、遍历、查找、插入和删除操作。要求：1）各功能模块必须是单独的函数；2）线索二叉树是动态生存的；3）输入数据进行必要的合法性检查；4）执行每一个功能后，按二叉树广义表的表达方式打印输出，检查结果是否正确；5）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。3、根据哈夫曼树的原理求n个自然数相加减后结果最小（中间结果、最后结果不能负）。要求：1）可以循环测试，可以选择退出程序；2）打印这n个自然数进行加减的表达式（注意：中间结果不能为负）；例如：输入1,2,3，最后打印出3-2-1=03）输入数据要进行合法性检查；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。4、普里姆算法求最小生成树问题描述：用普里姆算法求有向网图或无向网图的最小生成树。要求：1）先生成一个网图，该网图既能是无向网图，有能是有向网图；2）要求分别采用邻接矩阵和链接表存储来完成；3）最后打印输出最小生成树；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。5、克鲁斯卡尔算法求最小生成树问题描述：用克鲁斯卡尔算法求有向网图或无向网图的最小生成树。要求：1）先生成一个网图，该网图既能是无向网图，有能是有向网图；2）要求分别采用邻接矩阵和链接表存储来完成；3）最后打印输出最小生成树；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。6、职工工作量统计问题描述：采用随机函数产生职工的工号和他所完成产品个数的数据信息，对同一职工多次完成的产品个数进行累计，最后按以下格式输出：职工完成产品数量的名次，该名次每位职工完成的产品数量、职工人数和职工号要求：1）输出统计结果，如下所示： Order quantity count nuber 1 375 3 10 20 21 4 256 2 3 5 6 200 1 9.2）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。7、求最少换车次数问题描述：设某城市有n个车站，并有m条公交线路连接这些车站。设这些公交车都是单向的，这n个车站被顺序编号为0n-1。本程序，输入该城市的公交线路数，一站个数，以及各公交线路上的各站编号。要求：1）求从站0出发乘公交车至站n-1的最少换车次数；2）利用输入信息构建一张有向图（用邻接矩阵g 表示）；3）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。8、分块查找问题描述：采用分块查找的方法查找指定的关键码。要求：1）可以循环查找，可以选择退出；2）分别采用顺序存储和链式存储完成分块查找，其中在顺序存储结果下，索引表的查找采用二分查找；3）分别用函数完成索引表查找和块中查找；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。9、关键路径问题描述：建立AOE图，确定其拓扑有序后求关键路径。要求：1）建立一个AOE图，并输出结果确保创建成功；2）判断AOE图是一个拓扑有序序列，如果不是拓扑有序则报错；3）编写函数求AOE图的关键路径；4）打印输出关键路径；5）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。10、二叉排序树问题描述：完成二叉排序树的创建、查找、插入和删除操作。要求：1）创建一颗二叉排序树，并打印输出；2）分别编写函数完成二叉排序树的查找、插入和删除；3）测试二叉排序树的查找、插入和删除，分别打印测试结果；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。11、医务室模拟问题描述：假设只有一个医生，在一段时间内随机地来几位病人，假设病人到达到的时间间隔为014分钟之间的某个随机值，每个病人所需处理理间为19分钟之间的某个随机值。试用队列结构进行模拟。要求：1）输出医生的总等待时间；2）输出病人的平均等待时间；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。12、哈希表查找问题描述：定义一个哈希表和对哈希表进行插入、查找和删除、打印。要求：1）定义一个哈希表，并打印输出结果；2）分别编写函数完成查找、插入和删除；3）测试查找、插入和删除，分别打印测试结果；4）每一个函数要有必要的注释，在课程设计论文中有流程图。四、指导方式集体辅导与个别辅导相结合。五、课程设计考核方法及成绩评定1、程序清单：代码应具有详细注释，用来说明程序的功能、结构；2、设计报告：报告中应包含上机时遇到的问题及解决办法，观察到的现象及其分析，对程序设计技巧的总结及分析等；程序的输出结果及对结果的分析；实验的心得体会，以及其它信息； 3、提交时，须向指导教师说明：程序的使用方法，调用方法、操作步骤等；要求输入信息的类型及格式；出错信息的含义及程序的适用范围等。成绩评定：课程设计成绩分两部分，设计报告占40，设计作品占60。六、课程设计教材及主要参考资料教学参考书1李素若.数据结构.北京：化学工业出版社，2009.参考资料：1 朱