6I-STIM教学法_带来英语教学新理念新突破.doc

6I-STIM教学法，带来英语教学新理念，新突破 奇味6I-STIM教学法 （Introduction引导、Interest兴趣、Interaction互动、 Involvement融入、Immersion浸泡、Improvement提升）。 奇味6I-STIM教学法的特点在于将老师和学生紧密联系在一起，老师通过正确的引导，激发学生学习兴趣，让师生之间产生良好的互动 、学生在老师的激励下融入学习氛围，侵泡在语言环境中， 最终语言能力得到显着的提升。 奇味6I-STIM教学法为国际上公认的高效语言教学方法，得到了业内一致的好评。已成功培养了数十万英语学员。真正改变英语学习者的学习方法，突破学习瓶颈，让你爱上说英语。 引导-Introduction Why-学习有其规则，语言学习有其特殊的规则。人们之所以在学习中存在种种障碍，一方面是由于学习者自身的学习天赋各有不同，更重要的是因为学习者对所学的学科没有足够的认识。对未知事物的恐惧和对将来的不确定往往使人们在面对这些充满未知和不确定性的事物时，选择退避三舍。因此，只有良好的引导，才能打消学习者的诸多顾虑，从一开始就让学习者充满学习的信心。 How-奇味善于挖掘语言的本质，由浅入深，进而深入浅出，让即使处于零起点阶段的学习者都能在学习开始之前，对于这一门全新的语言有全新的认识。而在教学过程中，面对学习中遇到困难的学习者，奇味也并不会一味地解答问题，而是会一步一步引导学习者寻找解决办法，在提高语言能力的同时，帮助学习者提高解决问题的能力。 在报名之前，奇味的老师会通过完整详尽的语言水平测试，全面了解每一个学习者的语言能力，帮助学习者重新认识自己和英语，并为学习者明确学习目标，制定学习计划。 What-在正确引导的激励之下，学习者会对这一门新的学科有新的认识，并且将过去的恐惧和不确定性变成兴趣和信心。此时的学习者会有明确的学习目标和清晰的学习计划。 兴趣-Interest Why-无论对于成人还是儿童来说，兴趣都是最好的老师。在消除了对未知的恐惧之后，为了能让学习者更有动力地学习，兴趣成为了不可或缺的重要因素。兴趣能首先吸引学习者的注意力并促使学习者主动地去研究和领会。没有学习兴趣，不可能有对新知识的探求。兴趣教学就是老师使用各种各样的教学方法去激发学习者的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，一种需求，而非负担。 How-合理地课程级别设置。奇味依照合理地划分了课程级别，让不同水平的学习者都能找到最适合自己的课程级别。对于学习者而言，如果学习难度太大，学习时会面临过多压力，学习兴趣也就会逐渐减少；而如果学习过于简单，则不能获得足够的成就感，也会逐渐丧失学习兴趣。 与学习者的兴趣所在相结合。其次，奇味英语精心编纂的学生用书涵盖了与人们的生活息息相关的各类有趣的话题，同时奇味英语独家推出的文化课程更将英语学习和学习者自身的兴趣相结合，让英语学习成为学习者的生活乐趣。 新颖和丰富的课堂活动。在书本学习之外，奇味为学习者精心安排的课堂及课外活动，帮助学习者学习如何自如地使用语言，而不仅仅是学习语言，让学习者在富有趣味的活动中体会到语言学习的乐趣。 老师的授课方式。奇味的老师都有着独特的人格魅力和授课方式，将趣味从书本传递到每一个学习者心中。 What-在兴趣的激励下，学习者将走出被动学习的困境，开始主动学习，使学习成为一种乐趣。在充满乐趣的学习过程中，学习者开始参与课堂互动，成为课堂活动的一员。 互动-Interaction Why-“教育有法，教无定法”，传统的课堂教学模式将老师和学习者分开，同时也将“教”与“学”分开，课堂缺乏活力。为了使课堂富有活力，并且帮助学习者提高思考和分析问题的能力，奇味英语以先进的互动课堂模式取代传统的说教式课堂教学模式，最大限度地拉近了师生之间的距离，将课堂从一“教”一“学”转变成老师带动学习者一起学习。 How-从奇味英语的学生用书到老师的授课方式再到各类课堂活动和party，都体现了奇味英语互动教学的特点。奇味英语学生用书的每一课除了提供学习者所需要掌握英语知识外，还包含了乐趣无穷的课堂活动。这些活动让学习者在课堂学习过程中与老师和其他学习者一起互动，帮助学习者真正学会使用英语知识。 What-互动并非教学目的，而知识教学方式。互动在老师与学习者之间，学习者与学习者之间搭建了促进交流的桥梁。互动最终使学习者融入到了学习环境当中，成为整个学习过程的主导因素。 融入-Involvement Why-拘束，是中国的学习者在语言学习中存在的最大障碍。这种学习障碍在学习者的学习过程中主要体现为不愿开口表达。然而学习语言最行之有效的方法就是大胆开口说。因此，让学习者摆脱这种心理束缚尤其重要。在摆脱了心理束缚后，学习者能更积极地表达自己的想法，更清楚地看见自己在学习中存在的优势与不足，更明显地提高学习效率和学习效果。 How-趣味丰富的课堂激发出学习者的兴趣，互动式的课堂模式为师生之间搭建交流的桥梁，轻松的课堂氛围减少学习者的学习压力。这些都在帮助学习者更进一步地融入学习环境。除了课堂之外，奇味英语为学习者举办的各种社交活动，让奇味的学习者在课堂和课后都更多地在一起交流，使彼此之间建立起信任与情感。这样，在学习中，学习者不在会有因为距离和陌生而产生的拘束，能更大胆地开口说英语，表达自己的想法。 What-融入到一个学习环境中之后，学习者才能最大限度地吸纳这个学习环境中的信息，彻底打破学习者的学习障碍，让学习者和教学及课堂融为一个整体。 浸泡-Immersion Why-语言学习只有两条途径，死记硬背和重复使用。死记硬背所得到的语言能力只能是短暂的。想让英语真正成为一种长期所具备的能力，必须通过不断重复使用。因此，语言环境是语言学习所不可或缺的重要因素。区别于对其他知识的学习，语言学习是对学习者原有思维模式的转变。为了不让这种思维模式的转变模式化和机械化，而是更加灵活自如，学习者在学习语言时，特别需要语言环境的浸泡。 How-为了达到最佳浸泡学习效果，奇味将学习从课堂扩展到了课外。学习者在奇味能多方面的得到语言浸泡。首先，奇味全英语的工作环境让学习者在奇味学习的时候，时时刻刻听到和日常生活工作联系最紧密的英语；其次，奇味英语要求学习者在询问或寻求帮助时首先使用英语，为学习者提供了更多联系的机会；同时，奇味英语的书架上为学习者摆放了涉及各个方面英语书籍和杂志。这些细微之处，从各种感官强化学习者的语言能力，让学习者浸泡在纯正的英语环境当中。 What-环境浸泡让英语成为学习者生活的重要组成部分，让英语学习不再只停留在课堂和学校。只有环境浸泡才能使学习者得到本质的成长和提升。 提升-Improvement Why-在当今这个国际化的社会，自我提升是获得成功的重要前提，而语言学习，尤其是英语能力的提高，又成为了自我提升的重要标志。不同于其他能力，语言能力对于每个人而言都至关重要，因为人与人之间的交流是打开人际关系大门的唯一钥匙；此外，一旦掌握语言技能将很难再次失去，每