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文档简介

散步教学设计教案 教学目标 1.积累词语掌握读音及词义；整体感知课文,理解文章所表达懂得思想感情. 2.:通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人；指导学生在阅读中学会勾画重点. 3.感知文中蕴涵的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情,培养尊老爱幼的传统美德. 教学重点: 1.引导学生在朗读中整体感知文意;体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。 2.指导学生把握文本独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。 教学难点： 1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。 2.在指导学生批注阅读中，逐步提高赏读美文的能力。 教学方法： 朗读教学法、讨论法与点拨法、品读法 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课：由亲情话题导入。 二、指导学生朗读课文，整体感知文意 1、学生自由朗读课文，勾画新字、词，利用工具书，掌握音、义。（教师强调重点字词并板书） 生字：嫩芽（nn）拆散（chi）委屈（q）熬（o） 分歧（q）水波粼粼（ln） 多音字： 累铺 解释词语： 信服：相信并佩服。粼粼：形容水明净的样子。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 委屈：受到不因有的指责或待遇，心里难过。 2、指导学生有感情的朗读课文，要求初步理解课文。 3、请学生表演朗读自己喜欢并认为读的好的句子。 三、请学生按自己的理解介绍课文内容。 1、请学生表述你对课文内人物的理解：表达方式如：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 （教师在学生表述的基础上板书） 2、师生从不同角度表述并介绍课文内容。（教师板书） 四、学生在老师的引导下自由品读课文。 1、教师指导圈画美点。 2、学生自由对课文美点品读。 3、教师在自由活动的基础上以提问的方式引导学生深入探究： 问题： 我、我的母亲、我的妻子和儿子。顺序可以调换吗？ “我的母亲有熬过了一个严冬。”为什么是“熬”过了一个严冬？ 发生分歧后我为什么感到责任重大？ 4、师生共同探讨课文最后一句话的深刻含义。 五、文本延伸 1、请学生说说关于亲情的故事。 2、动笔书写亲
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