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文档简介

人教版九年级化学教案 执笔人：杨剑春课题4、化学式与化合价(第二课时)教学目标：知识与技能： 能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题法， 情感、态度与价值观： 通过自遍化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲教学重点：化学式的书写教学难点：化学式的书写教学方法：探究法教学媒体及用具：投影教学模式：探究式教学过程教师活动学生活动设计意图复习提问化学式CO2的含义？如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？思考让学生结合预习情况思考，理出初步的思路例1：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。归纳出解题步骤：1、 写出元素符号2、 求最小公倍数3、 算原子个数4、 检查是否正确例2；已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式。寻求解题思路和方法使学生懂得化合价的运用练习1：已知钠为+1价，氯为-1价，写出氯化钠的化学式。练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的，已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式解答练习，即使交流、小结通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，达到学已致用的效果。1、 写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮；2、 读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl23、 教材P82讨论一邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正。培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的。小结通过本节课的练习，你们觉得正确书写化学式的关键是什么？你们有什么诀窍？总结收获；交流体会让学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我。练习：1.最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO2）外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用。关于二氧化钛，你认为以下说法错误的是（ ）A.二氧化钛中钛元素显+4价 B.二氧化钛中的钛元素是非金属元素C.二氧化钛是一种氧化物 D.纳米技术的应用是二氧化钛产生神奇的作用2.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成，为消除隐患，现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌。下列对ClO2的叙述不正确的是（ ）A.ClO2是一种氧化物 B.ClO2是由氯元素、氧元素组成C.ClO2中含有氧气 D.一个ClO2由一个氯原子和2个氧原子构成3.由两种元素组成的氧化物的化学式，书写正确的是（ ）A.Cu2O B.CuO C.OCu2 D.CuO25.下列是按氮元素化合价由低到高排列的一组物质序列：NH4Cl、N2、M、NO2、N2O5，其中M可能是 （）A.N2O4 B.NO C.HNO3D.NaNO36.下列物质的化学式不正确的是（ ）A.氦气 He B.氧化镁 OMg C.氧气 O2 D.水 H2O7.下列方框中符合2H2意义的示意图是（ ）8.已知化合物中铝元素为
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