公共事业管理学科建设规1.doc

公共事业管理学科建设规划 发布时间： 2005-4-27 15:53:15 被阅览数： 197 次 来源： 常州工学院法政学院文字 大 中 小 自动滚屏（右键暂停） 一、学科现状分析（一）现状着我国改革开放的进一步深化，政治体制改革的加强，社区在国家政治、经济和社会生活中的地位日益重要。社区将逐步成为我国政治生活的基层组织单元，社区管理机构需要高素质的管理人才。为适应这种需要，公共事业管理本科专业于1998年应运而生。目前，全国已有196所高校建立了公共事业管理专业。江苏省内105所高校中目前只有12所开设了此专业，但还没有一所高校开设了公共事业管理专业社区管理方向。甚至在长江三角洲区域内建立了公共事业管理专业的高校，也很少有开设社区管理方向的。因此，我院于2004年申报新设立此专业，计划2005年秋季开始招生。现有专、兼职教师27人，从职称结构上看，教授4人，副教授13人，讲师10人。从学历结构上看，博士2人，硕士10人，在读硕士3人。从年龄结构上看，35岁以下的教授和副教授暂无，35岁以下的讲师8人，36-45岁的副教授10人，讲师2人，46岁-55岁的副教授3人，56岁以上的教授4人。（二）优势和困难 在调研中我们发现，办学实力强的大学，一般都把工作的重心放在研究生阶段的教育上，而本科阶段的教育被置于一个极其次要的地位。甚至有许多学校是在获得硕士点之后，在国家教委的要求下，才开办本科阶段的教育。此外，由于公共事业管理专业本身是一个全新的专业，在各个方面都处在一个探索的阶段。我院和其他学校都处在同一条起跑线上。我院积累了二十余年管理学科学科建设的经验，而且已开设的工商管理、财务管理、旅游管理等相近的专业已经成熟，并拥有一支热心于本学科教学、具有强烈责任感的教学的师资队伍。在管理学科发展过程中，还存在以下的问题和困难。缺乏缺少知名学科带头人和学术带头人。教师队伍的职称结构不尽合理，正高职称教师相对较少，青年学术骨干尚未形成规模；现有的教师队伍学历结构不甚合理，高学历教师的比例偏低，特别是具有博士学位的教师较少，师资队伍的知识结构与社会需求之间差距大，亟待改善。教学科研设施、办学基础条件虽已具备，但还不能很好满足学科发展需要。院外实验基地、院内实验室建设有待加强；现代化教学、科研手段尚未得到全面应用，科研能力和科研水平有待提高。二、学科建设的目标（一）、总体目标以培养应用型人才为主线，以教学为中心，以科研为动力，充分依靠并调动教师的积极性、创造性，加强师资队伍建设和学科建设，提高办学水平，拓展专业方向，把公共事业管理专业学科办好，建立完整的学科体系。努力实现教育观念现代化、教学管理规范化、师资结构合理化、专业建设特色化、教学改革纵深化、教风学风严谨化。6年内力争拓展23个专业方向。（二）、近期目标2005-2006年，公共事业管理专业社区管理方向本科专业实现两个专业方向的招生，加强课程建设，建立合理的课程体系。改善师资结构，完善办学条件。建立融知识传授和实践能力培养于一体的应用型人才培养模式。（三）、中期目标2007-2008年，初步形成学科特色，拓宽专业方向，优化学科专业结构和教师队伍结构，形成合理的年龄、职称、学历、学缘结构，形成学科建设与骨干人才成长的良性互动局面；提高科研水平，争取承担一定市级或省级的科研项目和合作项目；初步建立模拟实验室，明显改善办学条件；努力实现多学科的交叉、渗透和融合，力争成为学院的重点学科。（四）、长期目标2009-2010年，学科建设跃上新台阶，形成鲜美的学科特色，学科优势更加突出；进一步拓展服务社会的渠道，发挥我院在地方经济建设和社会发展方面的智囊作用。努力为公共事业管理学科硕士点的建立做好基础性的工作。