牡丹江中小学班主任培训.doc

2008年牡丹江中小学班主任培训学习简报(第一期)学习专题：班主任工作基本规范班 级：林口二班 班 主 任：王立文 主 编：王立文 辅导老师：李洪琳 班 长：冯春涛（林口镇明德小学）副 班 长：高婕（林口六小）学习委员：杨微微（林口二小）组织委员：路萍（林口七星学校）宣传委员：穆林（林口四小）36让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。1、借鉴网上文章，而不是抄袭，或者只做简单的改装，滥竽充数。 2、一定要看完视频课堂和相关拓展资料后，再酝酿起草自己的作业。一定结合讲座内容，而不是闭门造车；一定是博览厚积，而不是浅尝辄止。 3、结合自己的工作实际，工作需要和新学期班级发展需求，整合自己的经验和理念完成作业和思考习题。4、调整学习进度，科学安排时间，保证学习效果和身心健康。习惯走在事情发生的前头习惯在开始的时候就想到结束 习惯取长补短 互相协调习惯最重要的事情放在第一位 习惯保持良好的状态 习惯要有双赢的思想 习惯学会倾听 勤于观察习惯理解他人 习惯角色换位 平等沟通岁月会在历史的隧道中留下一座座路标，比如一位老人，一棵古树，一座古建筑，等等。同样在教育教学中，我们也会留下许多感人的故事 多与孩子的眼神平视林口二小 杨微微工作了快有十年了.在这些年的工作中我总结出一条算是经验吧.多与孩子的眼神平视.这在教育教学工作中是非常必要,也很主要.记得在我上班的第一年,带着毕业的喜悦和刚上班奉献于教育事业的那股冲劲,我迈上讲台,让我感触最深的就是我与孩子交流的方式方法不太对头,待一段时间过后,自己总结的就是:自己太过于高高在上,以一副严师的态度,还没等和孩子谈心,好像就已经让孩子距我于千里了.当我明白这一点后,换种思维,多站在孩子的角度想,多与孩子的眼神平视.让自己收获的不仅是教育中的成就感,更多的是孩子们对我的认可.正如于永正老师说的:蹲下来看学生吧.关于“老师是蜡烛、老师是园丁”之我见 林口县七星学校 兰祥“老师是蜡烛，燃尽了自己，照亮了别人”这个比喻作为精神食粮激励了一代又一代的教师辛勤地耕耘在教育教学这块沃土上，无私地奉献着自己的青春和生命。青丝变白发，垂垂老矣，直到江郎才尽，烛尽灯枯。作为中国大地上的教师群体，其奉献，牺牲精神应该说是前无古人的。这种精神也是我们这些后辈们曾经一直所追求向往的，“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人”这句话也曾经被我们奉为座右铭，时刻提醒自己。然而，在新课程改革的今天，我对前辈们的这种蜡烛的奉献和牺牲的精神依然崇拜不已。但对“照亮了别人，燃尽了自己”的这种做法实在不敢苟同。照亮了别人，一定就要蜡炬成灰泪始干吗？“学生是主体，教师是主导”、“学生和教师是平等的”、“自主探究，合作学习”等学生与教师的角色重新定位、新型的师生关系及学生学习方式的改变，古人也有言：教学相长。以上这些足以告诉我们，在照亮学生的同时，作为新型的教师一定不要燃尽自己。过去曾有这样一种说法：学生需要一滴水，老师就要有一桶水。人总是要老的，要有江郎才尽的那一天，这是自然规律。但是作为教师的我们，一定要争取让这一天来得晚一些。我们还有太多事要去做。发一分光，就要尽一份热；尽一份热，就要燃烧自己。只有不断地学习，为自己充电，才能做一盏“长明灯”。孔子一直以为学而不厌是作为教师应该具备的一种高贵的品质。肖川教授说：“学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取。”只有学而不厌，才能保证内心的鲜活、涌动，才能经常弃旧取新、弃糟取精，才能时刻充满自信、勇气 否则，还没有等我们照亮别人，就早已燃尽了自己。花开花落几春秋林口六小 高婕花开花落几春秋，做为一名班主任老师收获的是从自己手中把一批批可爱的孩子从手中送走。时光任茬，流逝的是岁月，不变的是师生间那浓浓的情怀。都说老师是“太阳底下最光辉的职业，桃李满天下”，的确是这样的。我们选择了这份职业也就肩负着承载一代人重任。我愿做那一颗小小的铺路石，静静的躺在泥土里，虽然她没有水晶的纯净，没有钻石的光芒。而我只愿我们的学生能够走在我们为其铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向祖国需要的地方。走上班主任工作岗位上已经十几年了，其中各种滋味难以言表。转眼已经三十了，回首往日自己所走过的路，像教授们说过的那样，有过“漂亮的第一次”，也有过“失败的第一次”。第一次带领学生开队会，主题是“妈妈的爱”，当时自己也是个刚走上讲台的刚毕业的孩子，我与学生们无话不谈，一起编排节目，一起反复研究解说词，活动在一首经典传唱的妈妈的吻中结束，同学们哭了，我的眼睛湿润了，在场的领导与老师们都感动了，那是我当班主任以来“漂亮的第一次”。我也有过“失败的第一次”，第一次评选班级干部，由于我这个人天生就很专制，刚走上班主任的工作岗位没有什么经验，没有经过什么班级的民主选举与实际工作相结合，就安排了几名学习较突出的学生担任班干。