湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学八年级地理上册 第3章 第3节 水资源教案 （新版）新人教版.doc

水资源教学目标(一)知识与技能1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状 2、培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系(二)过程与方法：1、引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候，河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征，原因及影响，在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2、从生活、生产实例，使学生了解节约用水，保护水资源的重要性，树立水资源危机的意识。(三)情感态度与价值观树立节约用水、保护水资源的意识，养成生活中节约用水的好习惯。教学重点：1、我国的水资源分布2、我国水资源的问题3、解决水资源问题的有效途径4、生活中如何节约和保护水资源教学难点：帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水护水的模范。教学准备：1、收集有关水资源的图片、漫画等材料2、制作cai课件教学过程：新课导入：多媒体展示一张水资源图片提问：同学们，看一看屏幕上呈现在我们眼前的是什么？ （学生回答）小结：不错，我们的确看到的是水，它和土地、森林一样是人类的生产和生活都不可缺少的自然资源，人们常说：水是生命之源，它孕育和维持着地球上的一切生命，今天我们就来了解一下“水资源”。讲授新课： 第三节 水资源 （板书）一、水是宝贵的资源讲述我们通常所说的水资源是指地球上的淡水资源，多媒体展示图片：地球上水体的比例图学生回答，教师小结：提问：学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？活动：学生自由发言，举例说明水资源的广泛用途小结：随着全球人口的增长，社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，人类对淡水资源的需求与日俱增，水资源越来越宝贵。过渡：有人说：20世纪是“石油的世纪”21世纪则是“水的世纪，水危机将成为最严重的全球性问题，那么中国的水资源问题是怎样的呢？二、我国的水资源问题及对策(一)水资源短缺多媒体出示材料：我国水资源与其它国家的排名学生思考：我国目前的水资源状况如何？教师出示图片：我国水资源短缺过渡：水资源短缺的问题，目前已引起国际社会以及我国政府和民众的广泛关注。多媒体展示：“世界水日”和“中国水日”图片活动：学生分组选择水资源主题，讨论认识提问：我国水资源短缺除了人均 占有量少以外，还有没有其它人为因素？多媒体出示漫画：如此“洗车”和“就地取材”提问：1、这两幅漫画分别反映什么问题？ 2、如此“洗车”的现象在你身边有没有？ 3、就地取材的“材”指什么？学生回答，教师总结我国的水资源是有限的，加之人们的生产和生活浪费水和污染水的现象严重，导致水资源严重短缺。活动：拓展延伸1、调查：你和你的家人如何用水的？2、学生讨论并制定家庭节水计划3、多媒体出示：节水标志学生教师小结：节水从我做起，请大家珍惜每一滴水(二)水资源时空分布不均1、水资源的分布情况：活动：图文并用，合作学习多媒体展示：河流流量分布图和我国水资源分布图和学生自读课本回答：从空间分布看，我国水资源空间分布的特点是什么？ 缺少最为严重的是什么地区？造成的原因是什么？ 我国水资源空间分布不均对水资源利用有什么影响？ 解决水资源分布不均的有效方法是什么？学生回答，教师总结多媒体出示图片：南水北调路线示意图教师讲述，学生了解2、水资源时间分布：多媒体出示图片；我国四城市降水分布图讲述：从时间分配看，夏秋季节我国降水集中，冬春季节则降水少，水资源受降水的影响表现为：夏秋多，冬春少讨论：水资源时间分配不均对水资源利用有什么影响？提问：解决水资源时间分布不均的有效方法是什么？学生回答多媒体展示：三峡工程和小浪底水利枢纽学生了解水库的功能刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施，有些措施是专门针对某一个问题的，看同学们掌握得怎样？我们来做一个连线。措施 所解决的水资源问题a、跨流域调水 1、人均水资源不足b、寻找淡水，控制人口2、空间分布不均c、节约、保