三、学科建设的主要内容与实施计划（一）、构建科学合理的课程体系结构公共事业管理教学内容和课程体系必须突出公共事业管理的特点和规律，以公共事业管理课程为核心，由各门专业管理课程和其它课程有机配置与整合而形成一个有机的整体，注重课程设置的科学性、合理性，做到课程体系的整体优化。 根据我院公共事业管理专业开设的条件及学科依托基础，我们认为可以确定以下课程为共同核心课程：公共事业管理概论、公共政策分析、公共伦理学、公共关系学、社会心理学、管理心理学、社会学原理、民法与民事诉讼法、管理学原理、行政学原理、政治学原理等。（二）建立融知识传授和实践能力培养于一体的应用型人才培养模式为适应培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门应用型人才的总体要求，必须努力形成完整的素质教育体系。积极开展教学研究和改革，提高教学水平和教学质量。按照加强素质教育、注重创新能力的要求，制定科学的教学计划。重视对学生课外活动的指导与管理，加强实践、实验教学环节，建设相对稳定的教学实习、毕业实习和社会实践基地3-5个。抓好大学生英语四、六级考试、英语竞赛、计算机等级考试等具有代表性意义的考试和竞赛活动，大力培养大学生的实践能力和创新意识。建立必要的机制，鼓励、引导本科生积极参与社会调查和科学研究。切实提高他们的科研能力、创新能力、实践能力。推动综合素质教育，大力加强思想政治工作，改进德育教育，重视学院文化的教育功能，发挥团委、学生会、学生社团的作用，注重体育与艺术教育，形成环境育人的良好氛围和有效机制。实施精品课程和名牌专业计划，在积极探索应用型人才培养的过程中，因材施教，确保研究性人才脱颖而出。（三）、建设一支高素质的师资队伍 加强师德建设，形成良好的职业道德。业务水平的提高与师德建设并重，教师要自觉贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，不断提高教育、教学水平。坚持以人为本的宗旨，按照稳定、培养、引进、使用的方针加强教师队伍建设。通过培养和引进，实现教师队伍结构调整；优化学历、职称和年龄结构，不断提高教师队伍的业务水平。不定期举办培训班，加强对教师进行计算机应用技能培训和外语强化训练，使大多数教师掌握现代化教学手段。积极组织开展教研活动，注重实效，不搞形式，组织观摩教学和听公开课，开展教学交流，定期和不定期地开展课堂教学检查。针对现有教师自身所学专业的状况，在今后三年的时间内，以挖掘自身潜力为主，加强教师的研究方向转型和专业知识重新定位工作，利用各种机会和渠道，积极参与全国公共事业管理专业教学经验交流和学术研讨等活动，及时了解和把握学科发展理论前沿动态，紧跟学科发展步伐。有计划地选送5-7名以上的优秀中青年骨干教师到国内知名大学攻读高一级学位。引进教授、博士等高级人才。到2010年，具有研究生学历的教师达到在职教师总数的70%。（四）加强科研工作，提高科研能力强化科研意识，开展科研活动，积极申报各级各类学术科研课题，力争多出成果、出好成果，推动公共事业管理专业的学科发展和建设，在不断发表学术论文、出科研成果的基础上将我院的公共事业管理专业办成特色专业。建立学科教研室、模拟实验室，以更好地开展科研活动；建立学术梯队，整合科研力量，形成科研群体。根据需要和实际情况，组织学科群体，组建由学科带头人、学术骨干、青年教师、实验人员组成的学术攻关团体，争取承担更多的省、市地方重点科研项目，发表更多的成果。加大科研成果奖励力度，鼓励教师争取更多的纵向课题和横向课题，积极开展学术交流活动，学习国际管理学科先进理念，学习国内各高校学科建设的经验，定期举办学术研讨会，邀请知名专家来院讲学。 认真抓好教材建设。