2002年南京市高三第二次质量检测语文.doc

2002年全国3+x高考模拟试题汇编江苏大方教学测试实验室江苏大方2002年南京市高三第二次质量检测语文本试卷分第券（选择题）和第卷两部分。考试时间150分钟。第卷（选择题 共45分）一、（18分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A荫庇（p）脑髓（su）熏陶渐（jin）染B潸（shn）然契（q）据群雄角逐（jio）C慑（sh）服谄（xin）媚莞（wn）尔一笑D羞赧（nn）桎梏（g）咬文嚼（jio）字2下列没有错别字的一组是A词学大师唐圭璋先生诞生100周年纪念会在宁召开，群贤毕至，会集一堂，盛况空前。B佛教是典型的泊来品，不懂得佛学，就很难对中国传统文化作出恰如其分的评价。C这位青年学者对文心雕龙的研究，既渊源有自，又不因徇守旧。D苏州文人园，虽仅咫尺天地，却有亭台楼阁之胜，曲径通幽之趣，恍如人间仙境、 世外桃园。3依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活 和 消费时尚。 经过世代的筛选， 至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化 吸收。 每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中的就泛起一 种 的感觉。A理念 流传 冷清B理想 流传 清冷C理想 留传 冷清D理念 留传 清冷4下列各句中，加点成语使用恰当的一句是A王同亿新世纪现代汉语词典中随心所欲、口若悬河的释义如此之多，到底会把 中小学生的语文学习引向何方？B人类对大自然的每一次破坏，都遭到了相应的报复，环境污染的威胁正日益严重， 这绝不可视同儿戏。C在这块巴掌大的端砚上，雕刻着水伯梁山的108将，个个栩栩如生，真可谓鬼斧神工。D这一伙侵吞巨额财产、败坏党纪国法的“硕鼠”被押进法庭时，人人侧目而视，嗤 之以鼻。5下列各句中，没有语病的一句是A因策划实施美国驻东非大使馆而被通缉的阿布纳斯近日在苏丹首都喀土穆落网，现 被关押在当地一所监狱里。B谈艺录对许多问题都做了前无古人的发掘和辨析，出版之初就以视角的独特、观 点的新颖和材料的丰赡震动了学界。C和传统书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自 己的感情和主张。D要提高现代文阅读题的准确率，考生平时应多读例文、精做习题是行之有效的办法。6填入下面横线处的句子，与上下文前后连贯、音节和谐的一组是 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔，若不经意； 。要使读者 看不出斧凿痕迹，只觉得 ，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果 看出来这里是埋伏，那里是照应， 。 照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章 清清爽爽，简简单单自自然然，完完整整 便成死症便太浅湿ABCD二、（15分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成711题。苏威字无畏，京兆武功人也。高熲（jing）屡言其贤，高祖亦素重其名，召之。及至，引入卧内，与语大悦。拜太子少保，俄兼纳言、民部尚书。威上表陈让，诏曰：“舟大者任重，马骏者远驰。以公有兼人之才，无辞多务也。”威乃止。初，威父在西魏，以国用不足，为征税之法，颇称为重。既而叹曰：“今所为者，正如张弓，非平世法也。后之君子，谁能弛乎？”威闻其言，每以为己任。至是，奏减赋役，务从轻典，上悉从之。威见宫中以银为幔钩，因盛陈节俭之美以谕上。上为之改容，雕饰旧物，悉命除毁。寻复兼大理卿、京兆尹、御史大夫，本官悉如故。治书侍御史梁毗以威领五职，安繁恋剧，无举贤自代之心，抗表劾威。上曰：“苏威朝夕孜孜，志存远大，举贤有阙，何遽迫之！”因谓朝臣曰：“苏威不值我，无以措其言；我不得苏威，何以行其道？杨素才辨无双，至若斟酌古今，助我宣化，非威之匹也。”其见重如此。隋承战争之后，宪章舛驳，上令朝臣厘改旧法，为一代通典。律令格式，多威所定，世以为能。国子博士何妥奏威与礼部尚书卢恺等共为朋党，上令蜀王秀、上柱国虞庆则等杂治之，事皆验。上以宋书谢晦传中朋党事，令威读之。威惶惧，免冠顿首。上曰：“谢已晚矣。”于是免威官爵。