海南省海口市第十四中学八年级语文下册 第15课 花儿为什么这样红导学案（无答案） 苏教版.doc

第15课 花儿为什么这样红【学习目标】1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、理清文章结构。 3、培养学生探索大自然奥秘的精神 【预习板块1、一读课文，借助字典、书下注释，完成下列问题。（1）读准下列加点字的读音。灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ）萎谢（ ） 褪（ ）色 三棱（ ）镜花hu（ ）并蒂（ ）（2）解释下列词语在文中的意思。 灼伤： 褪色： 并蒂： 充沛： 2、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？【探究板块】 1、第26自然段、第7lo自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? 2、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? 【作业板块】一、研读赏析倒数第二段。 1、本段采用的说明方法有哪几种？ 2、本段说明的中心是什么？ 3、本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？ 诵读欣赏山市蒲松龄【学习目标】1、通过诵读，积累文言词语。2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全过程。3、培养热爱科学的精神，调动审美体验，培养想象、联想能力。知识链接 1、聊斋志异文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。“聊斋”书屋名，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。郭沫若曾用“写鬼写妖高人一等，画人画狐入木三分”这样一幅对联来赞赏作者。【预习板块】1、 作者简介蒲松龄（1640-1715），字 ，别号 ，山东淄川人， 代文学家。出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。聊斋志异是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”（取义孤独、悲愤）。2、 为下列加点字注音：淄（ ） 奂山（ ） 邑（ ） 青冥（ ） 禅院（ ）飞甍（ ） 高垣（）睥睨（ ）连亘（ ） 莽莽然（ ） 3、解释下列加点词的意思。然数年（ ） 恒不一见（ ） 高插青冥（ ）相顾惊疑（ ） 念近中（ ） 无何（ ） 飞甍（ ） 为山市（ ） 高垣（ ） 连亘六七里（ ） 睥睨（ ） 居然（ ） 历历在目（ ） 莽莽（ ）然（ ）城市依稀（ ） 危楼（ ） 直接霄汉（ ） 洞开（ ） 黯然缥缈（ ） 【探究板块】1、在文章中山市出现的全过程，可分为几个阶段？2、文章结尾部分有什么作用？3、山市的初生阶段，文章还描写了目击者的心理变化。想一想，作者为什么要这样写?4、文章对山市景象有描写生动形象，作者运用也哪些修辞方法以达到这种效果？【作业板块】1、用课文原句回答：“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?2、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?3、山市的出现经历了三个阶段，从 到 为初生阶段； 为发展阶段； 是高潮阶段。4、翻译下列句子：（1）中有楼若者，堂