结果证明我是错误的，学习好不一定管理班级的能力强，班级干部未必就应该由学习好的担任。对班干要实行民主选举与能力考察相结合。现今我带的班级就有一支能力较强的班级干部队伍，我少操了不少心呐！“年年岁岁，花开花落”还在继续，愿我的学生们就像那天空中一排排成群的小鸟在祖国蔚蓝的天空下自由飞翔吧！学生的反教育林口县七星小学兰祥记得在师范学校读书时，教学楼的中门有一幅对联：学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节为楷模。我非常欣赏这幅对联，尤其是从事教育教学工作的日子里，我经常用它来警示自己，从小事做起，从细微处入手，注重知与行的统一。要求学生做到的，自己首先做到。多年来，由于自己的言传身教，我在学生中享有很高的威信，学生平时对我充满了信赖与崇拜，我也深深地体验到师生间相濡以沫的乐趣，但是，什么事情都没有绝对的，人与事往往存在着两重性。在学生的眼里，我的话语总是被奉为至理名言，可偏偏有一件事却使我在学生面前感到汗颜。那是学校组织的一次拔河比赛，活动前，我对学生进行了赛前动员，教育学生要本着“友谊第一，比赛第二”的原则参加比赛，比赛中即使出现了不合理的现象，也不要闹情绪，输与赢都没有关系，贵在参与。学生赛完后，是教师赛。我们班主任组与科任组对抗，第一回合我们胜了。科任组发现我们多上了一个人，要求重赛。我气盛，不想参加了。任大家怎么叫，我也没去。学生纷纷嚷着让我上，并鼓励我一定能赢，但我还是没去，我说：“少了一个人，肯定要败给他们，输了有多狼狈。”这时，后面传出一个特别刺耳的声音：“老师，你刚才不是说了友谊第一，比赛第二。输赢没关系，贵在参与吗”？我回头瞪了那个学生一眼，想训斥他却又一时语塞，脸一下子又红又热。另一个学生笑嘻嘻地说：“老师，要是明天您给我们讲矛与盾这课，我可以举您这个例子吗？”又有一个学生补充说：“老师，您这叫语言与行为的自相矛盾”学生七嘴八舌，是在激励我上阵，又像是对我的着善意批评，我一时无言以对，甚至觉得有些无地自容。活动后，我冷静下来一想，学生们纯朴的语言给我上了多么深刻的一课呀!身为人师，当成学生的楷模，忽视学生的存在，忽视自己的影响作用，淡化教师以身示范的神圣使命，教育的作用将大打折扣。俗话说：“千里之堤，溃于蝼蚁。”生活中我们对学生的教育不光凭借夸夸其谈，谆谆教导，更重要的是在具体的一些小事中潜移默化地对学生进行熏陶和感染。教师应“吾日三省吾身”，时刻检点自己的言行，注意每一个细微之处，始终给学生的言行以正确的导向，使他们的人生观、价值观得到健康的发展。 学生“心病”不容忽视林口镇中心校 焦彬 在生命哲学中，期盼明天和怀念昨日是一块硬币的两面。它们是一回事，只是图案不同。就在我还不能排遣对上一届学生的留恋时，我又迎来了新一届的学生。 期中考试如期而至，学生们尽力在考场上拼搏厮杀，我也在心底里为他们捏着一把汗，但我是教师，我不能在学生面前轻易显露我内心的急切。考试结束后，我开始找学生谈话了。那天我大概找了五、六个学生后，时间已接近晚自习，此时我感到有点累了，刚想坐下，坐在第一张桌的金某站了起来，说：“老师，你出来一下，我要找你谈谈。”这孩子毫无商量的余地，硬是把我从教室里给喊了出来。他平常是个很努力的学生，有责任心，而且乐于助人。在我印象中，才到他们班上课的第二次看到我抱了一大捧作业本急急忙忙跑来接过去的就是他。这是一个可爱的学生，他这么急，我想肯定是有什么问题。 出了教室门，他用很急切的语调说：“老师，我有两个问题，一是我的身体，二是我的学习成绩。你要保证一定不能告诉别人。”信任是一种有生命的感觉，也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。当学生要求你保密时，意味着此时他时信任你的，但同时他也还有怀疑。面对新接手的班级，我也有很多困惑，但能得到学生的信任是最让我开心的。“我会的，一定帮你保密。” 通过他的谈话内容，我知道了他的具体情况。考试成绩其实问题并不大，他的成绩在班上应该说还是不错的，但现在困扰他最大的就是身体问题。进入初中以来，他的胃老是感觉到不舒服，腹泻的情况有些反复，到很多医院就诊，也吃了很多药，但总是不见效。而且奇怪的是，一回到家又全好了。这真是怪了！医生的诊断是治胃病先要治“心病” 在我们看来，身体上的疾病是哪儿不好治哪儿。殊不知，许多从表面上看似器官的疾病，其实质是人的心理的问题，大量研究资料表明：许多心理社会问题会有胃病的表现。而我的这位学生就是这样的情况。 我针对他的情况，具体分析了他最近一段时间的心理状态和身体情况，我给他写了一封三千多字的信，在信中给他提出我的参考意见。告诉他不能一味地把他人与自己相比。心情的放松是一种办法，音乐的调节作用也是不容忽视的，我建议他在条件允许的情况下听听轻音乐，因为轻音乐可以使人进入冥想，达到深度放松状态。 一段时间后，我看到他的脸上又有了笑容。