湖北省宜昌市上海中学九年级化学 第三单元 物质构成的奥秘单元测试强化训练 新人教版.doc

湖北省宜昌市上海中学2012-2013学年九年级化学 第三单元 物质构成的奥秘单元测试强化训练 新人教版1右图为元素周期表第三周期的局部。据此判断下列说法中正确的是：（ c ）11 na23.0012 mg24.3113 al26.9814 si28.09a它们都属于金属元素b1个铝原子的质量是2698gc硅元素的原子序数为l4d镁元素的相对原子质量为l22人体所必需的“钙、铁、锌、硒”仅从食物中摄取不足时，可通过食品添加剂和保健药剂来予以补充，这里的“钙、铁、锌、硒”是指 ( c )a原子 b分子 c元素 d离子3对下列事实解释不正确的是 （ a ）选项事 实解 释a体温计中的水银（汞）热胀冷缩原子的体积热胀冷缩b一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小c敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的d炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，分子间间隔变大4用分子的知识解释下列现象，正确的是 （ a ） a缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 b铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧气中的氧分子化学性质不同 c变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大 d降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动5.元素、原子、分子等概念之间有联系和区别，下列描述中正确的是（d ）a物质是由元素构成的 b化学变化中元素种类、分子个数都保持不变c分子可以再分，原子不能再分 d分子、原子都在不停地运动着6.要善于从化学的视角认识世界。对下列事实解释错误的是 （ c ）选项事实解释a墙内开花墙外香分子在不断运动b50l水和50l酒精混合后的体积小于100l分子之间有间隔c水蒸发变成水蒸气分子大小发生改变dn2的化学性质不活泼，o2的化学性质比较活泼不同分子性质不同7下列对生产、生活现象的解释正确的是 （ d ） a铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 b温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小 c石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 d在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动8下列现象的微观解释中，不正确的是 ( b )a用警犬搜救地震中被埋人员 分子在不断运动b水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大c用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大d氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同9图中“ ”和“ ”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（c）反应前 反应后 10. 下图是某个化学反应的微观模拟示意图。从图中获得的有关信息不正确的是 （ b ） 表示一种原子表示另一种原子a反应前后原子的种类和个数都没有改变 b该反应的基本类型为分解反应c在化学反应中分子可分为原子，但原子不能再分 d反应前是混合物，反应后是纯净物11右图为硫原子的结构示意图。(1)硫原子核内质子数为 ；(2)硫离子的符号为 ；(3)硫元素属于 (填“金属元素”或“非金属元素”)。11(1)16 (2)s2- (3)非金属元素28 ni镍58.6912.我市有丰富的镍钼矿资源，右图是元素周期表中镍元素的有关信息示意图，请你写出从图中获得的两条信息。（1） 。（2） 。12.镍的元素符号是ni 镍的原子序数为2813.在下面事实后的空格内，选择填写有关分子基本特征的序号。a分子很小 b分子间有间隔 c分子在不停运动d同种分子性质相同，不同种分子性质不同将50ml酒精和50ml水混合后，混合液体积小于100ml。 湿衣服经晾晒一段时间后，会变干。 25m3石油气在加压的情况下可以装入容积为0.024m3的钢瓶中。 一滴水里的水分子个数让10亿人来数，若每人每分钟数100个，日夜不停，则需用3万年才能数完。 13. b c b a14.下面是五种粒子的结构示意图： （1）图中粒子共能表示 种元素。a所表示的元素位于元素周期表的第 周期。（2）图中表示的阳离子是 (用离子符号表示)，表示的阴离子是 (用离子符号表示)。14（1）4 三 （2） b. mg2+ e. cl-15. 下图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是钙元素在元素周期表中的信息。a b c d e请回答下列问题：（填序号）（1）a、b、c、d四种粒子结构示意图中，属于同种元素的粒子是 ；属于离子的是 ；（2）a粒子的化学性质与b、c、d中哪一种粒子的化学性质相似 ；（3）d中x= ；（4）从e图中你获得的信息有 。（答一条）15. （1）a、b b （2）c （3）8 （4）钙元素符号是ca 、钙原子的相对原子质量是40.08 钙原子的原子序数为20(钙原子的质子数是20)、钙元素是金属元素等均可。