湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学九年级语文上册 傅雷家书两则导学案（无答案） 新人教版(1).doc

傅雷家书两则第一课时【学习目标】1、理解两封信的联系及“坚强”的含义。2、体会书信中感情的流露和哲理的阐明，体会字里行间流露出的浓浓父爱。【自主预习】1、朗读课文，圈画文中生字词。庸碌( ) 谀词( )扶掖( )廊然无累( )涕泗横流( ) ( )枘凿( ) ( )2、作者简介。傅雷（1901966），翻译家、文艺评论家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。3、文体链接。书信的格式：称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、你的朋友等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。【合作探究】1、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？2、作者写这两封家书的目的又分别是什么？3、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词应如何理解？【当堂评价】1、针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？用文中的句子回答。2、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。【拓展提升】步入青春的你们，是否越来越有着叛逆的倾向？是否越来越觉得与父母有代沟？请你谈谈自己与家长之间的相处，以及父母平时是怎么就成长问题和自己沟通的。【课后检测】1、下列词语没有错别字的一项是( )a、怒不可恶断章取义媚上欺下舐犊之情b、言行相顾孤军奋战化为乌有涕泗横流c、无与轮比气吞斗牛强聒不舍恪尽职守d、不二法门恼羞成怒郭然无累自知之明2、把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，_，_。_，_。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺”这是中国人的处世之道中国建筑不过分追求完美同样也反映在建筑上第二课时【学习目标】尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。【自主预习】默读第二封信，思考：傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏，请找出具体的语句，并理解傅雷对儿子的更高的要求。【合作探究】1、傅雷的喜悦表现在哪些方面？2、他是否就是一味的赞美呢？他对儿子提出了怎样的忠告？3、怎么理解“赤子之心”？【当堂评价】“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”（孤独的赤子创造的是什么样的世界？）【拓展提升】写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟父母进行一次朋友式的通信交流。【课后检测】1、读句子，体会带点短语和词语的含义。像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。永远保持赤子之心，到老也不会落伍。2、名著阅读。真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。文段选自_（