这场突如其来的考验，让我想了很多很多，我觉得我们教师不容易啊，在关注学生学习成绩的同时，要注意每个学生的身体情况，还要能够区分是生理的原因还是心理的原因。真正是“师者父母心”啊！对教师是蜡烛这一比喻的新看法 林口镇中心校 焦彬多少年来，人们把教师比喻成蜡烛，以此来表达对教师无私奉献精神的歌颂，我认为在歌颂的同时也隐藏着一种悲哀，教师是活生生的人，也有自己的生活，也有自己的家庭，为什么非的用燃尽自己，牺牲自己的方式来对待工作，对待事业呢？而且蜡烛的光亮毕竟弱小，微不足道，照不了多远就会熄灭，我想，教师应成为经久不息的长明灯，须经常充电，这样才能越照越亮越走越远。总之，不要在以为教师是蜡烛就是对教师的歌颂，其实它还有更深层次的含义，不妨静下心来细想，会别有一番滋味在心头啊。 著名的教育家杨瑞清指出：“教育的本质是爱，没有爱就没有教育但是仅有爱是不够的，还要会爱。”步入“心灵上种花”栏目，你会有所发现用 爱 来 播 林口四小学 于淑英现在想来，当初的一个试试看的念头，注定了我这一生不能呼风唤雨，远离绚丽多彩，平凡而坦诚的当一名普普通通老师的缘分.。平凡的我，在这片芳草园中用爱可以倾心播种！我爱我的学生，因为他们是天使，他们有自己的纯真无邪，他们有自己的想象天空，和他们在一起，我可以淡薄名利远离纷争，敞开纯洁弥补平庸！和他们在一起，我真诚的付出也深刻，灵魂的付出也崇高，爱心的付出也圣洁！孩子们最爱给妈妈唱的歌是世上只有妈妈好，岂不知作为一名老师，就是千百个学生的妈妈，因为老师的爱，不仅是在给学生知识上的无私传授，,更重要是在给每个学生心理上的辛勤浇灌。 记得我曾经教过的一个学生，她因为受伤，上学时中午回家不方便，那时我们老师可在办公室吃中午饭，家长说明了困难后，我每个中午都留她在我这里，虽然工作匆忙做出的饭菜不一定可口，但看到我的学生和我的女儿吃的津津有味的样子，我一切劳累都忘记了，是啊，爱是辛苦的，爱也是欣慰的，只要懂得播撒，才会有收获的希望。 前段时间，我们学了一篇课文邮票齿孔的故事，我要求学生在一张纸上画上六个自己喜欢的图案，然后用针扎上小孔，到上课的时候大家用学到的方法撕开。当学生们按照方法做了，有几个学生就问老师：我们做的邮票可以寄信吗?我告诉他们：你们可以写信，贴着自己的邮票给爸爸妈妈，还有老师同学，向他们转达你们的爱和你们学习的体会。.最近，我就收到一封画着一只小鸟邮票的信，里面是一张画着一棵树的画，还有一张小纸条，上面写着：希望老师像树儿一样，多多呼吸新鲜空气，晒晒太阳，多喝水就能早日康复！爱你学生。.我感动的落泪了.以前在一本书上看到过这样一句富有哲理的一段话：播下一种思想；收获一种行为；播下一种行为；收获一种习惯.那么，我们播下一片爱心呢？就一定会用爱收获未来！因为，学生就是我希望的种子，播种就是我一生的追求，我生命的价值,在平凡中同样辉煌！ 抚 摸 的 力 量林口第四小学 穆琳课程改革已经推进了几年，在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式有了很大的变化，甚至是革命性的变化。新的理念和实际的有效教学之间的差距在逐步地缩小。新课程的理念已经落实到每日的课堂上，落到了学生身上。教师经过这些年课改理念的学习与现实中的实践，逐步摆脱了曾经的迷茫与困惑。怎样才能让我的班级成为最棒的班级，一直是我头痛的事。自从听了远程教育课程中几位专家的教学内容后真是受益匪浅，感触颇深。我们班是一个特殊的班集体，班级内的学生都很有特点，像季某、张某、齐某.真是有太多问题学生了。对于他们我采取了不知多方法，谈心、批评、找家长、甚至是将他们轰出课堂，可是只能使他们改正几天、几小时、甚至是几分钟。效果都不理想。久而久之他们竟将我的批评当成是茶余饭后的笑谈。这不今天开队会，主题是学习雷锋做一个好少年。当我们班的主持人讲述雷锋的故事时，很多同学掉下了眼泪，而季某反而哈哈大笑，使得一节成功的队会变成一锅乱粥。我当时火冒三丈劈头盖脸地批评了他，他却不以为然，反而振振有词，我气得当时就给他的家长打电话，家长来了以后，对他进行了严厉的教育，他落泪了，并且哭得很伤心。可伤心劲一过又像没事人似的。面对这样的孩子我该怎么做呢？真是百思不得其解。可几位专家的讲座让我知道了要想管理好班级，光有耐性是不行的，要真正的走进学生，了解他们的思想动态，尽可能的多从学生的角度去想问题，不能以成年人的眼光去看学生所犯的错误，这样做不仅不能解决问题，反而会使矛盾激化。经过远程教育的学习，我不断地反思我以前地做法，真得有很多漏洞，难怪学生们总是犯错。经过几天的反思，我决定要先改变自身，从我做起走进学生，成为学生的朋友。这不前几天在课堂上季某、张某、齐某又开始在课堂上捣乱，我压住心中的怒火，微笑着慢慢地走到他们身边轻轻地抚摸着他们的头，并对他们说：“你们几个真是班级的开心果，因为有你们的存在使我们今天枯燥地学习变得活跃起来，老师谢谢你们。”没想到我这一个抚摸的动作以及如此和蔼地态度竟使几个调皮鬼低下了头。下课后，我又来到了这几名学生跟前与聊起课堂中学的问题，没想到几位学生都很有想法，而且与其他学生见解不同。