知名之士坐威得罪者百余人。 （隋书卷四十一列传第六苏威）7下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A舟大者任重任：任务B后之君子，谁能弛乎弛：放松，减轻C苏威不值我，无以措其言值：遇到D上令朝臣厘改旧法厘：订正，改正8下列各句中加点的词语在文中的意思与现代汉语不相同的一项是A雕饰旧物，悉命除毁B至若斟酌古今C隋承战争之后，宪章舛驳D律令格式，多威所定9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A以国用不足，为征税之法岂以一璧之故欺秦耶B威闻其言，每以为己任尔其无忘乃父之志C何遽迫之何不按兵束甲，北面而事之D知名之士坐威得罪者百余人并以为国人之读兹编者勖10以下句子分别编为四组，全都表现苏威深得高祖器重的一组是及至，引入卧内，与语大悦以公有兼人之才，无辞多务也上为之改容，雕饰旧物，悉命除毁苏威不值我，无以措其言；我不得苏威，何以行其道上令朝臣厘改旧法，为一代通曲上以宋书谢晦传中朋党事，令威读之ABCD11下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A苏威以贤能著称，故高祖征召他，认为他凭着出众的才华，可以兼任多职。当言官 弹劾他贪恋权位时，高祖认为即使他在举荐贤能方面有缺点，也不应苛责。B苏威办主采取较轻的赋税和劳役制度，他把改变以国家资财不足而制定的重税之法 作为自己的使命，以实现父亲的未竟之志。C苏威的为政之才深得高祖器重。高祖认为，杨素才辩天下无双，但是在斟酌古今得 失，帮助君主宣扬教化方面，是无法与苏威匹敌的。D苏威与礼部尚书卢恺等人结为朋党，被揭发查实后，他虽然认了错，但并没有能得 到皇上的宽恕，也因此冒犯了许多当时有名望的士大夫。三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1215题。徽州文化文化主要是指以徽州（古又称新安郡）为地域依托，渊源于历史上人与自然及人们之间对象性关系而形成的特定生活结构体系。同任何文化一样，它也包括物质文化、制度文化、意识形态以及内隐的心态、价值系统等文化心理结构，并且在各个文化层面都创造出辉煌的富于鲜明特色的成果，影响播及全国各地。徽州尽管处于山越之地，但其主体文化却并非山越土著文化。“自昔战乱，中原衣冠多避地来此”，为徽州奠定了丰厚的正统中原文化根基。崇山峻岭的屏闭翼护又使徽州地区形成一个相对独立的文化发展区域，中原文化与土著文化包括汇聚于此的南北各地多种文化因此互相碰撞，互相选择，最后形成具有鲜明特色的地方文化。徽州文化底蕴深厚，传统悠久。新儒学的代表人物二程与朱熹皆与徽州有极深渊源。儒学观念和儒家礼义对徽州社会各阶层影响至深，所谓“道学渊源在新安久矣”，并且逐步发展成新安理学等体系和流派。儒学兴盛，加上徽州相对隔绝的地理条件，使这里的家族文化十分凝重，“新安各姓，聚族而居，绝无杂姓擅入者。其风最为近古虽千丁之族，未尝散处；千载之谱系，丝毫不紊”。家族、宗族认同感强烈，宗法观念盛行，其传统的伦理与道德规范体系基本建筑于家族本位之上，是传统文化家国同构原则的典型体现。中国传统文化精神是排斥商业精神的，但徽州山多田少地瘠，因此，处出经商是谋生的重要手段。“大抵徽俗，人十三在邑，十七在天下，其著则十一在内，十九在外。”他们在长期商业经营实践中创造出股份式、承揽式等经营方式，并在资金所有权与经营权划分、利润分配等各方面有所创新与发展。徽商经营活动的实际需求还直接刺激了数学、地理水文学的发展，如程大位算法统宗、黄汴一统路程图记等。这些生产方式上的变革与科技进步在一定程度上萌现了早期科学精神与近现化因素的某些端倪。徽州文化正是以儒学伦理、宗族观念、商业精神为三大基本内核，在正统中原文化基础上通过商业实践熔铸变通，发展成为一种完整严密、自成体系的多层次文化系统，并演化为当地特有的社会关系、价值体系、行为模式和广博精深的诸种具象文化风采。12对“徽州文化”的理解不正确的一项是A徽州文化是源于中国历史上人与自然、人们之间相互关系而形成的独具特色、影响 广泛的地域文化。B徽州文化是包括物质文化、制度文化、意识形态以及心理状态、价值系统等文化心 理结构的文化体系。C徽州文化是一种家族文化十分凝重、宗族认同感强烈、宗法观念盛行的封闭性的文 化系统。D徽州文化以儒学伦理、宗族观念、商业精神为基本内核，是具备特有的社会关系、 价值体系、行为模式的文化系统。