湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案（无答案） 苏教版.doc_第2页
湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第5课《古代寓言二则》学案（无答案） 苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第5课古代寓言二则学案学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词：履、度、操、反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑的意义和文言句式：“宁信度，无自信也。”“是吾剑之所从坠。”“不亦惑乎？”；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这两则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。教学过程：第一课时 郑人买履学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：培养学生联系客观实际分析问题的能力。重点难点：多角度理解寓言的寓意。一、自主学习1、郑人买履选自_，作者韩非，_时期哲学家，_家的主要代表人物。刻舟求剑选自_，这部作品是战国末秦相_组织编写的论文集。2、学习生字词（1）给加点的字注音履（ ） 自度其足（ ） 吾忘持度（ ） 遂（ ） 宁信度（ ）（2）解释加点的词语买履者（ ）（ ） 自度其足（ ）（ ） 置之其坐（ ）（ ）反归取之（ ） 遂不得履（ ） 宁信度（ ）3、朗读课文二、合作探究1、翻译郑人买履全文2、郑人买履讲了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？3、郑国那个买鞋的人可笑在哪里？从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出这则寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。三、班级展示1、诵读寓言。要求：（1）读准字音；（2）读准节奏；（3）读出人物的角色（如：“郑人”忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，还有问话人的疑惑之情。2、翻译寓言。3、理解寓言。（1）郑国那个买鞋的人可笑在 ，从文中这个句子可以看出 。（2）这则寓言告诉我们 的道理，比如 （举实例）四、拓展延伸 你还知道哪些寓言故事是出自韩非子？五、当堂检测2、翻译下列句子（1）何不试之以足（2）宁信度，无自信也3、请说说郑人买履这则寓言的寓意。第二课时 刻舟求剑学习目标：1、知识与能力：掌握重要的文言词和特殊句子；培养学生利用书中注释阅读一些浅显的文言文的能力。2、过程与方法：理解这则寓言的寓意；体会寓言的文体特点。3、情感与价值观：学会变通地处理各种问题。重点难点：“是吾剑之所从坠”“求剑若此，不亦惑乎”的句式。一、自主学习1、刻舟求剑先自 ，作者 ，2、学习字、词、句（1）给加点字注音坠（ ） 遽（ ） 契（ ）（2）解释加点的词语涉江者（ ） 其剑自舟中坠于水（ ） 遽契其舟（ ）（ ）不亦惑乎（ ） 是吾剑之所从坠（ ）（ ）3、朗读课文二、合作探究1、试着翻译刻舟求剑全文2、刻舟求剑说了一个怎样的故事？刻画了一个怎样的人？3、如何理解刻舟求剑中“是吾剑之所从坠”和“求剑若此，不亦惑乎？”4、联系生活实际，说说刻舟求剑这则寓言的寓意。5、学完两则寓言后，请你说说寓言这种文体有何特点？五、达标检测1、解释加点的词（1）坠于水（ ） （2）遽契其舟（ ）（ ）（3）是吾剑之所从坠
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论