于是我趁势问起：“你们几个都有聪明的头脑为什么课堂上不回答呢？”几个学生说：“我们也很想回答，可平时同学们都把我们几个看成另类，不相信我们几个，所以我们只好假装顽皮吸引你的注意。”这样的回答让我感到意外，我没想过竟是我的忽略，使他们厌学，扰乱课堂。我自认为自己对学生做到了认真负责，可是.我自责极了。从那以后，我经常与几位学生聊天，谈心。在课堂上多提问，他们很快转变了学习态度，成绩提高也很快。一周过去了，齐某、张某没有再犯错误。这让我有了上班以来的第一次满足感。可是季某并没有改正，他是一个特殊的孩子，父母离异后都不要他，将他放在奶奶家，奶奶年纪大，对他不闻不问，放任自流。时间一长，就让他产生了逆反心理，对我的教育不理不睬，使我一度对他失去了信心，可接下来的一件事，改变了我和季某。那天，天出奇的冷。季某缩头缩脑地走进教室，手里还拿着一根树枝。我见他和往常一样敞着外衣，嘴唇冻得发紫，就迎上前去，摸摸他的头，捏捏他冻得通红的鼻子，为他拉好外衣上的拉链，顺手拿掉他手上的树枝。这次他显得很温顺，不仅没反抗，而且我还感觉到他的身子微微一抖，低下头，眼睛使劲眨了眨，似乎装出满不在乎的样子快步走向座位。整整一天，他好像换了一个人似的，课上出奇的安静，课间也没人来告他的状。第二天，在交上来的日记中写道：穆老师今天像妈妈一样摸了我的头，我很激动。短短的一句话让我心酸，这最经常和微不足道的抚摸却深深地打动了孩子，我对他的爱真是太少了。从那以后季某也和齐某、张某一样课上表现出色。是远程教育培训学习让我知道了走进学生，关爱触入学生的生命中，不时像浪花每般跃起，折射出耀眼的人性光辉。班主任工作的第一次家访 林口镇七星学校兰 祥李镇西老师在讲座中说：“每一个年轻老师当班主任的时候，都面临许多第一次，比如说第一次集体谈话，第一次确立班委，第一次安排座位，第一次组织班会，第一次开家长会，第一次家访等等。”是啊，作为一个年轻的班主任，的确有很多的第一次。有成功的第一次，有失败的第一次；有喜悦的第一次，有烦恼的第一次；有难忘的第一次，有淡漠的第一次今天，我就聊聊我当班主任的第一次家访：我一参加工作，就当了班主任，那年19岁。说实话，我不过还是个孩子，最起码在学生家长眼里和同事之间是这样认为的。我对班主任没有太深刻的认识，我只觉得自己是个孩子头，每天教给学生知识，领着学生玩。参加工作一个月后，一天校长突然对我说，让我找时间去家访一下，校长的话我也没在意。两周后，校长问我家访情况怎么样。我对校长说：“不用家访了吧？我从小就在这个村子长大的，学生的家长要么叫姐，要么叫嫂子，有的辈份比我还小，村子就这么大，每天恨不得要见上几次面呢。”校长听了我的话，很不耐烦，说：“家访是班主任工作的必修课，家访是你必须做的工作，你马上准备，下午放学就去。至于家访的好处我就不和你说了，你慢慢地体验吧。但要记住，你现在是老师，要把家访的目的想清楚，话该怎么说，事该怎么做，都要想清楚。”说实话，我话虽然那么说，但真要去家访，我这心里还真是忐忑不安。为什么去家访？家访时和家长说什么？家长会和我聊什么？家长会不会在学生面前还叫我小名？家长要问起孩子在学校学习的表现，我该怎么回答，说真话还是说假话？学生看到我去家访，会怎么想眼看着就要放学了，我把当班主任这一个多月来的工作好好地捋了一下，但总是感觉想得不够周全，但也只好硬着头皮去了。我先去的第一家便是兰立夫家，就是我小哥家。小哥家我几乎天天都来，嫂子一看见我进院，就喊：“兄弟，你不上班，瞎溜达啥呀。我儿子你能教好吗？”我径直进了屋，我对嫂子说：“我是来家访的，来和你们家长谈谈兰立夫同学的学习情况。”嫂子先是一愣，随即说道：“啊呀，兰老师快坐。”边说边用袖子为我弾了弾炕沿，接着就为我找烟和火。小哥家我经常来，太随便了，也没人招待过我，更何况这么热情。看到此时此景，我当老师的自豪感油然而生。我认真地和嫂子谈了孩子在学校的情况，嫂子的态度很好，把兰立夫在家的表现也细细地和我聊了，尤其是孩子的性格和习惯谈地很细，为我在以后对兰立夫教育提供了很大的帮助，而这些是我平时来一百趟、一千趟也不了解的。第二家是王清亮家。这个家长可刺头的很。前两天因为看电影的事，我和他吵了个半红脸。当时他猖狂的很，明白地告诉我，电影费不交，电影还得看。结果他电影费真没交，但是电影我就是没让他家孩子看。电影还没看完，他喝得醉醺醺地来和我“算账”，我年轻气盛，哪有惯孩子的毛病。自然是针锋相对，激烈时我抄起一根棒子就要揍他。近几天在路上或小卖店见到我时的表情，让我感觉他好像想找我干一仗。和家长存在矛盾终究不是好事，我想我应该和他谈谈，但真的很怵。我从没有给人赔礼道歉过，但那天的事我却也有不对。管他呢？先去了再说。“兰老师来了，快请进！”家长出乎意料的热情让我心里踏实了很多。一切谈话都从为孩子好的角度去说，这个家长对孩子的期望很高，所以谈得比较投机。我们谁也没提那天的事，我想他也不会赔礼道歉吧。虽然谁也没提，但我知道我们的疙瘩解开了。晚上在他家喝的酒，那是我人生第一次喝酒，喝的是那么高兴。在以后的日子里，除了开家长会和送烧柴，他再也没到学校闹过。