13对徽州文化的成因分析正确的一项是A自古以来战乱不断，使中原地区的民众纷纷避居于徽州，为徽州文化奠定了丰厚的 正统中原文化的基础。B中原文化、徽州地方文化以及各地多种文化在此互相冲突，互相选择，逐步融合， 从而形成具有特色的徽州地方文化。C新儒学代表人物二程和朱熹，儒学的思想观念以及道家学派，对徽州社会各个阶层 都有至深至远的影响。D徽州人在大量的长期的商业实践中形成的商业精神、经营方式、包容精神发展成为 徽州文化的主体。14下列说法，符合文意的一项是A徽州文化发展成为相对独立的文化体系，这与徽州地区的地理形势有密切的关系。B徽州文化底蕴深厚，传统悠久，并在各个文化层面都创造出具有普遍意义的成果。C徽州文化中传统的伦理与道德规范体系建立于家族本位之上，家族色彩浓郁而国家 观念淡薄。D徽州商人经营活动的实际需求刺激了科学技术的发展，促进科技近现代化。15根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是A徽州文化突破了中国农耕文明、伦理道德与宗族体制相结合的传统文化精神。B徽州文化初步协调了传统社会伦理道德与商业精神的矛盾。C徽州文化博采众长，吸收四方文化成果，一定程度上实现了自我突破。D徽州文化不排斥商业精神，致使徽州地区农业生产落后。第卷（共105分）四、（20分）阅读下面的文字，完成1619题。天 鹅布封天鹅的面目优雅、形状妍美。大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。我们看见它在水上活动的得那么轻便自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，藏到灯芯草丛里，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣它似乎是很欢喜接近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居停（寄居之处的主人）和朋友，而不是它的主子和暴君。驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的。古人描写的那些和鸣锵锵的天鹅，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎喑哑的天鹅做蓝本的。我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质，它有充分自由的感觉，同时也就有充分自由的音调。可不是么，我们在它的鸣叫里，或者宁可说在它的嘹唳里，可以听得出一种有节奏、有曲折的歌声，有如军号的响亮，不过这种尖锐的、少变换的音调远抵不上我们的鸣禽的那种温柔的和声与悠扬朗润的变化罢了。此外，古人不仅把天鹅说成为一个神奇的歌手，他们还认为，在一切临终时有所感触的生物中，只有天鹅会在弥留时歌唱，用和谐的声音作为它最后叹息的前奏。据他们说，天鹅发出这样柔和、这样动人的声调，是在它将要断气的时候，对生命作一个哀痛而深情的告别。这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄黯地构成它自己的丧歌。这个传说控制了古希腊人的活泼而敏感的想象力：诗人也好，演说家也好，乃至哲学家，都接受着这个传说，根本不愿意怀疑它。我们应该原谅他们杜撰这种寓言。对于敏感的心灵来说，这都是些慰藉的比喻。无疑地，天鹅并不歌唱自己的死亡，但是，每逢谈到一个大天才临终前所作的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的成语：“这是天鹅之歌！”16文章画线句“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德”中，“天生的美质”指什么？“自由的美德”指什么？试以简洁的语言回答。（4分）答： 17结合文章最后两节内容，谈谈作者对天鹅的歌声有何评价。（5分）答： 18文章通篇采用了什么修辞手法来刻画天鹅？请结合材料，具体说说这样写的好处。（5分）答： 19下面对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）A文中第二节以工细之笔描绘天鹅的航行英姿，如在眼前；第四节中通过对比“野天 鹅”与“我们的鸣禽”的叫声，凸现了前者的特点。B作者心中有爱，笔端含情，不仅描摹了天鹅的“天生的美质”，更表现了它“自由的 美德”，使全文情景交融，情理交汇。