初中生物复习学案四篇.doc

九年级生物学案 编制：曾贤平 学习小组： 学生姓名： 小组评价： 教师评价：九年级生物复习学案（一）课序：第一课时 使用时间：2010年9月6日复习目标：一、知识目标：1、熟悉生物特征，生物圈的概念和内容2、理解生物和环境的关系3、逐步学会认识生物的方法二、能力目标：1、能正确领会食物链和食物网2、培养自己科学实验的良好习惯三、情感目标1、形成生物圈的整体性的科学观点。2、树立热爱生物、保护生物生存环境、人和生物的和谐相处的价值观。复习重点：生物圈生态系统内容复习难点：科学探究的一般步骤和实施原则复习方法：读、议、练、说A、课前先阅读相信我是最早的。1、生物的特征至少有哪五个方面？2、生物和环境、生物和生物的关系。3、生物圈的范围和主要生物分布。4、生态系统组成部分有哪些？5、在生态系统中，生物和生物之间物质和能量怎么传递的？6、怎样数食物链？B、课堂大讨论相信我是最快的1、细菌这么小，为什么是生物？钟乳石这么大为什么不是生物？恐龙骨骼是生物吗？说说理由：请连线：A动物的取食 a应激性B向日葵朝向太阳 b生长C植物开花结果 c营养D人体流汗 d繁殖E蘑菇由小长大 e排泄F子女和父母相似 f遗传（再延展）下列哪种现象揭示的生物特性不同于其他三种叙述？（ ）A一粒油菜子长成油菜植株B蝌蚪长成青蛙C蘑菇长大D种瓜得瓜2、总结：生物和环境、生物和生物的关系生物适应环境生物和环境 生物影响环境环境影响生物改善环境破坏环境种内关系：互助、竞争（斗争）生物和生物 种间关系：共生、竞争、寄生、捕食说出下列叙述是生物和环境及生物与生物什么关系？骆驼刺根长适宜于生活在干旱荒漠地区（ ）北极熊胸、腹部脂肪层厚，适宜生活在北极（ ）北欧地区人鼻子又长又大（ ）植树造林，改善空气质量（ ）大量砍伐树木，造成水土流失（ ）“螳螂捕蝉，黄雀在后” （ ）大量排放污水，水中营养化是形成赤潮的主要原因（ ）蝗虫的体色（ ）3、用30秒闲目回忆“生物圈的范围及生物分布”，两分钟内完成下面内容，比一比，看谁快？如果：A大气圈 C岩石圈 G小圈鱼 青蛙 蚯蚓 蝴蝶 细菌 龟 蜻蜓 燕子 蝗虫请归类：A B C D E F G H 4、生态系统的内容是我学得最好的内容，不信，请与我比赛，正确完成下列问题的速度：正确填写下列选项：下列各项中，属于生产者和消费者关系的是：（ ）A.人和虎 B.兔和蛇 C.鸡和狼 D.草和蝗虫在一个由草鼠狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，则鼠的数量就会：鼠的数量时间A鼠的数量时间B鼠的数量时间C鼠的数量时间D若食物链草虫鸟鹰所在的环境被重金属污染，则 在体内重金额积累最多？（ ）A.草 B.虫 C.鸟 D.鹰田鼠吃农作物，蛇捕食田鼠。下列说法中不正确的是：（ ）A.大量放蛇是为了提高家作物的产量 B.蛇的数量增加了，田鼠的数量就会减少C.蛇的数量减少不会影响农作物的产量 D.“农作物田鼠蛇”组成了一条食物链数一数教材P25上图食物网中有几条食物链？课文中在“探究光对鼠妇的影响”实验中：提出的问题是： 作出的假设是： 实验的变量是： 实验组： 对照组： 实验的现象是： 实验的结论是： 本实验有 组对照；如果挖究N个条件的影响时，应建议设 组对照， 个实验装置。C台前大展示相信我是最棒的。本次内容结合讨论组同时穿插进行。D老师巧选拔相信你的表扬是最多的。1、知识巧梳理生物的概念生物的特征科学实验特征的收集、探究实验。生物和环境关系生物圈生态系统组成相互关系食物链、食物网。2、难题巧突破食物链中传递的是物质和能量，能量随物质流动。食物链中任何生物的量和比例必须保持动态平衡，生态系统才能维持平衡。注意食物网中的食物链。探究实验要把握的七个步骤，每个步骤的设计原则，探究实验的关键必须保证变量的唯一性，怎么设计唯一变量？E课后不忘作业哦！1、在各组长处去阅读背诵，请签字。生物的特征。生态系统的组成、食物链。2、预习下节课的内容：教材P36-50页。九年级生物复习学案（三）课序：第三课时 使用时间：2010年9月20日复习内容：七年生物（上）第二单元第二章、第三章、第四章复习目标：1、知识目标：能正确细胞生活需要的物质、能量。叙述克隆技术。理解生物的结构层次、结构单位。了解单细胞生物的结构与人类的关系。2、能力训练：培养自己总结归纳问题的能力。