我终于知道了，校长为什么让我家访。正如我的校长所说：“家访，你是客，不管家长平时对你的印象是好还是坏，他总会待客吧，有矛盾的就能解开，没矛盾的能加深感情；家访，会使你在家长的心里留下一个负责任的印象；家访，方法得当，会得到事半功倍的效果”我决定明天继续家访。有了第一次的家访，便有第二次，第三次虽然不是每次都成功，但我一直把家访作为我班主任工作的必修课。值得反思的教育林口县七星小学 兰祥“五一”长假回家，车挤得很，从林口一直站到建堂。虽然平日里三尺讲台上每天也都要站上两、三个小时，但此时一路下来也着实让我觉得双膝酸软，疲惫不堪。下了车径直奔向回家的小客。车内不太拥挤，但也座无虚席。我扫视了一下周围，发现我曾经教过的一个学生正靠车窗的位置坐着，顿觉心里一亮，以为她会主动让座于我。但她又好像没看见我。“兰老师，放假回家呀！”一个熟悉的小青年同我打着招呼，又聊了几句，可那个学生仍好像不知道我的存在，头朝着窗外坐在那儿无动于衷。只好将身体斜靠在旁边座位的边上，双手紧握着车上方的把手，继续练我的腿功。半个小时颠簸的山路，我却觉得像是走了很久，下车后，我猛一回头，发现她正探出头来看我，随后马上把头缩了回去。这是一个让我曾经付出多少心血的学生啊！记得她从农村小学转入我班时，由于环境的变化学习感到比较吃力，几次测验，成绩都不太理想，有时她甚至急得哭起来。通过观察，我发现她是一个很有自尊心和上进心的孩子，于是，课余时间我经常接近她，与她谈心，给她以鼓励，耐心辅导她学习。她很争气，学习成绩有了明显提高，还被选上了学习委员。在平时生活中，我也给她以关心和照顾。我们同在一个村子居住，有时她在学校生病了，父母不能及时来到学校，我帮她看病买药，还买一些水果去看她，给她以安慰。大礼拜休息，我们同乘一辆车，我还时常为她买一张车票。她的家庭经济条件很差，在班级落实“两免一补”指标时，我为她争取一个名额 然而，在我调往县镇小学任教后的今天，师生偶尔想见，却形同陌路，不能不使我陷入沉思之中，作为一名教师，当我们把全部身心投入到自己钟爱的教育事业，把我们的爱真诚地付给我们的学生，在履行教师的责任和义务时，我们可曾想过要得到学生的回报吗？我说：“想”！这种回报不是希望从学生身上获得某种利益，而是期盼着一种精神上和情感上的宽慰。当师生不期而遇时，学生能主动地跟老师打一声招呼，当教师节或春节来临时，能收到他们的一声真诚的祝福，乘车时能主动起身给老师让个座位我心中就会感到一种莫大的满足。而今天的一幕，我的这些企盼变成一种奢侈，我的内心深感到的是一种悲凉。可静下心来一想我们不该过多地去责怪学生，相反的，作为学生心灵的塑造者的教师，倒应该深深地反思自我，在平时对学生的教育过程中，我们的教育方式和方法是否存在着某种欠缺？我们总习惯于单纯的说教，忽视了学生的情感体验，缺少对学生社会实践性的引导，学生往往在理论上懂得了做人的道理，在现实中缺乏自觉的行动，很多学生在老师身边时，惟命是从、毕恭毕敬，离开了老师，师生的关系就渐渐疏远了，就好像孙悟空逃出了如来佛的手心似的，老师的形象在他的心中已不再是神圣的了，情感也逐渐淡化得无影无踪了。在平时教学里，只有知识的传授、单纯的说教，而对学生心灵的陶冶，对学生思想的启迪，对学生行为的正确引导，对学生良好习惯的全面培养却都被忽视了，这样的教育最终只能算是不完整的教育，甚至是失败的教育。在学习中提高自己 林口第四小学 刘颖远程教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴的教育体系。通过了这次远程培训学习，使我受益颇多，感触也颇多。在刚开始参加远程教育学习时就真实地遇到了各种困难与挫折，不光是在学习上漫无目标，更多的还是无从入手，以至于浪费掉很多宝贵的时间,更甚者是对学习本身又产生了严重的厌烦情绪。后来通过和同事们的交流与沟通，才慢慢地开始认识到作为一个独立的学习者不光要对自己负起责任，更要树立和巩固学习的信心。操之过急、急于求成，目标定得太高,都只能是打击自己的学习信心,而只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。另外，在学习前要先让自己进入一个良好的精神状态，不能压力太大，疲劳作战，否则也只能起到事倍功半的效果。在学习中还必须克服自己的分心现象，要为自己设立一个较为固定的学习场所，让自己一个人在不受干扰的地方，使自己能容易平静安心下来，集中注意力持续学习，从而养成一个良好的学习习惯。通过这次的网络远程教育学习，不仅使我感受到远程网络教育不光为我们提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，还尽可以的与同事、教师自由地进行沟通，并探讨与学习生活有关的各种问题。而且还让我懂得了远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身的进步。远程教育有机会真正用心地去从研究班主任工作,不断提高自身的教育教学水平。