C本文结尾一节情文并茂，天鹅的临终绝唱哀婉凄怆，深沉动人，曾经打动了历史上 无数的文人学者，也成了文学艺术史上传诵不绝的佳话。D作者先虚写后实写，形神结合、细腻生动地刻画了美丽而又温和的天鹅形象，寄托 了作者对天鹅的礼赞之情。E文章两次引用神话传说，巧妙点染，使天鹅不同凡俗的形象有所附丽，焕然生辉。 20阅读下面一段古文，翻译其中的画线文句。（5分） 吕蒙正以宽厚为宰相，（宋）太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟子大，安用照二百里？”其弟遂不复敢言。闻者叹服。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 （1）欲因公弟献以求知（2分） 译为： （2）盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也（3分） 译为： 21阅读下面一首宋词，完成（1）、（2）两题。（6分）月 上 瓜 洲南徐多景楼作南宋张辑江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。注南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。 （1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。（3分）答： （2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀。请作简要分析。（3分）答： 五、（16分）22按要求默写。（任选四句）（4分） （1）默写下面一首唐诗。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼， 。 ， 。 （2）默写下列名句的上句或下句。 落霞与孤鹜齐飞， 。（王勃滕王阁序） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）23下面一段话中有多余的词语必须删掉，请你指出四处，把序号填到横线上。（4分） 冷不丁从路口突然窜出一个孩子，我一紧张，猛地一捏自行车的前刹，致使身体一 下子失去了平衡，从自行车上摔了下来，摔到地上，把左臂和左腿都摔破了。 必须删掉的四处是（填序号）： 24以“社会主义市场经济条件下的独立的市场主体”为开头，将下面一段话改写成一个句子。可做适当删改，但不得改变原意。（4分） 市场主体应对自己拥有的商品和货币有独立的所有、支配、收益权。社会主义市场经济条件下的独立的市场主体也如此，也就是说，企业、团体和独立个人，他们应包括在上述主体中，并在其投资和消费行为中体现出来。答： 25根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。（4分） 进入中学后，我瞄上了“大部头”的中外名著，它们成了我的良师益友，使我得到了无穷的美的享受：我时而在曲径通幽的大观园中流连， ；时而在高大巍峨的巴黎圣母院前驻足， 六、（60分）26阅读下面这首短诗，根据要求作文。（60分）散步的时候 我说我走直路 把路走直儿子却故意 就是捷径把路走弯 儿子说 把路走弯 路就延长“弯路”和“直路”是一对矛盾。走直路，心无旁骛，快捷便当，省时省力，却往往错过了路边的许多景致，也会留下些许遗憾；走弯路，闲步拾贝，曲径通幽，费时费功，但一路欣赏，也会有山重水复、柳暗花明之趣。在现实生活中，“弯路”和“直路”各有其妙。你对此是怎么看的呢？你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“弯路和直路”为话题，写一篇文章。【注意】可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表见解，等等。可以写“弯路”，可以写“直路”，也可以两者结合着写。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于800字。作文评分表（供评卷人员填写）等 级得 分总 分评卷人基础等级50分一等5041二等4031三等3021四等200发展等级10分一等109二等87三等64四等302002年南京市高三第二次质量检测语文试题参考答案及评分标准1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A 11.D 12.C 13.B 14.A 15.D1D（A项中“庇”读b，B项中“角”读ju，C项中“谄”读chn）2A（B项中“泊”应为“舶”，C项中“徇”应为“循”，D项中“园”应为“源”）3D（“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；“理想”可指对未来事物的想像或希望。