16.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题：ia0111 h氢1.0082 he氦4.003iiaiiiaivavaviaviia223 li锂6.9414 be铍9.0125 b硼10.816 c碳12.017 n氮14.018 o氧16.009 f氟19.0010 ne氖20.183311 na钠22.9912 mg镁24.3113 al铝26.9814 si硅28.0915 p磷30.9716 s硫32.0617 cl氯35.4518 ar氩39.95（1）请从上表中查出硅的相对原子质量为 。（2）表中不同种元素最本质的区别是 （填序号）：a相对原子质量不同 b质子数不同 c中子数不同（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，如： （填字母序号）a从左到右，各元素原子的电子层数相同b从左到右，各元素原子的原子序数依次增加c从左到右，各元素原子的最外层电子数相同（4）元素周期表中，原子序数为12的镁元素的原子结构示意图如右图：该原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子。说明元素的化学性质与原子的 关系密切。16. （1）28.09 （2）b （3）a、b （4）失去 最外层电子数17. 把分别充满红棕色的no2气体和无色的h2的集气瓶按照右图a、b两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密 no2 h2合在一起（不要振荡），可观察到a中两瓶气体的颜色很快趋于一致（两气体不反应），而b中需要很长时间才能达到同样的效果。由此可以得出的结论有： h2 no2（1） ；（2） 。17. （1）二氧化氮（no2）气体的密度比氢气（h2）的密度大； a b （2）分子都在不停地运动； （3）分子之间存在一定的间隙。18. 已知标准碳原子的质量是1.99310-26kg,而1个铁原子的质量是9.28810-26kg,求铁原子的相对原子质量（精确0.01）。18.解：铁原子的相对原子质量为：=55.92答：铁原子的相对原子质量为55.92。19. 碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容。（1）碳元素的化学性质与其原子的 关系密切。（2）右图为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是 （填标号）。a碳元素属于非金属元素26+6b碳原子核内质子数为6c碳元素的原子结构示意图为d碳的相对原子质量为1201g19（1）最外层电子数； （2）c 、d；20. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。（1）下列示意图表示的粒子中，属于同种元素的是_（填字母序号）。 287+1728+826+82+2 a b c d（2）比较下列两种变化：水加热变成水蒸气；过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气。从微观粒子的角度分析，两种变化的本质区别是_ 。20.（1）b c （2）中水分子本身没有改变，只是分子间隔变大，发生了物理变化；中过氧化氢分子变为水分子和氧分子，发生了化学变化。11 na 钠22.9917 cl 氯35.4521. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）保持氮气化学性质的最小粒子是 。（2）右图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息。由此信息得出钠原子的相对原子质量是 ；氯原子的核外电子数是_ _；钠元素与氯元素最本质的区别是 _ 不同。（3）a、b、c、d表示4种物质，部分物质的微观示意图见下表。物质bcd氢原子氧原子碳原子微观示意图 则b、c、d三种物质的化学符号是 。21. （1）氮气分子 （2）22.99 17 质子数（或核电荷数）（3）o2 co2 h2o22. 元素周期表是学习化学的重要工具，依据下表回答问题： cakk表中13号元素的名称为 ，属于 （填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中易 电子，变成 （填符号）。从每一纵行分析，我发现的规律有 。k、ca、mg三种金属单质的失电子能力逐渐减弱，请根据这三种金属元素的原子结构推测：金属单质失电子能力的强弱主要与哪些因素有关？ （任答一条）22. 铝 金属 失 al3+ 每一纵行最外层电子数相同（合理即可） 最外层电子数（或电子层数）23. 下图是元素周期表中118号元素的原子结构示意图，观察下图，探究下列问题：aa a a a a a （1）核外电子是 排布的。第一层电子数不超过 个；第二层电子数不超过 个；最外层电子数不超过 个。（2）周期数= 。同一周期的元素， 相同； 逐渐递增；每周期开头的是 类型的元素，靠近尾部的是 类型的元素，结尾的是 类型的元素。 （3）族数= 。同族元素， 相同； 相似； 逐渐递增。 （4）填充下表：元素种类举 例原子的最外层电子数得失电子的趋势元素的化学性质金属元素na、mg、al非金属元素o、cl、s、p稀有气体元素he、ne、ar（5）最外层为 个电子（只有1个电子层时 个）的结构称为稳定结构。在化学反应中，元素的原子通过得或失电子形成相对稳定结构。结论：元素的化学性质与 ，特别是 有密切的关系