通过学习，我的教育教学理念发生了的改变,视野逐渐开阔了,技能也有了提高。通过听了李镇西、杨瑞清、刘彭芝、王宝祥等几位资深专家的讲座，更是让我受益颇多。班主任培训，实现了不同时空的教学互动，增强了教育功能，提升了班主任的研究水平。我们一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，立志成为一名成功者！ 远程培训学习感悟林口县第六小学 赫英自从参加了班主任远程教育学习之后，我发现我终于找到了一个适合自己的学习方式。因为远程教育学习给我们提供了在现代信息技术网络上学习、交流的良好平台。现就利用网络来学习谈谈我的心得体会：现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为我们学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们学习者除了拥有最基本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看收听著名专家的讲座； 在学习小组里，互相帮助共同进步。 我个人在这个交流的平台里认识了很多的优秀的班主任和教师，他们教育教学的理念和管理班级的方法是那么的科学和实用。我也结识了很多的朋友。他们对你的评论态度是那么的诚恳，观点是那么的鲜明。 远程培训学习体会林口镇五小 高海波 新时期的班主任要顺应形式不断自我完善，不断加强学习，转变传统的观念，面对新变的学生。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素的完善，班主任才能以自己的高素质，培养学生的高素质。有了这次国家级的远程培训机会，倍感幸运，有了提高自身的班主任素质的机会，学习中一定认真刻苦，多去交流，多向专家请教，现就本次培训谈谈感受：学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。班主任心中要有大爱，多去关爱每名学生，使学生全面发展，共同提高。最后还是要说，感谢这次培训，让我有了再提高的机会。 在学习中提高人格修养 林口镇六小 高婕我有幸参加了班主任远程教育培训学习，从学习至今我的心灵受到了一次很大的洗礼。学习中既使我增长了见识又结交了很多教育战线上的好朋友，同时也从他们身上学习到了一些教育学生的方法，感受颇深。记得有一次我们校长曾经在会上给我们讲过，教育学生就像女人生孩子一样，生的过程是痛苦的，可是当看到新的生命诞生后带给我们的喜悦，使我们的生命得以延续，那种幸福的感觉是无与伦比的，是美妙的。尽管这个比喻不是十分恰当，可是细细想一想不是没有道理的。班主任工作是烦琐的，是细微处见伟大。班级的每一件事情都不是小事，都要认真妥善处理好，否则就会伤害一颗幼小的心灵，就会让一些孩子的一生断送在我们手里。一句关心的话语；一个温存的眼神；一个友爱的手势；一份感情的碰撞都会让这些好比大海中的一朵浪花似的孩子们打开心灵的大门愿意与你亲近。从而班级中也就会少了一些后进生，那么老师也就不必费劲每为了一些学生的学习，纪律等事头疼。我想我们每位班主任都能打开学生的心结，走近他们的心灵与他们交朋友，平等对待每一位我们教的学生，用无尽的师爱去感化每一颗幼小的心灵，那么我们的班主任工作一定会结出丰硕的果实。这段时间学习听了几位教授的讲座，感觉自己班主任工作做的实在是太不够了，使我受益匪浅。我们常常埋怨学生太笨，太淘气，其实征服每位这样的后进生会使我们的生活充满挑战，充满激情，未必不是一件好事。换言之，只有学生成功了，我们的工作才有价值，我们的人生才是圆满的。我们有时也总是埋怨我们没什么社会地位，结交圈子太狭窄，想办点什么事都难。其实处理好和家长的关系就会使我们结交很多朋友，如果家长与我们能够成为好朋友，那么我们还埋怨什么呢。多年的工作经验使我总结出了一些小小的经验。我觉得对于后进的学生可以用无尽的师爱去浇灌孩子彷徨的心灵；善于发现他们身上的闪光点；及时的表扬与鼓励；经常抽出一些时间来与他们谈谈心，交朋友。这样一来你一定会收到意想不到的收获。对待家长也是一样，千万不要一见到家长首先先一顿训斥，没有一个好的态度，那样家长们不会服你的。听了专家的讲座我知道了其实与家长交流也是一门艺术。我们要与家长们平等对话，谈话过程中先肯定学生身上的优点，然后再提出不足，让家长感觉到我们的心情是和他们一样的，我们把他们的孩子当作我们自己的孩子一样对待，严厉一点是对孩子好。这样在一种平和的氛围中交谈，我想一定也会收到很好的效果的。回首班主任工作任重而道远，在未来的学习中我一定会认真学习，努力提升自己的个人修养，做一名让学校和家长都满意的合格的班主任。 远程教育的魅力 林口镇二小 马晓明 随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术.我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，时刻没有忘记，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。 