2015年玉溪市教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷(5).doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单选题(40题。每题1分。共计40分)1、学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A系统脱敏法B肌肉松弛法C自我暗示法D行为疗法2、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A合作模式B平等模式C管理模式D授受模式3、教育现代化的最高目的是实现（）。A教育观念现代化B教育内容现代化C教育管理现代化D人的现代化4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。A具体迁移B顺应迁移C一般迁移D重组迁移5、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A促进者B研究者C建设者D开发者6、根据中华人民共和国义务教育法规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校( )。A跨越发展B优先发展C均衡发展D差异发展7、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，我国教育工作的根本要求是（）。A育人为本B提高质量C促进公平D改革创新8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A备教案B备教材C备学生D备教法9、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A暗示教学法B发现教学法C探究一研讨法D纲要信号图教学法10、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A主体性评价观B专业性评价观C发展性评价观D生成性评价观此资料由云众教育提供11、智力超常儿童指的是智商在（）以上的儿童。A110B120C150D14012、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A知行统一B发扬积极因素，克服消极因素C正面教育积极疏导D尊重信任与严格要求相结合13、下列特点不属于发散思维的是（）。A流畅性B变通性C独创性D逻辑性14、戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）A信度B效度C区分度D难度15、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A道德认识B道德感情C道德意志D道德行为16、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。A教书育人B师德为先C尊重规律D为人师表17、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A儿童早期B少年期C青年初期D青年晚期18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A国家课程B地方课程C校本课程D学科课程19、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。A复述策略B组织策略C精细加工策略D自由联想策略20、学习效率和动机水平之间存在( )。A线性关系BU型关系C倒U型关系D平行关系31、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A外化B内化C行为D从众32、基础教育课程改革纲要指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A教育目的B培养目标C课程目标D课程标准33、教育目的要回答的一个根本问题是( )。A教育的方向B教育为谁服务C教育要培养什么样的人D教育怎样培养人34、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A言语信息B态度C动作技能D智慧技能35、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A生活老师B任课老师C班主任D学校管理干部36、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。A自学法B读书指导法C练习法D参观法37、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A冲动型问题行为B扰乱型问题行为C多动型问题行为D自律障碍行为38、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A建立学生档案B班主任工作总结C班主任工作计划D操行评定39、新课程的核心理念是（）。A一切为了每一位学生的发展B使学生更快乐地学习C使学生更全面掌握知识与技能D对传统教育课程的改革40、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A望梅止渴B画饼充饥C谈虎色变D叶公好龙二、判断题(15题，每题1分。共计15分)41、我国义务教育法中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。（）42、所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（）43、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）44、教师是既定课程的阐述者和传递者学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）45、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（）46、教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。（）47、学校心理健康教育是面向全体学生的。（）48、安徽省中小学办学行为规范(试行)规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。（）49、创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。（）50、在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（）51、 “教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（）52、个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。（）53、一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。（）54、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（）55、“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（）此资料由云众教育提供三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)56、简述说服教育法的应用要求。57、简述小学生学习方式的特点。58、我国学校德育应遵循哪些原则?59、简述意志行动的基本特征。60、简述小学生的认知方式差异的教育意义。61、简述建构主义学习的共同点。四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)62、阅读下列材料，并回答问题。在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。(1)简述马斯洛的需要层次理论。(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。63、阅读小壁虎借尾巴的教学片段并回答问题。师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?”生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样?生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的?生：小鱼比小壁虎大。小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小小壁虎就称她燕子阿姨。生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。”生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)师：读得有点味道了，朗读的时候还要注意(教师指导朗读)师：请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气(1)教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则)(2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。64、小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师