根据语境，句中应填“理念”。“流传”的意思是“传下来或传播开”，所“流传”的对象多是故事、消息等，“流传”的途径是口头的语言、书面的文字等；“留传”的意思是“遗留下来传给后代”，所“留传”的对象多是具体的物品。根据语境，句中应填“留传”。“冷清”的意思是“冷静而凄凉”，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉。“清冷”的意思是“凉爽而略带寒意”。细品诗意，月色皎皎，微风淡淡，梨花飘香，柳絮飘飞，冷静而不凄凉，故用“冷清”一词极不妥帖。时至月夜，自然“略带寒意”；微风吹拂，自然感到“凉爽”。根据语境，句中应填“清冷”） 4C（A项中“口若悬河”多形容能言善辩，说话滔滔不绝，用来形容词典的“释义”，很不妥当。B项中“视同儿戏”多比喻做事不严肃，不认真，看成小孩儿游戏一样，和上下文语境不符。D项中“侧目而视”意谓斜着眼睛看人，不敢正视，多形容敬畏的情态，同样和上下文语境不符。C项中“鬼斧神工”多形容建筑、雕塑等技艺的精巧，和上下文吻合）5B（A项成分残缺，“大使馆”后缺少和“实施”相搭配的宾语中心语“（爆炸）案”。C项搭配不当，“抒发”只能和“感情”搭配，而不能和“主张”搭配。D项句式杂糅。B项前半句动宾之间的搭配、后半句并列短语之间的语序均正确。） 6B（从前后连贯的角度看，句中，句不能和“如一丛花，如一棵菜”相衔接，而句能。从音节和谐的角度看，能和“却似天成”句中的“成”押韵的有首句的“营”、句中的“成”、句中的“整”和句中的“症”） 7A（负荷，承担） 8C（宪章，现代汉语意为某个国家的具有宪法作用的文件；规定国际机构的宗旨、原则、组织的文件。古代汉语意为典章制度。A雕饰，古代汉语和现代汉语意均为雕刻并装饰。B斟酌，古代汉语和现代汉语意均为考虑事情或文字等是否可行或是否适当。D格式，古代汉语和现代汉语意均为一定的标准、规格、样式） 9B（前一“其”为第三人称代词，作领属性定语，可译为“他的”；后一“其”为副词，表示测度语气。A均为介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。C均用作副词，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。D均为助词，定语后置的标志。 10A（排除） 11D（“也因此冒犯了许多当时有名望的士大夫”应为“由于苏威而获罪的有名的士人有一百多人”。得罪，现代汉语意为招人不快或怀恨，冒犯。古代汉语意为获罪）参考译文： 苏威字无畏，京兆府万年县人。高熲多次称他贤能，高祖也一向重视他的名望，就征召他。到了之后，高祖请他进卧室，跟他交谈，非常高兴。任命他为太子少保，不久又让他兼任纳言、民部尚书。苏威上书陈情辞让，高祖下诏说：“大船当负荷重载，骏马当长途奔驰。因为你一人兼有许多人的才华，不要推辞多任事务。”苏威才没有推辞。当初，苏威的父亲在西魏任度支尚书，因为国家资财不足，制定了征税的法令，被认为很重。不久苏威的父亲就感叹说：“现在做的，就如同拉紧弓弦，不是平常时代的法令制度。后代的君子，谁能够放松它呢？”苏威听到了这些话，常常把这作为自己的责任。到了此时，苏威奏请皇上减轻赋税和劳役，致力于采用较轻的制度，皇上全都听从了他。苏威见到皇宫中用白银制作帷幔的钩子，就极力陈说节俭的美德来告诫皇上。皇上为此而改变了神色，对于旧有的雕琢文饰的器物，全都命人清除毁坏。不久又兼任了大理卿、京兆尹、御史大夫，原任的官职全都依旧。治书侍御史梁毗认为苏威兼任五个职务，贪恋于繁多的权位，没有举荐贤能代替自己的心思，就上表极谏弹劾苏威。皇上说：“苏威早晚勤勉不懈，有远大的志向，在举荐贤能方面有些缺点，为什么要急忙地逼迫他呢！”于是就对朝中的大臣说：“苏威没有遇到我，就没有办法施行他的见解；我没有得到苏威，又靠谁来实行我的主张？杨素才辩，天下无双，至于说到考虑古今得失，帮助我宣扬教化，是无法与苏威匹敌的。”他就是这样被看重。隋朝接续于战争之后，法令规章错乱混杂，皇上命令朝臣改正旧的法令，作为一朝通用的典章制度。法令的标准、式样，大多是苏威制定的，世人都认为他有才能。