根据现有公开发行的教材版本零散、不成套、内容结构体系庞杂的状况，我们认为应当立足我院实际，自力更生，以我为主，抓好教材建设。结合教学科研的实际，有针对性的编著一批教材。四、实施计划为完成学科建设的目标，拟采取的主要措施有：（一）人才培养 1根据社会发展需要和现代教育的新特点，加快改革步伐，通过不定期举办培训班，加强对教师进行计算机应用技能培训和外语强化训练，使大多数教师掌握现代化教学手段，基本掌握CAI课件的使用方法和基本课件开发技能。 2积极组织开展教研活动，各系、课程组每月至少召开一次不少于2小时的教研会，注重实效，不搞形式；组织观摩教学和听公开课，开展教学交流；定期和不定期地开展课堂教学检查。 3重视教学研究，加大课程建设和教学改革力度，建立适应学科发展及社会需要的新型人才培养课程体系，充分发挥现代化技术手段在教学中的作用。积极创造条件，进一步加强学生运用外语和计算机的能力。4建立必要的机制，鼓励、引导本科生积极参与社会调查和科学研究。切实提高研究生的科研能力、创新能力、实践能力。 5推动综合素质教育，大力加强思想政治工作，改进德育教育，重视学院文化的教育功能，发挥团委、学生会、学生社团的作用，注重体育与艺术教育，形成环境育人的良好氛围和有效机制。 6重视研究生教育，逐步扩大研究生招生人数，办好在职研究生教育；加强研究生教学管理，不断提高研究生教学质量。 （二）科学研究 1建立有一定影响的研究所或研究中心，以便更好地开展科研活动。 2建立学术梯队，整合科研力量，形成科研群体。根据需要和实际情况，组织优势明显的学科群体，组建由学科带头人、学术骨干、青年教师、实验资料人员组成的学术攻关团体，争取承担更多的科研项目，发表更多的成果。 3建立院科研基金，加大科研成果奖励力度，鼓励教师争取更多的纵向课题和横向课题，并给予一定的科研配套经费或奖励；同时争取企业与社会的资助设立科学研究奖；争取更多的各级政府科研奖项。 4积极开展学术交流活动，加强与国内外的交流合作，举办全国性或国际性学术研讨会，一方面鼓励和支持教师以多种形式走出去，另一方面要有重点地请进来，每年外出参加国内外学术活动，邀请国内外知名专家来院讲学。 5有重点地资助出版一批有特色的专业教材。 （三）队伍建设 1加强师德建设，形成良好的教风。业务水平的提高与师德建设并重，教师要自觉贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，以科学的精神从事教学和科学研究；管理人员要不断提高服务意识和服务水平。 2落实感情留人、事业留人、待遇留人、环境留人的政策，发掘、培养有潜力的青年人才，以德才兼备的中青年教学、科研和管理骨干人员的培养和选拔为重点，通过加大投入、提供学习交流与实践机会以及完善管理体制、改善工作环境等措施，帮助他们尽快成长，使他们成为学院建设的核心力量。根据学科建设需要，鼓励青年教师提高学历教育和业务进修，学院将根据实际财力情况给予一定的资助；对优秀青年骨干教师的科学研究及参加国内、国际学术交流，优先提供资助，增强其参与国内学术竞争的能力。 3加强政治理论学习，加强思想道德和职业道德教育，从领导班子成员自身做起，经常听取教职工的呼声和反映，认真对待和处理每一个问题，坚持公开、公正、公平的原则，不断改进工作，增强班子的凝聚力、向心力和战斗力。依法治院，以德治院，从严治院，加强制度管理和职业道德教育。4加强对党员的思想教育和管理，以实践三个代表重要思想和落实党风廉政建设为主题，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断提高党员的整体素质，加强党性观念。积极稳妥地做好党员发展工作，不断壮大学院党员队伍。 5充分发挥工会、教工团支部等组织联系、宣传、教育、引导群众的桥