通过对比图，培养自己区分结构异同的识别能力。3、情感训练：通过克隆技术的了解，我们知道不提倡所有生物都克隆，明了科学是一把双刃剑，树立严谨的科学价值观。用具准备：1、人体组织挂图。2、植物组织挂图。3、草履虫挂图。4、自制复习课件。一、认真朗读1、物质的类型。2、细胞膜的选择透过作用。3、克隆技术。4、细胞、组织、器官、系统的概念。5、草履虫结构。二、激烈讨论（一）知识串线1、物质的类型：有机物，主要包括 ， ， ， 。无机物，主要包括 ， 。2、关于能量转换器 ？植物细胞生活（）作用 植物体内（）作用需要的能量 （）地点 的有机物（）地点太阳光植物细胞的能量转换器有 和 。即：动物细胞的能量转换器有 ，即：动物细胞生活（）作用 动物体内 （取食）需要的能量 （）地点 的有机物 食物动物细胞生活（）作用动物体内的取食食物中需要的能量（）地点有机物。3、关于克隆技术体外培养胚胎C羊D羊供卵细胞母羊去核供核母羊 取核 样像（ ）羊，所以，克隆技术应该属于（ ）生殖。4、细胞分裂过程先（ ）分裂（ ）分裂一分为二5、关于结构层次A（ ）B（ ）器官C（ ）D（ ）植特体结构层次层次：细胞（ ）营养器官： ， ， ，植物体生殖器官： ， ， A（ ）B（ ）器官动物体C（ ）D（ ）动物体结构层次：细胞组织 6、关于遗传物质细胞核染色体DNA遗传信息（二）比较异同1、细胞分裂过程最重要的特点是染色体数量的变化。分裂准备加倍复制一分为二数量相同2、细胞形成组织经过细胞 和 两个过程。3、动物（包括人体）只有四种基本组织，熟悉分布作用，植物体有多种组织，巧记常见组织的特点。分生组织：小、薄、大、浓保护组织：深、厚、透明你能总结营养组织、输导组织吗？（三）自我检测1、植物细胞具有而动物细胞没有的结构是：（ ）A.细胞壁、细胞膜、细胞核 B. 细胞壁、细胞膜、液泡C.细胞壁、叶绿体、液泡 D.细胞膜、液泡、线粒体2、请根据右图回答下列问题：3、能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中的能量转换器是：（ ）A.线粒体 B.叶绿体 C.细胞膜 D.液泡4、人的大拇指能否向手背方向弯曲是由特定的遗传物质决定的，这种遗传物质是：（ ）A.全部的DNA B.一个细胞核 C.某一个基因 D.所有的染色体5、根据教材中“小羊多莉的身世”的资料，你认为克隆羊多莉的母亲应当是：（ ）A.供无核卵细胞的母羊 B.供细胞核的母亲 C.代孕的母羊 D.没有母亲6、下列关于细胞核中染色体、DNA、基因三者之间关系的表示中，正确的是：（ ）7、人的皮肤中有个结构叫“生发层”，它的细胞能够分裂。对于一个生发层细胞来说，它分裂二次所产生的细胞再分裂一次，那么最后一次所产生的全部新细胞的染色体一共有（ ）条。A.46条B.184条C.92条D.23条8、1个细胞分裂5次，形成 个细胞（ ）A.2B.3C.32D.69、动物和人的个体发育的起点是（ ）A.卵细胞B.受精卵C.胎儿D.婴儿10、组织的形成是细胞哪种活动的结果（ ）A.分裂B.生长C.分化D.聚集11、我们在预防接种时，注射的肝炎疫苗是（ ）A.一种抗生素B.一种病毒C.一种细菌D.一种中药三、精彩点评1、特别留心在“遗传信息、结构层次”等内容的包含关系。2、别小看病毒：在教材P73第一段，阅读找出关于病毒的“结构、生活、繁殖、结晶体”等四个内容。3、本节复习内容中有三个课外阅读内容，分别是两个科学、技术、社会、一个科学家的故事；另外还有一个实验，作为课后作业请阅读。四、小组检测由组长牵头，迅速检测，记录本节内容完成情况。九年级生物复习学案（二）课序：第二课时 使用时间：2010年9月13日复习内容：七年级生物（上）第二单元第一章 观察细胞的结构复习目标：1、知识目标：A能熟练地使用显微镜。B明确显微镜在使用时的注意事项。C掌握植物、细胞、动物细胞的结构及比较。2、能力目标：A培养自己独立操作使用显微镜的技能。B学会显微镜下的画图方法。3、情感目标：A养成科学实验的良好习惯和爱护公物的习惯。B培养自己勤于思考、敢于推理的精神。材料用具：显微镜、擦镜纸、沙布、永久玻片标本、载玻片、盖玻片、洋葱、清水、碘液、镊子、刀片、抹布。一、课前读一读1、教材P36显微镜的各部分。2、教材P45、P48图-2、图-5。3、快速记一记：显微镜使用的步骤。