国子博士何妥上奏揭发苏威和礼部尚书卢恺等人互相勾结，成为朋党，皇上就命令蜀王杨秀、上柱国虞庆则等人共同处理这个案件，所揭发的事情都得到了验证。皇上拿宋书谢晦传中有关朋党的史事让苏威阅读。苏威害怕，脱下了官帽叩头认错。皇上说：“认错已经晚了。”于是就免除了苏威的官职和爵位。由于苏威而获罪的有名的士人有一百多人。12C（C项的主要错误在“封闭性的文化系统”。文章末段明确说：“徽州文化在正统中原文化基础上通过商业实践熔铸变通，发展成为一种完整严密、自成体系的多层次文化系统。”第二段虽然有“崇山峻岭的屏闭翼护”之说，但这是就“相对独立的文化区域”而言的，不是说文化系统的“封闭性”） 13B（A项的错误在“民众”，原文中的“衣冠”指世族、士绅。C项的明显错误在“道家学派”，第三段中所谓“道学”是指儒家的道统，而不是道家学派，这从前后句中可以看出来。D项“徽州文化的主体”之说，错误显然） 14A（B项“具有普遍意义”的评述在文中无根据，文中说的是“富于鲜明特色”的成果；C项“国家观念淡薄”与文意不合，“家国同构”指是家国异质同构，即齐家治国是一致的；D项的主要错误是在于把“科技近现代化”看成是商人经营活动的实际需求“促进”的，原文说的是“这些生产方式上的变革与科技进步在一定程度上萌现了某些端倪”，且“科技近现代化”概括也与该句意思不合） 15D（该项“致使”之说文中无据。中国传统的文化精神是重农抑商的，第五段的首句已点明。评讲A、B两项应注意这一点。C项“博采”、“吸收”是指推断的根据）四、（29分）16（4分）指优雅妍美的形态，善航的最美的典型。（答案包括两点，一点1分。意思对即可。语句不通，酌情扣分。答案从一、二两节中筛选概括） 指任意遨游，无拘无束；只接近友善之人，不接受奴役。（答案包括两点，一点1分。意思对即可。语句不通，酌情扣分。答案从第三节中筛选概括） 17（5分）天鹅的歌声并不动听；天鹅并没有临终绝唱，但人们愿意接受天鹅之歌的传说，因为它能给人以慰藉。（有三个要点，一是“歌声不动听”，二是“没有临终绝唱”，三是“天鹅之歌的传说能给人以慰藉”，其中第一、二点各2分，第三点1分。意思对即可。语句不通，酌情扣分。要点一从第四节中筛选概括，要点二、三从最后一节中概括） 18（5分）拟人手法。（2分）好处是：将天鹅人格化；创造出栩栩如生的艺术形象；自然、贴切地将作者的思想感情融会于艺术形象之中；能引起读者丰富的联想。（3分）（共四个要点，任答三点即可得3分。意思对即可） 19（4分）A、E（本文并没有情景交融、情理交汇的特点，故B项错误；天鹅本无临终绝唱，更谈不上“哀婉凄怆，深沉动人”，故C项错误；本文行文是先实写，后虚写，故D项错误） 20（5分）（1）（朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识（“因”可译为“通过”，“以”可译为“来”，“知”可译为“赏识”、“重用”等，“献”后省略的“之”必须补出并翻译。以上四点各为一个得分点，错一处扣1分，扣完2分为止。语句不通顺，酌情扣分） （2）很少嗜好（或：嗜好很少）并且能够不被外物牵累，（这）是过去的贤人也很难做到的（“好”读ho根据语境可译为“爱好”、“嗜好”等；“为”一定要译为“被”，体现被动句式的特点；“累”读li，可译为“带累”、“牵累”等；“难”根据语境可译为“难以做到”等；“者，也”一定要译为“，是”。以上五点各为一个得分点，错一处扣1分，扣完3分为止。语句不通顺，酌情扣分） 21（6分）（1）登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景。山河破碎，神州陆沉，中原地区沦陷于金兵之手。年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。（意思对即可。解答本题时要注意题干中“结合词的上阕”的要求。第一点要扣住“塞草连天”的秋景来答，第二点要扣住“何处是神州”的感喟来答，第三点要扣住“又见新秋”的“又”字来答。本题共三个得分点，每点1分。思路不清楚，语句不通顺，酌扣1分） （2）有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。（意思对即可。以上两点各为一个得分点，答对第一点得2分，答对第二点得1分。第一点应扣住下阕“英雄恨水东流”恢复中原、施展抱负的雄心，随着江水，东逝而去来答，只要答到“报国无门”等即可。第二点应扣住“惟有”两字来答。思路不清楚，语句不通顺，酌扣1分）五、（16分）22（4分）