我在教育的行业工作八年了，一直从事班主任工作。在我毕业后没有上班前的一段日子，为了能更好地学习计算机专业，我在外学了计算机专业。在学习的这段时间里，我不仅获得了知识，还感受到了远程教育的魅力，所以在这次网上培训的过程中，在我眼里远程教育对我来说并不是很陌生的。 首先，我感觉这次培训课程设置的很合理，我觉得比较人性化的就是在没有正式学习阶段，辅导员老师能事先让学员在模拟试卷里答题，这样学员在学习的时候就不会手忙脚乱了。其次培训的内容都能应用到我们的实际工作中，所学知识又有耳目一新的感觉。 在培训中我能运用所学知识去完成网上布置的，与大家一同探讨，还有许多学员在分组交流，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。 享受远程学习的快乐林口二小杨微微作为新一代的教师，能参加本轮远程教育班主任培训活动,感觉既新奇又很高兴。在以前的工作中，我曾参加过网络教研等网络教学活动，参加的培训还是头一次。在这一阶段的摸索与接触过程中，让我对这个新型平台有了一定的认识,现在最大的感受有几点：第一，让我们的视野宽广了，在以往的培训活动中，也曾接触过一些名家名师的讲座，但是能接触这样一些更为高层次的教授讲师的授课还是机会难得，不用我们费力的去网上搜寻，并且很难得找到这样专业对口并且质量上乘的学习内容。第二，让我们的学习更为方便快捷.常说要想给学生一杯水，自己要有源源不断的常流水。然而平时的工作极为繁忙，要想接受新的教育信息，机会难得.有时机会来了，因为工作太忙,又不能千里迢迢去。可是这一问题，在这个新型平台上得到了解决。只要你想学,就可以到这里来吸取更多的知识营养，并且不用把工作放在一旁，晚上，午休的时间都可以.并且真的是方便快捷,随时随地为你的学习提供了这样的一个优良环境。第三 ，让我们一些老教师强制性的学了更多的网络知识。有一些老教师抱着年龄偏大，对网络知识了解甚微，有的甚至放弃对此充电的想法。可是因为这个平台改变了面授的学习方式，只有了解其操作方法才能更好的学习教育教学知识.这样对他们同时也是一个督促。远程培训学习，合作中得到提高林口镇明德小学 王欣一个月来，在辅导教师和管理员的教育下，在同学、朋友、家人的帮助支持下，我学到许多知识，取得了一些的成绩，同时也对远程教育有了实实在在的认识，今天我想借此机会来谈一点心得与体会。首先，我感觉到本次班主任培训形式新颖，学习内容合理。比如所开设的专题学习、视频课堂、专题讲义、案例分析等等，都能应用到我们的实际工作中，所学知识又有耳目一新的感觉。 其次，通过本次学习我提高我计算机和网络的操作水平。刚开始参加培训时,说实话我对本次学习形式十分担忧，忧的是自己在以前的工作中很少使用网络，不知道是自己能不能在全国继教网上进行正确的操作和学习。但是这段时间通到辅导员李洪琳老师的指导，同事们的帮助，我终于从一个网络我外行，达到了网络学习的运用自如，这一切成绩的取得和辅导员老师和同事们的关心是分不开的。远程教育班主任培训心得体会-听提升班主任的人格修养心得 林口六小 齐欣 教师的人格就是教育工作的一切。教师人格的好坏影响你所教学生的一生。我们经常会听说：“某某学生的性格真像你们班主任老师。”作为教师的我们必须有高尚的人格修养；要志存高远，爱国爱教；要身正为范，为人师表；要热爱学生，教书育人；要学高为师，终身学习。这样的教师才是人民喜欢的教师。正如王宝祥教授一开始给我们说的那个例子：一个小男孩说：“我们班今天有八个笨蛋。”家长就问：“怎么有八个笨蛋呢，是谁告诉你的。”小男孩说：“我们今天数学考试，老师说没有打上85分的同学站起来，你们都是笨蛋，我数了一算一共是8个，所以我们班有8个笨蛋。”教师的这种行为大大地说明了这位教师欠缺人格修养。你的一言一行都会影响到你的学生，久而久之，他们会产生厌学的心里，从而不喜欢老师，在自己的眼中“我就是一个笨蛋，是一个坏孩子。作为教师我们必须一视同仁的尊重每一个学生。用心去爱每个孩子，去浇灌每个孩子。还有一位老师是这样对待自己的学生的。有一位学生做应用题时总不会（最简单的都不会做），这位老师走到她跟前亲切地对她说：“怎么了某某，是不是耍小聪明了，上课不专心听讲了，只要你认真听讲题自然就会做了，不信你就试试。”第二天，上课时这位老师留心地观察了这位学生，果然她很认真地听讲，题又都会做了。当老师批改作业时，上面写了一句话“你又变的聪明起来了，老师喜欢你。”又用红笔画了一个笑脸。我们都应该像这位老师学习，他具有良好的人格修养，优秀的职业道德，这样的老师才是学生们喜欢的教师。 教师只有爱学生，才能主动地接近学生、全面地了解学生、真诚地尊重学生、热情地关心学生，才会对学生耐心地教导，不倦的教诲；教师只有爱学生，才能刻苦钻研业务，不断提高业务工作能力，尽心竭力工作，千方百计地把自己的知识和智慧无私地传授给学生。教师真诚无私的爱会赢得学生的信任、尊敬和爱戴。