湖北省云梦县梦泽高中高一语文《烛之武退秦师》导学案 新人教版.doc

湖北省云梦县梦泽高中高一语文烛之武退秦师导学案 新人教版 1、 积累文言词语知识，培养阅读能力。 2、赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法 导入春秋时秦晋两国国君几代都互相通婚，后用“秦晋之好”指和美的婚姻。而事实上的秦晋之好并不是人们所想象的是一种美满的爱情，而是一种政治婚姻，与两国的切身利益密切相关：故而可以说春秋时代各国之间没有永远的朋友，只有永远的利益，所以有一句话说“春秋无义战”。礼义、信用、道德都被权欲、利益扭曲的不像样子。国与国之间，今朝还交会订盟，握手言欢明朝就是兵戎相见。春秋时代又像一盘大棋，今天你杀过来，明天我杀过去。而且军事的攻击又总是和外交的纵横捭阖密切结台的。今天我们就来感受这样一个充满春秋色彩的小故事 烛之武退秦师。预习案 一、知识链接 1、作家作品 左传相传为鲁国史官左丘明所作，因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，故它们被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传亦有人认为左传是一部独立的自成体系的历史著作 左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，而且是先秦著名的文学作品，成为历史散文的典范它的记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年它从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。 左传长于叙事，善于描写战争和记述人物辞令。 2、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一 起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。 3、写作背景 秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)在这之前，郑国有两件事得罪了晋国一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”但是，最终也没能感化晋国，晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了 。2、 预习要求1、 朗读课文，注意字词（特别是通假字、多音字）读音及断句。2、 结合注释，借助词典逐句翻译全文。3、 归纳本课的通假字及古今异义词。4、 概括每段大意。 三、预习自测1、作家作品 烛之武退秦师见于左传，左传又称 或 ，是我国第一部叙事详细的 。相传为 所作。它和 、 都是为解释春秋而作，所以被称作“春秋三传” 春秋时五等爵位为 、 、 、 、 。答案：左氏春秋 春秋左氏传 编年史著作 左丘明 公羊传 谷梁传 公、侯、伯、子、男2、注音氾南( ) 佚之狐( ) 缒( ) 共其乏困( ) 瑕( ) 杞子( ) 逢孙( ) 阙秦( ) 戍之( ) 秦伯说( ) 失其所与（ ） 朝济而夕设版（ ）答案：fn y zhu gng xi q png qu sh3、 请几位同学分段读朗读全文，注意读音及停顿。师生共同纠正。4、课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意 答案：1、秦晋围郑2、临危受命3、说退秦师4、迫晋撤兵 探究案 一、小组合作探究一、二自然段 1、 解释下列加横线的词的意义及用法（词类活用的标明活用类型）（1） 烛之武退秦师 （2）且贰于楚也 （3）晋军函陵 （4）臣之壮也 答案：（1）使退却（动词的使动用法） （2）数词用作动词，从属二主、怀有二心 （3）名词用作动词，驻军 （4）助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译 2、 翻译下列句子（特殊句式的标明句式类型） （1）以其无礼于晋 （2）晋军函陵，秦军氾南 （3）佚之狐言于郑伯曰 （4）是寡人之过也答案：（1）因为郑国曾对晋国无理 （介词结构后置句） （2）晋国军队驻扎在函陵，秦国军队驻扎在氾河的南岸（省略句 ）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 （3）佚狐对郑伯说 （介词结构后置句） （4）这是我的过错啊 （判断句， “是”，代词，“这”， 语气词“也”表判断）3、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？ 答案：“以其无礼于晋，且贰于楚也” 说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。2、 小组合作探究第三自然段1. 解释下列加横线的词的意义及用法（词类活用的标明活用类型）（1） 夜缒而出 （2）若亡郑而有益于君 (3) 若余郑以为东道主，行李之往来（4） 秦伯说，与郑人盟参考答案：（1）名词作状语，在夜里 （2）动词的使动用法，使灭亡 （3）东道主，古义，东方道路上（招待过客）的主人；今义，请客的主人 行李，古义，出使的人 ；今义，出门所带的包裹、箱子等（4）名词用作动词，结盟2. 翻译下列句子（特殊句式的标明句式类型） （1）若亡郑而有益于君 （2）若舍郑以为东道主 （3）夫晋，何厌之有参考答案：（1）如果使郑国灭亡对您有利（2） 假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待客人）的主人。（介词结构后置句，即“若亡郑而于君有益”）（3） 有什么能让晋国满足的呢？（宾语前置，即“有何厌”。之，宾语前置的标志）3、 烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析 参考答案：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联盟也有损害，这就是“天下之事以利而合者，亦必以利而离” 4、 小组合作探究第四自然段1、 解释下列加横线的词的意义及用法 （1）微夫人之力不及此 （2）因人之力而敝之 （3）失其所与 （4）亦去之参考答案：（1）那人，指秦穆公 今义，对一般人妻子的尊称。(2)依靠 （3）动词，结交，亲附 （4）离开3、 晋文公不愿攻秦的原因，用他自己的话说，攻秦是“不仁”“不知”“不武”，你同意这种说法吗？为什么？ 参考答案：“不知”才是实质，是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。 小结 有道是“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”。 秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还，晋文公面对风雨突变，亦毅然去之，郑国终于转危为安。全文处处注意伏笔照应，故事情节波澜起伏，繁简得当，有始有终，层次井然，烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间 检测案分析下列词语的含义1. 其： （1）行李之往来，共其乏困 （2）越国以鄙远，君之其难也 （3）失其所与，不知 （4）吾其还也2. 之： （1）公从之 （2）臣之壮也 （3）是寡人之过也 （4）夫晋，何厌之有 （5）将焉取之 参考答案：1、（1）代词，指代使者 （2）代词，指代那件事（3） 代词，自己的 （4）语气副