湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级政治上册 9.2 换位思考与人为善导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

9.2 换位思考与人为善一、本课学习目标：1知识目标：知道“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”、“换位思考、与人为善”含义和实质。2能力目标：初步形成换位思考、与人为善的技能。3情感、态度和价值观目标：具有换位思考、与人为善的意识，掌握换位思考的方法，学会换位思考，与人为善。教学重点：换位思考，与人为善的实质教学难点：掌握换位思考的方法二、自主探究【己所不欲 勿施于人】1 “己所不欲，勿施于人”的含义 自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持 、尊重和友善的态度。 “己所不欲，勿施于人”的实质是关心他人、 他人、理解他人。如果我们时时都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。 。2“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视 的存在，更不能以牺牲别人的 为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。【理解之上 善待他人】3换位思考、与人为善的含义换位思考、与人为善，就是设身处地为他人 ，即想人所想、理解至上。4如何理解“谅解”的含义谅解是理解的一个方面，也是一种 。一般来说，只要不涉及 问题和大到 的错误，都是可以谅解的。谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。5换位思考的含义、要求和实质换位思考是人对人的一种心理体验过程。 、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的 ，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 换位思考的实质是对 的切身关注。它既是一种理解，也是一种关爱。6为什么要与人为善 只有 ，才能与人为善 。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。我们以 的眼光看人时，所获得往往是讥笑、不满、愤怒和误解；当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持 的态度，多一分欣赏，就多一分理解
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