学生对老师的信任和爱戴能够深化为对老师所教课程的热爱，增强学习兴趣；激起学生听从老师教导，模仿老师处事做人的愿望，并自觉地将其转化为行为，收到“亲其师，信其道”的效果。最后我以王宝祥教授的这些句作为结尾：人有一分修养，便有一分气质；人经得起考验，便能担当大事；人有一分气量，便有一分人缘；人经得起逆境，便能学到本领。让我们教师一起努力吧，创造美好的明天。作业展示四月的春天，绿柳新枝，步入作业展示厅，呈现在我们面前的是精美绝伦的文章，我相信我们一定会有所感动，有所启迪！扬起希望的风帆案例分析 林口县第六小学 李洪琳 读了郭老师的扬起希望的风帆这一教学案例之后，让我感受颇深。在她的眼里，每一个孩子都是最棒的。她对孩子那种发自内心的信任和尊重，真正拉近了学生们与他的距离。的确，做为一名班主任，就应该像郭老师那样“以爱动其心，以严导其行”，用严师，慈母的形象教育、管理好一个班级。我认为郭老师成功之处有以下几点：一、抓住学生的心理，激将法调动学生的情绪。“人人有才，不放弃任何一个学生”。郭老师抓住了中学生逞强好胜不服输的心理，先给全班学生将了一军。她说：”这个班级里个个都是朝气蓬勃、有上进心的学生”。这句话一下子为学生们鼓足了士气，激发了学生的斗志，同时也树立了学生的自信心。从这个开场白中可以看出郭老师是一名智慧型的老师，她以独特的综合素质评价机制，为因从没有得到表扬和激励而失去信心的学生点燃了希望之灯。二、建立平等的师生关系，激发学生的集体荣誉感。“亲其师而信其道”，郭老师在工作中能与学生建立平等、和谐的师生关系。在制定班规的同时，她让学生也为自己制定班主任规则。学生从老师的身上看到了民主和平等,自然又惊奇又激动，崇敬之心油然而生。平等的师生关系使学生觉得自己得到了尊重，自然而然也就学会了遵守规定。郭老师通过开班会，组织班级活动等，确定班级的总目标，还帮助学生树立个人的学习目标，最后汇集小目标，实现大目标。这种办法既增加了班级凝聚力，又增强了学生的荣誉感,形成了良好的班风。三，教师的爱体现在细微之处教师的爱是一种博大的爱，它表现为对学生的宽容。一个宽容的微笑可以抹掉学生心灵上的阴影，一个宽容的眼神可以缓解学生身上的压力，一个宽容的动作可以点燃学生心中理想的火焰郭老师对学生那细密的爱心是她成功转变差班的秘密武器。她制定的班规注重培养学生为人处事，团结协作，遵守时间等良好习惯，无处不体现了郭老师对学生身心健康的关注和良苦用心。从学生为郭老师制定的规则也可以看出孩子们对他的爱是多么渴望。可以说，郭老师用她伟大的师爱播种了希望的种子。我认为，在“转差”的道路上没有什么捷径，我们能做的就是用爱心去照亮学生前进的道路。我从教也有十年了，对转变差生这项工作有两点看法:一、拳拳爱心是班主任必备的条件作为一名老师，只有全身心的爱学生，才能得到学生的接受和信任，才能真正走进学生的心里，赢得学生的爱。我班有一个叫刘鹏住宿学生，在我们学年是出了名的淘气，经常不写作业，个人卫生搞的也不好，说谎、打架总是少不了他。凡是和他接触的老师都向我反映他上课不遵守纪律，也常有学生向我告状。我曾多次找他谈话，效果却不是很好。记得有一天，天气很冷，他只穿一件薄薄的上衣来上学，结果感冒发烧了。我到办公室拿药给他吃上，并且把我的大衣给他披上，把他抱在了怀里，他的头好烫。之后我用我的头和他的头碰到了一起，告诉他吃了药一会就会好的。放学后我告诉他一人在外要懂得照顾自己我看到他眼里闪着感动的泪花。从那以后，他象变了一个人似的，不但上课遵守纪律，还能帮我做些力所能及的事。看着他成长进步了，我真是看在眼里喜在心上。更值得高兴的是,这件小事虽然只改变了一名学生，但却温暖了全班同学的心。二、好的理念是班主任成功的秘诀我们班级多数同学都是独生子女，是家长关注的焦点。正是这种“集百般宠爱于一身”的家庭教育，造就了他们自私、傲慢、自尊心极强的个性。但我相信,人人都很希望受到鼓励，得到表扬，特别是自己追求进取的时候，更希望得到别人的认可。我采取了学生出问题时尽量避免在公开场合批评，而是私下找其谈心的方法，使他认识到自己的错误，找到原因并改正。相反,当发现学生优点的时候,要多在公开场合表扬，给足他们面子，促使他们今后做的更好。一些“差生”长期生活在批评与谴责之中，形成了自卑情绪，敏感、貌似坚强、内心脆弱，有“破罐子破摔”的心理特点。为此，我确定了几名重点转化对象，积极稳妥推进差生转化工作，经常利用班会活动、班主任讲话时间教会”差生”自尊、自爱、自信，帮助他们扬起自信的风帆。我还善于抓住”差生”的“闪光点”，适时、恰当地表扬，让他们享受成功的愉悦感。”差生”的问题解决了，”差班”自然也就不存在了。我从一年级接的这个班到现在已经是四年级了，平时遇到的问题很多，我都会冷静的处理。遇到解决不了的问题我都会向有经验的老师请教。付出总有回报,我的汗水没有白流。我的班级成绩居学校第一，其它各项活动我们也都走在了前面。班主任工作是一个长期而久远的工作，它需要我们用心来教，用爱来教。只要有爱，哪怕他是朽木，也会发芽；是囚犯，也会被感化。而所谓的”差生”,只是偶尔被风吹弯了腰的小树；无意给石块绊住的小溪，只要我轻轻的呼唤，激