P42、P47 装片的制作步骤。二、动手做一做每小组共有4人，2人操作显微镜，2人画图，5分钟轮换。1、洋葱表片临时装片的制作过程。2、洋葱表片细胞结构简图的画法。（老师巡视，各小组长把关）。3、知识小梳理：显微镜的使用步骤有哪些？请归纳。a取镜： 手 手托b安放：放在实验桌 ，稍偏 取安B 对光：取光 对光标准A选镜：选 倍镜，选 光圈对光A上片：标本正对 B下降：眼睛看到 ，目的 C上升：眼睛看到 ， 时针旋转观察 临时装片的制作过程准备A擦片：用 擦 和 B 滴水：植物细胞临时装片滴 小动物细胞临时装片 滴 小A取样B展平C盖片（叙述）制片A滴碘B吸碘染色三、仔细比一比1、显微镜镜头的长短和倍数的关系：物镜：镜头越长，放大倍数越 目镜：镜头越长，放大倍数越 2、物像的移动：物像偏哪些，装片移向 （同方，反方）3、物镜镜头和标本之间的距离：距离越小，放大倍数越 。4、光线变化情况光圈不动，当从低倍转向高倍时，视野 （越暗？越亮？）镜头不动，要仔细看清细胞两结构之间的界面，那么光圈应该 （调大；调小）5、显微镜下的成像特点：视野中看到的是什么像？那么，推导：如果在载玻片上写“F”“9”69“318”，视镜中应该看到的分别是 6、你留心过吗？在显微镜镜筒下降时，双手调粗准焦螺旋时，是 方向（顺时针？逆时针？）；在上升镜头时呢 方向。7、对光时，为了看清明亮的视野，显微镜的光学部分至少哪几个部分必须对整齐，在一条直线上。8、你用什么眼看的？正确的应该是怎么观察？四、快速选一选五、老师评一评1、能熟悉地记忆两个步骤，采用简记法。显微镜的使用。临时装片的制作。2、注意几处关键内容：正确的盖片方法及目的。正确的调焦方法及目的。正确的滴碘和吸碘方法及目的。展示的目的。污点的判定方法。气泡和细胞的比较。六、不忘练一练1.3九年级生物复习学案(四)课序：第四课时，使用时间：2010年9月27日复习内容：生物学七年级（上）第三单元第一、第二章“植物类群”和“被子植物一生”复习目标：1、知识目标熟悉地掌握绿色植物的类群及各类群的主要特征。举例说出每类群常见代表植物。知晓被子植物的生活史主要包括的生理过程。熟练地运用种子萌发的实验来巩固探究实验的步骤及设计。说出桃花的结构和果实形成的对应关系。2、能力目标通过“种子萌发”的实验操作，培养自己动手实践能力。本节复习内容多，锻炼自己快速归纳问题的能力。3、情感目标：知晓我国的主要珍衡植物，记住我国8种“一级保护植物”，增强我们民族自豪感，更加激励爱国情感。复习重点：1、绿色植物主要类群归类。2、受精的过程及果实的形成。复习准备：小黑板，自制课件。一、快速归纳，比一比，谁最快。1、绿色植物的分类藻类植物。如： 、 ，无 、 、 。苔藓植物。如： 、 ，有 、 假根。蕨类植物。如： 、 ，有 、 、 和 。植物植物裸子植物。如： 、 ，有 、 、 不开花，裸子。 （1）六种器官 被子植物 （2）被子 （3）有 受精2、桃花的结构花柄：花托：花萼：由 构成花冠：由 构成花蕊： 有花药 由 桃花3、归纳传粉方式：自花传粉：一定是两性花。 传粉：可以是两性花，单性花只能异花传粉 虫媒花：a b c 风媒花：a b c传粉二、仔细识图，看一看，谁最熟。1、教材：P85图8种子的结构双子叶植物种子：种皮：上有（ ）胚：由（ ）构成单子叶植物种子两者的差异：2、教材子房子房壁果皮胚 珠：珠被 种皮珠孔 种孔卵 细 胞 胚 极核细胞 胚乳子房三、安静思考，瞧一瞧，谁最好1、种子为什么休眠？所有种子都休眠吗？2、“测种发芽率”实验为什么无假设？可以假设吗？3、在农业生产上，什么时候对植物要抹顶芽，什么时候去侧芽？四、认真作业，赛一赛，谁最准。1、春天，很久没有换水的鱼池里水往往会发绿。这是因为：（ ）A.溶解在水里的氧减少B.池水受到绿色颜色污染C.池中水草大量繁殖D.池中绿色藻类大量繁殖2、下列关于苔藓植物的描述错误的是：（ ）A.苔藓植物具有假根B.一般具有茎和叶 C.繁殖过程会产生种子D.无输导组织3、蕨类植物比苔藓植物高大，但仍适于生活在阴湿环境中，这是因为（ ）A.没有形成真正的根B.生殖过程离不开水 C.输导组织仍不发达D.没有形成真正的叶4、下列与种子传播不相适应的果实特点是（ ）A.杨、柳等果实有翅或毛B.核桃的果皮坚硬 C.苍耳的果实表面有刺毛D.苹果的果实颜色鲜艳5、如下表所示，我们每次测